“五星級(jí)學(xué)校”創(chuàng)建工作總結(jié)1

“五星級(jí)學(xué)?！眲?chuàng)建工作總結(jié)為了落實(shí)高碑店市政府“三名”工程進(jìn)展戰(zhàn)略、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校治理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、精細(xì)化治理，迎接201*年河北省教育綜合督導(dǎo)評(píng)估和國(guó)家義務(wù)教育均衡縣評(píng)估驗(yàn)收，我校依據(jù)《市教育局五星級(jí)學(xué)校創(chuàng)立工作行動(dòng)規(guī)劃》和教育局201*年工作要點(diǎn)的精神，依據(jù)我校實(shí)際，制定了《創(chuàng)立“五星級(jí)學(xué)?！被顒?dòng)實(shí)施方案》，現(xiàn)將創(chuàng)立工作總結(jié)如下.

一、仔細(xì)發(fā)動(dòng)，層層落實(shí)，讓創(chuàng)立活動(dòng)深入人心

10月10日，召開班子會(huì)和創(chuàng)立“五星級(jí)學(xué)?！比w教職工發(fā)動(dòng)大會(huì)，對(duì)創(chuàng)立活動(dòng)進(jìn)展周密安排部署，利用微信公眾平臺(tái)廣泛宣傳創(chuàng)立的目的意義，把全體干部教師的思想統(tǒng)一到創(chuàng)立活動(dòng)中來成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“五星級(jí)學(xué)?！眲?chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。

其次，我校在全體中層以上班子成員中仔細(xì)學(xué)習(xí)文件，細(xì)致推敲創(chuàng)立的工作程序，討論確定并成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了工作人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，措施落實(shí)，為順當(dāng)開展創(chuàng)立工作奠定了組織保證。創(chuàng)立活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作相結(jié)合，創(chuàng)立活動(dòng)與學(xué)校常規(guī)治理工作相結(jié)合，注意部門協(xié)調(diào)、整體協(xié)作，充分發(fā)揮廣闊師生的積極性和主動(dòng)性。

再次，學(xué)?！拔逍羌?jí)學(xué)校”創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開特地會(huì)議爭(zhēng)論、討論并制定了創(chuàng)立活動(dòng)的詳細(xì)方案。明確了階段目標(biāo)，即201*—201*學(xué)年第一學(xué)期到達(dá)“和諧德育”、“教研教改”星級(jí)目標(biāo)要求，201*—201*學(xué)年其次學(xué)期到達(dá)“標(biāo)準(zhǔn)治理”星級(jí)目標(biāo)要求，201*年到達(dá)“五星級(jí)學(xué)?！蹦繕?biāo)要求。同時(shí)班子成員進(jìn)展了明確的分工。

二、細(xì)心實(shí)施方案，促創(chuàng)立活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)開展

（一）仔細(xì)抓“五星級(jí)學(xué)校”的創(chuàng)立活動(dòng)，并以此為載體促學(xué)校的建立。仔細(xì)抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養(yǎng)，利用每周班子例會(huì)、年級(jí)例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)等多種形式，對(duì)市教育局和學(xué)校有關(guān)創(chuàng)立活動(dòng)的要求準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給每位教職工，讓大家充分熟悉到當(dāng)今教育要增加依法執(zhí)教的意識(shí)，依法辦學(xué)，落實(shí)師生主體地位，形成自由公平公正法制的育人環(huán)境，教師關(guān)愛學(xué)生身心進(jìn)展，學(xué)生關(guān)懷集體榮譽(yù)，師生、生生關(guān)系和諧。增加效勞意識(shí)，要以敬重、理解學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，文明執(zhí)教，依法治理，克制封建式和自由式的治理，以標(biāo)準(zhǔn)有序的治理促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校在教師中開展“五星級(jí)學(xué)校”創(chuàng)立活動(dòng)，從衛(wèi)生、教師間的協(xié)作、教研氣氛的營(yíng)造、人際關(guān)系的和諧、學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)效率、學(xué)生的評(píng)議等方面開展創(chuàng)立。教職工喜愛教育事業(yè)，樂業(yè)敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，辦公室里氣氛融洽，教研氣氛深厚，辦公室衛(wèi)生常常保持清潔，師生在辦公室的溝通和諧、教師愛崗敬業(yè)，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

（二）教育處仔細(xì)自查，為“教研教改星”的創(chuàng)立做好了充分的預(yù)備

教學(xué)常規(guī)工作

1、以過程治理為抓手、切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

①嚴(yán)格課程治理。依法嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，開足開齊開好規(guī)定課程，標(biāo)準(zhǔn)各種程序，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)相關(guān)問題，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)秩序的調(diào)控。

②強(qiáng)化目標(biāo)治理。各教研組、各學(xué)科課任教師依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際制定各學(xué)科及教師教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

③實(shí)施教學(xué)工作的精細(xì)化治理。教務(wù)處制定常規(guī)工作治理細(xì)則，按細(xì)則開展教務(wù)處日常工作，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線。

④實(shí)行推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有規(guī)劃有目的的對(duì)全校教師進(jìn)展隨堂聽課，通過聽課了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況和教師的教學(xué)狀況等，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

⑤仔細(xì)備課、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。各教研組組織教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理的各項(xiàng)規(guī)定，將重點(diǎn)放在集體備課、仔細(xì)上課上。課外作業(yè)要力求少而精，時(shí)刻留意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)注意批改的準(zhǔn)時(shí)性，評(píng)語的鼓舞性。其次加強(qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能得到提高。

⑥加強(qiáng)常規(guī)工作的檢查力度。對(duì)教師備課和聽課以及作業(yè)批改實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查方式，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，對(duì)教學(xué)常規(guī)制定、實(shí)施和質(zhì)量進(jìn)展調(diào)控和督查，使備、教、改、輔、考等工作準(zhǔn)時(shí)到位。

⑦嚴(yán)密組織各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。教務(wù)處加強(qiáng)考試工作治理，掌握考試次數(shù)，每學(xué)期安排四次大型考試（兩次月考，一次期中考試，一次期末考試），提高考試的有效性和針對(duì)性，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，落實(shí)考試后的分析與總結(jié)（命題分析、成績(jī)分析），制定培優(yōu)輔差的詳細(xì)措施。

2、以教研活動(dòng)為抓手，推動(dòng)教師專業(yè)進(jìn)展

①?gòu)?qiáng)化治理，注意實(shí)效，成立以教研組長(zhǎng)為核心的教學(xué)科研隊(duì)伍。

②夯實(shí)“同伴互助”工作，使此項(xiàng)工作真正的得到落實(shí)，加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

③連續(xù)開展課例研討活動(dòng)，逐步完善我校教師體系建立。

④以課題討論帶動(dòng)全校教師開展教科研工作。

⑤扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕教研活動(dòng)走形式的問題，教研組工作實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)承包責(zé)任制。

⑥制定集體教研活動(dòng)制定，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研工作的積極性。

課堂教學(xué)改革

201*年8月參加中國(guó)好課堂工程校以來，全面實(shí)踐“敬畏規(guī)律、敬重差異、掌握適宜、釋放潛能、學(xué)會(huì)合作”的教育觀，根據(jù)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，求學(xué)為課堂主線”的三為主要求，厚植“問題是教學(xué)的起點(diǎn)，合作是力量的平臺(tái)，展現(xiàn)是生成的關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)是教師的水平”的教學(xué)價(jià)值觀，努力構(gòu)建合作課堂，推動(dòng)合作教學(xué)向縱深進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)建模、入模、流程達(dá)標(biāo)；導(dǎo)學(xué)指南有形有神；小組建立標(biāo)準(zhǔn)有力；評(píng)價(jià)體系即時(shí)適宜，讓學(xué)生的展現(xiàn)與共享成為課堂的主體，充分實(shí)施預(yù)習(xí)--展現(xiàn)--反應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，以“分組合作”為抓手，讓學(xué)生成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的承載者和成果的獲得者

1、成立了以李校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組

2、制度保障