班主任事跡材料九篇

班主任事跡材料九篇下面是我為大家整理的班主任事跡材料(九篇)（全文）,供大家參考。

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班主任事跡材料篇一來到這里，我被指定到一所不錯的希望小學，無論從環(huán)境，還是條件都是比較好的。但我們一同來的幾個志愿者他們必須得有一個去離住處很遠的一所小學，擔任三班級班主任，為了不讓領導為難，為了同事們少走些路，我自愿向領導提出去那所小學。

當我滿懷希望的來到這所小學，眼前的一切讓我大吃一驚，眼淚差點流出來，不知是為自己的選擇后悔，還是為這里的孩子而痛心。幾間破舊的教室，窗明椅凈對他們來說都是一種奢侈，幾個頭發(fā)花白的老老師，混雜著奇怪???、疑問甚至是企盼的目光注視著我，臉上滿是自己也不明白的歉意的笑。看到這一切，我有些動搖，是走是留?莫非?這就是我要為之奮斗的地方嗎?這就是我事業(yè)的開頭嗎?我的青春就埋葬在這里嗎?

來到這我做的第一件事知道是什么嗎?——修廁所，由于學校經費有限，廁所已年久失修，正值雨季，為了學生的平安，我們幾位老師只有自己動手，這是我以前想都不敢想的事情，口中常常喊的那句口號——不怕臟、不怕累，今日算是展現(xiàn)出來了，也嘗試了。

我擔任的是三班級的班主任，第一次看到孩子們那企盼的目光，天真無邪的笑臉，之前的疑問都有了堅定的答案，選擇了就不要后悔!這些孩子需要我，這里就是我奮斗的起點。

通過一周的學習，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個孩子不但成果差，而且不與人交往，很少說話，從不主動回答問題，即便叫起來也是低著頭，一句話不說。面對這種情況，我決定從這些孩子的心理抓起，每日有時間就找他們談天，即是老師更是他們的伴侶，激勵他們，給他們信心，漸漸的他們變得不再那么膽怯、害羞，而且上課也主動、樂觀的回答問題，成果有所提高，由原先的30幾分，提高到80多分，這樣的成果讓我倍感欣慰。最高興的還是孩子和他們的家長，為了感謝我，他們特意走十幾里的山路，到學校來看我，用布滿老繭的雙手緊緊的握著我的手，卻不知該說些什么，臉上滿是感激、歉意的笑，我讀懂了他們的內心，這份情意賽過千言萬語，多么華麗的詞語都顯得遜色。他們的淳樸讓我覺得身上的擔子更重了，孩子是一個家庭的將來，是他們的希望。

我的到來，給這所偏僻的小學校，注入了新鮮的血液，新的教學理念，開闊的視野給這里帶來了生機。孩子們對于正規(guī)的試卷，答起來卻不知從何處下手，更是緊張的不行，平時成果很好的學生，一考試成果也不理想。為了培育孩子正確對待考試的心理問題，我不惜跑幾十里的路到別的學校借人家機器去印試卷，他們的機器也是那種老式的，手搖的油印機，對于80后的我們不用說用，就是看也沒看到過，幾百張的卷子印下來，我已成了“油人”滿手滿臉都是油墨，可笑極了!真應了那句話：“天下無難事，只怕有心人”，經歷了就不覺得陌生。幾套試卷做下來，孩子們不再畏懼，能夠從容的面對考試。

學校離我住的地方有十多公里，開頭上班的時候，沒有交通工具，只有乘車上班，一天車費就是十多元，也許對有錢人這算不了什么，但對于一個剛剛走出校門的志愿者來說，簡直就是天文數(shù)字，對于這個“物欲橫流，金錢萬能”的社會，一個月幾百元錢的生活補助又能解決什么問題呢!這樣的支出讓我有些無法承受，并且有時車會誤點，不能準時到班。想來想去，長痛不如短痛，跟伴侶借錢買了臺自行車，這樣就便利多了。每日起的很早，騎車十多公里，第一個到校，給孩子們提前上課、輔導。雖然辛苦，但卻讓我很欣慰，看著孩子們的成果不斷提高，看著他們天真、燦爛的小臉，更堅定了我留下來的決心!苦點、累點無所謂，重要的是我的付出得到了領導和家長們的認可。

學校沒有食堂，中午要到離校很遠的公路邊去買吃的。一天中午有些感冒的我，實在不愛動，我的不適，讓孩子看在了眼里，正好中午放學，孩子主動提出去給我買飯。當時也沒想太多，就答應了。當孩子再次出現(xiàn)在我面前的時候，我的眼睛潮濕了，雖說：“男兒有淚不輕彈,只因未到傷心處”!孩子用冰冷的小手，捧著已經不再有溫度的涼饅頭送到我的面前，稚嫩的聲音回蕩在我的耳邊：“老師您的飯”!此時，我才意識到，孩子的家跟賣飯的地方正好相反，為了給我買飯，他沒有回家吃午飯。而且怕飯涼了，一路跑著回到學校，但由于天冷、路遠，飯還是涼了!可我的心是暖的，感激的淚水再一次灑在了這片純樸的遼西大地上!

作為一名老師，了解學生是最重要的。為了了解每一名學生，利用休息日，進行家訪。當我走進一個孩子的家，眼前的情景把我驚呆了，一個瘦弱、勞碌的身影映入我的眼簾,我輕輕的一聲呼喚，讓勞碌的她放下了手中的活兒，抬起頭看到了我，對于我的忽然到訪，顯得有些不知所措，但只是片刻的懷疑，轉瞬跑向我，撲到我的懷里。我們一同走進這個破舊的屋子，她的母親躺在炕上，經過交談才知道，由于身體有病，什么都不能做，父親為了這個家，長年在外打工，家務就落在了這個三班級的孩子身上，每日都要忙到很晚，才能安下心來學習。假如今日不來我可能永久都不會知道，看著眼前這個孩子，我的心一陣陣的痛，把她緊緊的摟在懷里。臨走時，我把身上僅有的幾十元錢留給了她的媽媽，我知道這點錢不能解決什么問題，就算是我的一點心意、一份愛心吧!我能做的只能是用我的知識使孩子稚嫩的羽翼更加豐滿，用知識轉變他們的命運。很多次的對自己說：“這是我能做到的，一定能做到的”。

災難無情人有情，四川地震的忽然到訪，讓每一個人都防不勝防，當時真想奔赴四川，同災區(qū)人民同生死共患難，帶給他們精神上的撫慰。但看到眼前這群孩子，我才意識到他們更需要我，冷靜下來想想我能為災區(qū)人民做點什么呢?一個想法在我的腦海里誕生了——號召孩子們捐款。這個想法一說出來，孩子們都很響應，有的孩子拿出了平時不舍得花的零用錢，幾角、一元、兩元……，雖然這些錢解決不了什么問題，但這是孩子們的一份情宜，一顆心系災區(qū)的愛心，培育孩子們有一顆感恩的心，一顆心系祖國、心系人民的大愛情懷。

由于工作需要，一年后我被調到另外一所小學任教，所擔任的是五班級班主任工作，這個班級由于多次更換班主任，學生成果差、班級凝聚力不強、學生散漫、不思進取。面對這個班級，我轉變了以往的教學方法，也是這群孩子教我學會了傾聽。

王xxx是班里話語最少的孩子，那次“早戀”事件，讓我真正的走進了王強，真正了解了這個孩子，班長告知我：王xx、李xx“早戀”。他們才只是五班級，我?guī)е鴳岩砂颜n講完，仔細觀看王健，他始終悄悄地聽課，悄悄地記錄。放學后，我一路打聽地來到王健家，幾間破土屋里，一家五口媽媽和姐姐去地里種地，屋里面堆滿了各式各樣的酒瓶子，王健搬來凳子做在我的對面，沒等我開口，他先對我開口“老師，您愿意聽我說嗎?您信任我說的嗎?”我一愣，隨即伸出手摸摸他的頭說“當然愿意，當然信任”原來王健是抱養(yǎng)來的，由于他家沒有男孩，養(yǎng)母和姐姐們對他都很好，唯有嗜酒如命的養(yǎng)父不愿善待他，由于他害怕王健長大后會回到生身父母身邊，不認他，每次喝完酒就拿王健出氣，姐姐和母親舍命的用身體護著他，每當這時父親就會罵母親無用。小小的王健只能縮在一角偷偷地哭，他本想離開這個家去找自己的親生父母，可是又怕養(yǎng)母和姐姐們傷心。那天，他看李飛蹲在教室的后面哭，幾個男生站在旁邊不住的嘲笑，王健仿佛又觀察了受傷的母親，他沖過去……一場戰(zhàn)爭就這樣開頭了，這也是孩子們所說的“談戀愛”臨走時，我們手指拉鉤，向王健保證這是我們兩個人的隱秘。

從那以后，我樂觀的引導王健從那個家庭走出來，投入到班級的多種活動中，熱愛和關心班級和同學，更重要的是讓他找到了一種回報母親和姐姐的方式——好好學習，用最優(yōu)異的成果讓愛他的人們知道他為這個家出人頭地的。

短暫的支教經歷，使我一步步的走向成熟，身上多了一份責任。一個伴侶在信息中這樣對我說：“大城市多你一個，少你一個無所謂，去鄉(xiāng)村支教，你會得到敬重，得到關注，有種成功感、成就感、滿足感，孩子們會由于你的到來而轉變一生的命運”!他說的沒錯，父母哺育了我國家培育了我。現(xiàn)在，就是我回報他們的時刻，把對他們的感激之情、感謝之意毫無保留的灑在這片讓我魂牽夢繞的遼西大地上!

我的個人原則是：“每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄每一次選擇都必須是一次升華，否則不要選擇”。今日的選擇，我不后悔，我們曾許下青春的誓言—“盡己所能，不計酬勞，幫助他人，服務社會……。”用激情和汗水在自己平凡的崗位上，制造出無愧于黨、無愧于人民、無愧于國家的輝煌!

志愿者的這段經歷是我人生最寶貴的財寶，讓我讀懂了在學校永久也無法讀懂的“書”。在家我永久是孩子，可在這里我卻是孩子眼中的“父母”。曾經開玩笑說：“老師即是警察，又是法官即是老師，更是父母”!其中的辛酸不必多說。大愛無言，我要用我的愛、用我的知識來澆灌這片干枯的遼西大地?！白屩R化作準時雨，滋潤渴望喚醒原野無邊的新綠。奔赴遼西，青春的舞臺寬廣壯麗投身時代，投身實踐，永久追尋太陽的足跡”。這是我們真實的寫照，激我奮進。愛因斯坦曾這樣說過：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”。短暫的兩年將為我的人生增光添彩讓這片神奇的土地綻放絢麗的花蕊。

評委會評語：眼中有淚，胸中有愛心系學子，直面艱辛。對困難的不懈抗爭，促人奮進與孩子的真情交融，感人至深。別人不愿做的難事，偏要去做別人不能做的苦事，更要去做。這是一種精神，這是一種境界，更正確地說，這就是大學生志愿者樸實而美妙的形象。孫xx作為大學生志愿者的杰出代表，在遼西北的風霜雨雪中踏出了堅實的足跡，走出了獨特的風采。

班主任事跡材料篇二我九六年從師范學校畢業(yè)至今一向擔任班主任工作，從開頭踏上講臺那天起，我就深感職責的重大。我堅信：只有高素養(yǎng)的老師才能帶出高素養(yǎng)的學生。無論是教育觀念更新，還是教學資料、方法的運用，都取決于老師的素養(yǎng)和水平。一名老師務必具備很高的業(yè)務水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此我利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程，后又在北京師范大學學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。在與學生親密接觸的實際教育教學工作中，我越發(fā)感到老師這一職業(yè)帶給自己的充實與自豪。看著那些布滿朝氣、活潑向上的學生，從剛入學時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到堅持主見，不斷成長。看到那些睿智的眼神中顯露出來的生命的光榮，那是一種超乎想象的人生享受，在這一變化過程中，我有過焦慮、有過哭泣、有過興奮、更多的是感動。那是一種生命與生命的傳遞，心靈與心靈的碰撞。

一、用“敬重”開啟孩子的心門

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W生才會敬重學生，信任學生，給學生制造一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的良好成材環(huán)境。我認為，師生之間就應是一種公平的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用老師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份敬重如同一把金鑰匙，能夠破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的平安與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。

1、敬重孩子的個體進展

每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡潔地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到進展。我在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；

我讓體育成果突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參加體育熬煉；

我讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推舉好的書目……我充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設了展現(xiàn)自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展現(xiàn)才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和為他人服務的快樂。

我班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四班級才轉入我班的一名學生，雖說剛來沒幾天，但每日有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺侮同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令我頭疼。這孩子不僅僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎樣會這樣呢？我透過和家長的溝通這才明白：原先孩子今年已經13歲了，按理就應上中學了，由于身體狀況和智力的問題，一向在小學學習。又由于父母離婚，才由原先的學校轉到了我班學習。得知了這些狀況，經過分析他不交作業(yè)是由于智力問題，習慣不好是由于父母離異無人管，缺少愛，無人關注，只有以不良習慣引人留意。于是我制定了一個“缺啥給啥，激勵、樹立自信”的轉變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，我常常找萬全談天，談他感愛好的話題，上課時隨時提醒他留意聽課，每一天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了轉變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了，下課他也愿意和同學們一齊做游戲了，今年開學還被同學評比為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉化，讓我深刻體會到老師對學生的敬重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這

不是具有高智商和強技能的孩子的專利，全部的孩子都有屬于自己的思維、語言，素養(yǎng)教育的前提就是承認人與人之間的差異，然后做到面對每個學生。一個表揚，一個微笑，對成果好的學生是錦上添花，對那些需要激勵的學生則是雪中送炭?！板\上添花”簡潔且美麗；

“雪中送炭”辛苦但重要。我深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學生都享有公平的發(fā)言權，這才是教育。”學生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們務必順應學生內在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大進展。

2、敬重孩子獨立意識

學生需要老師的教誨、關心和愛惜，同樣需要老師對他們獨立意識的敬重。因此，班主任要有意識地保護他們的獨立意識，培育他們獨立處理問題的潛力。

今年的六一兒童節(jié)，全校的文藝匯演選拔賽上，由于打算的不充分，我班里報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經來不及了。當我向全班同學公布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，六一兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一齊歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委站起來說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您信任我們吧，請您和大隊輔導員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學生已經有了很強的群眾榮譽感和獨立的意識。三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著美麗的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。透過這次事情，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織潛力，班級的凝聚力更強了。

這件事后我想了很多，學生在遇到失敗和挫折的時候能夠勇于應對，挑戰(zhàn)自己，這種自信、獨立的意識是可貴的。適度和適量的挫折能使孩子自我調節(jié)心態(tài)，正確地選取外部行為，克服困難，追求下一個目標。在孩子遇到困難而退縮時我要激勵他們，讓他們熟悉到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正確地熟悉和對待它，只有鼓起士氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，當孩子做出很大努力取得必須成果時，我要準時肯定，讓孩子看到自己的潛力，從而更有信心地去應對新的困難。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的推舉，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生制造一個個熬煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。

二、以活動為載體，點亮學生心靈

“孩子的天性就是喜愛游戲?！痹谟螒蚝突顒又?，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到熬煉。作為班主任，我深刻地感受到了這一點，在實際工作中，我擅長抓住和制造各種教育機會，創(chuàng)設全新的教育活動，培育學生熱愛群眾的感情和關注社會、關愛他人的品質。

記得五班級語文課本里有一次實踐活動是清理小廣告，我把全班分成了幾個小組，大家分別行動。有的組專門到小廣告聚集的車站和立交橋下統(tǒng)計各類小廣告的數(shù)量；

有的組動手實踐，親自去清理；

有的組集思廣益，上網尋找治理小廣告的途徑、方法。經過一段時間的調查和實踐，學生們透過驚人的數(shù)目和清理的困難實實在在感受到了小廣告的危害，結合語文課的教學把這次活動的感受寫下來。很多孩子的文章中體現(xiàn)了保護環(huán)境的意識。抓住這個契機，我在班內開展了“保護環(huán)境，從我做起”的活動，讓孩子們每人每一天都做一件力所能及的小事來保護自己身邊的環(huán)境，在孩子們都有了切身的感受后，又在班里組織了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題中隊會，來匯報他們這段時間的收獲。使學生感悟到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“眾人拾柴火焰高”的深刻內涵，在活動中培育學生的社會職責感。

寒假過后，每個孩子都得到了一筆數(shù)目可觀的壓歲錢，同學之間相互攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重。針對這種狀況，我設計了一次家庭消費調查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。透過整理數(shù)據，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費但是千余元，相當一部分是用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少而又少?？粗矍白约赫{查的數(shù)據，我讓孩子們談想法，多數(shù)孩子意識到了自己亂花錢的行為不對，應準時改正。幫忙他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都就應珍惜，我召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，培育孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。

類似這樣的活動還有很多，如：我透過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被競賽”進行自理潛力的訓練；

透過“每一天做一件好事”活動，培育孩子助人為樂的精神；

透過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；

透過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；

透過參觀消防基地，進行防火平安自救的訓練；

透過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母；

還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?；顒又?，他們的自理潛力，學習潛力，辨別是非潛力，合作潛力都得到了熬煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺。

三、從問題動身，開展課題討論，準時給予孩子幫忙

“鈴……”下課了，我安排好學生課間休息剛回到辦公室，就有幾個孩子追下來七嘴八舌地跟我說：“老師，快去班里看看吧，遠遠和萌萌吵起來了。”我一聽這還得了，一口氣又趕緊跑回三樓的教室。進到班里一看：遠遠和萌萌正你一言，我一語，吵得不行開交。正在這時，不知是誰喊了一嗓子：“老師來了——別吵了！”還真管用，他倆馬上停了下來。萌萌馬上委屈地向我跑過來說：“老師，我和遠遠他們一齊下棋，該輪到我玩了，可遠遠偏偏不下來，還要繼續(xù)玩?！蔽野涯抗廪D到遠遠身上，問他：“你為什么不讓萌萌玩呢？”只見他理直氣壯地回答我：“老師，這棋是我?guī)淼?，我想給誰玩就給誰玩！”聽了這話我感到很震動，在我印象中遠遠一向是一個學習優(yōu)秀，不用老師費心的孩子，這天怎樣能說出這樣的話呢？看來是自己忽視了……

由于這個孩子的自尊心很強，我把他單獨叫到了辦公室和他談了許久，告知他雖然棋是你帶來的，但是同學在一齊玩是快樂的。假如只剩下自己一個人，沒人愿意和你在一齊，你高興嗎？與同學在一齊時要學會謙讓。他聽了以后，牽強地點了點頭。在老師的監(jiān)督下，他和萌萌和好了。我以為自己處理的很好，認為遠遠已經學會了和同學相處了。但沒想到的事又發(fā)生了。這天中午放學排路隊的時候，由于他沒帶紅領巾，幾個女生多看了他一眼，就聽到他聲嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是沒帶紅領巾嗎？看什么啊！”其中一個女孩從書包里拿出一條紅領巾委屈地對我說說：“老師，我只是想把這條多帶的紅領巾借給遠遠，他怎樣這么兇??！”看來，遠遠還是不會和同學們溝通溝通。常此下去，在班里他會沒有伴侶的。

由這個案例，我想了很多：一個人的溝通潛力是將來事業(yè)成功的必要條件之一。當看到有些孩子的交友潛力是多么的低時心里開頭為他們擔心。這些孩子基本不會和同齡人溝通、相處，別提成為好伴侶了。為此，我開頭思考，搜尋其中的原因。我認為：如今的孩子與過去的孩子相比，他們的玩法已經變得大不相同了。從前的孩子有許多機會與小伙伴共同玩耍，而此刻孩子的玩耍已經轉移到了諸如看電視、玩游戲機這種以個人為中心的項目上來了。能夠毫無疑問地說：現(xiàn)代孩子的玩耍中缺少的就是“與伴侶的交往”。不具備這種潛力的孩子，在伙伴們中間會顯得孤立、不合群。就算有了伴侶后，也不明白如何與伴侶相處，常常鬧別扭，影響雙方的情緒。

孩子在與伙伴的交往中不僅僅能夠學到很多東西，還能夠向小伙伴傾訴煩惱、與他們商量解決問題的方法，因而獲得與自己年齡相應的成熟。但是被孤立的孩子卻沒有這樣的機會，不得不一個人深陷苦悶之中。孩子在這樣的環(huán)境中成長，其人與人之間關系的準則便會產生扭曲。他對伴侶不僅僅不會布滿友情，甚至還會把伴侶視為競爭對手。于是，在處理與伴侶或其他人的關系上，也以是否對自己有利作為決定的標準，完全是以自我為中心的。由此我們能夠看出，家長只把留意力集中于使其獵取知識和適應潛力上，最終便導致了這樣的結果。因此，我針對孩子不會交往這一實際狀況，在本班級展開了關于小學生學會交友的課題討論，用來了解學生在交友時還存在哪些困難，在以后的教育、教學實際中給予正確的引導，使每個孩子都擁有自己的伴侶，做個快樂的人。

在開頭課題的初級階段，我先給學生下發(fā)了一張調查問卷，目的是了解有關學生此刻結交伴侶的現(xiàn)狀和困難是什么。全班級150人，有141個孩子選取了喜高興歡主動地結交新伴侶，需要伴侶，認為伴侶能夠給自己的生活和學習帶來很多的好處，占94%。在調查伴侶是否都是自己班的同學這一問題時，有86%的孩子伴侶不止是自己的同學；

關于選取伴侶年齡層次的問題，有15%的孩子選取比自己年齡小的伴侶，65%的孩子選取同齡人，18%的孩子選取比自己大的伴侶，僅有2%的孩子選取成年人，由此能夠明白此刻三班級的孩子交友的范圍比較廣泛，多數(shù)孩子還是喜歡和自己的同齡人相處。透過了解孩子的伴侶是怎樣熟悉的，有71%的孩子是以由于有共同的愛好愛好才成為伴侶的。大多數(shù)孩子在和伴侶相處時能顧及對方的愛好愛好，和聽取伴侶的意見。發(fā)生沖突時，63%的孩子假如自己做錯了，能主動承認錯誤，取得對方的諒解。只有10%的孩子不論對錯，與對方僵持不下或即使別人承認了錯誤，也堅持不理。由此能夠看出，多數(shù)孩子還是有必須的交友潛力的，能夠在與伴侶相處的過程中選取適合的方式方法，得到同伴的友誼。但也存在少數(shù)交友潛力較差的孩子，他們明顯的體現(xiàn)出了嬌慣、蠻橫、霸道的性情，在與同齡人的交往中出現(xiàn)了問題，導致自己的朋

友很少，甚至沒有伴侶。多數(shù)孩子在遇到快樂或苦惱的事情的時候，愿意找伴侶共享，并尋求解決的方法，可見伴侶對此刻的孩子來說是十分重要的。

透過本次問卷調查取得的數(shù)據，我了解到本班級學生有很強的交友意識，想熟悉更多的伴侶，愿意和伴侶一齊共享快樂和苦惱，并且也有選取自己伴侶的條件。使我困惑的是有了這么強烈的交往意愿為什么還找不到伴侶呢？經過反思我發(fā)現(xiàn)除了交友的意愿，不行忽視的是學生禮貌禮儀的養(yǎng)成教育和如何才能與人友好相處的引導。所以，下一階段的討論中，我要針對孩子的交友愿望和在交友過程中出現(xiàn)的困難，給予適時的幫忙和引導。

為了讓孩子們有一種親身感受被人冷落的經歷，我在班里進行了一次挽圈的游戲。全班39人，先讓6人拉一圈，然后每次拉圈時依次再削減一個人，這樣必定導致，每次的圈中會有幾個人被拋棄。在游戲后訪問大家感受的時候，圈外的一個孩子是這樣說的：“我站在外面，看到同學們那么幸運地拉在一齊，我感覺自己就像是秋天里被冷颼颼的秋風吹落的樹葉一樣孤獨，無助?！甭犃诉@樣的話，在場的同學一下子都安靜了下來，很多依然有機會拉圈的孩子紛紛表示讓老師轉變規(guī)章，他們愿意把這些被排解的同學繼續(xù)拉回來，不想分開。透過這樣的活動，讓學生親身感受到了同學間關愛的可貴，每一個人都要能理解、體諒他人的感受。之后，我又針對孩子在交友過程中出現(xiàn)的困難，給予適時的幫忙和引導。為此，我專門搞了一系列活動：活動一，做個受歡迎的人（讓孩子意識到自己的優(yōu)點和此刻身上存在的不足，即使改善，做個受歡迎的人）；

活動二，征友（給孩子創(chuàng)設必須的空間和機會，讓他們在全班級的范圍內進行征友活動，擴展自己的交友范圍和交友渠道）；

活動三，與友同行（友誼是完善的，友誼是真誠的，引導孩子在日常生活的點點滴滴中培育這真誠完善的友誼）。并且在日常的生活中，有意識地引導孩子多使用禮貌用語，進行禮貌的溝

通和交往，教育他們待人要寬容、理解、友善。在這些活動的同時，我還留意調動了家長的參加。以前聽人說過這樣一個奇怪的關系“2》5”，意思是說學生在學校教育5天的時間還抵但是家長雙休日在家教育2天，可見家庭對孩子的影響是多么的重要。所以在學生活動的同時，盡量讓家長有機會參加，并與他們溝通，讓他們了解到孩子的需要，在家里專心協(xié)作學校的活動，構成教育合力，是教育的效果更為鞏固。

一個學年結束后，我又給孩子們下發(fā)了伴侶卡，讓他們在送給自己新結識的伴侶的精美的卡片上簽名作為紀念，看著孩子們每個人手里都拿著寫滿名字的伴侶卡時，我會心地笑了。透過這一活動，班里的孩子們發(fā)生了變化：原先愛計較，沒有伴侶的遠遠此刻有了知心的伴侶；

原先趾高氣揚、厲聲厲色的萌萌而今轉變了態(tài)度，能友善地和同學溝通，做好體育委員的工作了；

原先專門找班長麻煩的軒軒，如今也能與班干部和諧相處，共同協(xié)商為班群眾服務了；

原先鬧沖突的，如今都學會自己解決，和平相處，共同為班群眾爭光了……孩子們在系列的實踐討論活動中，交友潛力都有了不同程度的提高，情商得到了必須進展，還促使了整個班群眾的融合，增強了班級的凝聚力。綏棱教育信息網suilengea.

四、專心耕耘，收獲快樂

幾年來我不斷學習充電，精心為學生設計活動，讓他們在搞笑的活動中感悟如何做人，快樂成長。我專心耕耘著，我收獲的是快樂。我班的“環(huán)保小隊”被評為房山區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊；

在日常學習中比學趕幫、競爭、合作，學習成果名列班級第一名；

連續(xù)幾年，跳繩、踢毽、長跑、廣播操競賽都在學校名列前茅。我們班被評為優(yōu)秀中隊，我也被評為優(yōu)秀班主任。一張張證書分明記載著孩子們團結、友愛、自強、自信的品質。

在這平凡偉大的事業(yè)中，在這繁忙艱苦的工作中孩子們成長著，我快樂著。我很自豪自己選取了“放飛期望”的職業(yè)，并堅信用自己的愛崗敬業(yè)、無私奉獻、專心耕耘，起航孩子的心靈，放飛將來的期望。

班主任事跡材料篇三從踏上教育工作崗位以來，我一向在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、抓好學生的思想工作和行為規(guī)范

在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五班級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在那里面有一個殘疾人，一個血小板削減的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，常常找一些同學進行個人談話，與于家長常常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講禮貌講禮貌，能在班群眾與同學和諧相處。經過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率到達了85%。

而今年的三班級班級，我充分利用校園流淌紅旗評比，對學生進行講禮貌禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采納“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。我留意培育學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，激勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成果方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等競賽，很多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的專心性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學嘉獎一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一齊生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中老師就應給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚異的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“感謝”。到之后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采納了他層次布置作業(yè)的方式，讓他漸漸地對學習產生了愛好，并且在言語、行為變得規(guī)范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去平坦學生的心靈，讓學生明白錯誤是能夠原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

三、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)

科研興教，科研興?！币殉蔀楫斀駥W校的主方向。我校校長符玲利個性留意對老師教學質量方面的培育，常常為我們帶給外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也明白，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而此刻大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開頭接手五班級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我專心學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。打算公開課的過程雖然累，但打算的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避開這一狀況出現(xiàn)，我在每一次公開課時，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上漸漸地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便明白了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合潛力的培育，努力地將教學討論與課堂教學緊密地結合起來。

在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合討論》也已結題，在溫州市的教學四項規(guī)范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。

四、勇于探究班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，透過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、專心的形象；

充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，專心幫忙，激勵學生去改正錯誤，努力學習。透過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果

我深深地熟悉到班主任工作的重要好處就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素養(yǎng)教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業(yè)心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中。

班主任事跡材料篇四自從選取了老師這一職業(yè)，紀秀梅老師就把青春、熱忱和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她悄悄耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生以前說過：“愛滿天下，樂育英才。”老師只有布滿了愛，教育才是快樂的，有效的。紀老師遵循愛的教育規(guī)章，在自己的教育生涯中實施愛，收獲了快樂。

一、愛的橋梁---感謝

蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培育習慣，許多重要的事情正是靠習慣的力氣去完成的。足球場上，一球飛來，許多神速的反應并不是經過慎重思考，而是由“習慣性的動作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習慣使人們一輩子受用。“今日事今日畢”的習慣使許多人奪得了更多的時間，也等于延長了自己的生命?？追蜃拥膶W問唯恐同他“每事問”的習慣分不開的。應對驕縱成性的寶貝們，她一向以來思考著如何培育孩子們愛老師，愛同學，愛父母，愛群眾的習慣。在“促養(yǎng)成春風化雨育新人”的育人理念指導下，她開頭嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學期開學初，她都會給學生布置一項作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學、家長感謝的事情。在月末的班會上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學面前有感情地朗讀。很多同學都寫到：感謝同學借給自己學習工具，感謝老師輔導作業(yè)，感謝媽媽每一天接送我上下學等，作為班主任，她也參加到同學中，宣讀自己積累的感謝資料：“01年3月5日，感謝小雨同學幫老師發(fā)作業(yè)本（他不是課代表）；

3月8日，早讀很安靜，感謝同學們的自覺性，由于這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功?？磥?，同學們已經有了

對幫忙過自己的老師和同學表達謝意的意識。

這樣的活動仿佛一縷春風，傳遞著愛的信息。學生們在很多次的“感激”中學會了愛同學、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級、愛學校，愛我們完善的生活。

二、愛的力氣---平坦

“愛能夠戰(zhàn)勝一切”這句話一向激勵紀老師在困惑中前行。

對于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進她們的心靈。她在學習和生活上關心關愛他們，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每一天都擁有平坦的陽光。

一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定，上課留意力分散，整天丟三落四，就準時與家長取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎樣都改不了。于是，紀老師在課上多關注她、提問她，準時捕獲她回答的亮點激勵她。在老師的激勵下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學傳看，同學們向她投來贊許和艷羨，她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉，紀老師又教給孩子如何處理家里的沖突。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長個性感謝這一年多老師對孩子的.關心和幫忙，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的就應給孩子一個平坦的家。聽后紀老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔心了，孩子從今能夠安心、快樂的學習和生活了，能夠享受父母那完善的、完整的愛了！這樣格外的事紀老師做了許多，都是為了孩子。

班里有兩個隨班就讀的孩子，剛接班時，她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動，高興了兩人就說話。開頭時老師對她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長，紀老師開頭反思自己，對她們的置之不理是班主任沒有盡到職責。于是她開頭試著接觸她們，與她們談天，動員同學帶著她們一齊玩。之后她又試著給她們找事做，讓她們進行10以內加減的口頭測試，她們做得不對，老師也不急。學生作業(yè)時，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時老師耐心的告知她們怎樣寫更好，她們練得得很專心。學校的班級評比活動，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕?lián)p害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時間。常常看到紀老師帶著他們在操場練走隊，簡潔的一、二、一要經過很多次的訓練，但老師樂此不疲。紀老師為這樣的孩子傾盡了心血，當他們受了委屈時，適時的勸慰、當她沒帶水杯時準時送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長。“六一”她們倆被評為勞動小能手，受到了表彰。語文老師說他們學習有了長進，校長說他們變得快樂了，聽了這些話，紀老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個學生掉隊的思想讓班級布滿了愛的陽

光雨露。

每個孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫忙他們解快樂結，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長，是老師的職責和使命。當這些孩子的人生布滿幸福的時候，老師的才不會有遺憾。

三、愛在活動中---飛翔

“愛”如春風，平坦著每一個孩子的心；

“愛”如細雨，滋潤著每一棵幼苗；

“愛”使班群眾的活動煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們在活動中健康成長。

“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我們學?！?1.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動，使孩子們成長為東風地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。

首先，抓契機在學生中開展消防平安教育。

在“119”即將來臨之際，紀老師帶領學生參觀消防隊、調查消防平安事故、收集相關資料，利用班會課組織學生開展溝通，分析事故原因，使學生意識到：只有在日常生活中提高消防意識，才能真正削減災難的發(fā)生。

其次，抓住學生年齡特點，做到寓教育于活動之中。

對于學生的平安教育不是空洞的說教，而是結合他們的年齡特點，在情景中熏陶、感染和學習。如與消防隊員座談，傾聽校外輔導員逃生自救講座，現(xiàn)場的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關消防的教育活動，收集消防常識、案例并準時地利用班會時間進行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽；

在“119”宣傳活動中，組織學生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動；

組織小隊員進行逃生演習訓練；

消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成果，得到學校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領學生編演的小品“火起家中”，受到市領導的高度認可，與會者紛紛落淚。

從“消防中隊會”到“迎奧運禮貌禮儀伴我行校園短劇展評”活動，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會，從運動會到跳繩競賽、長跑競賽，從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀老師都帶領同學們刻苦訓練，活動中同學們不斷的成長。

做老師有時會感到很累，但是，當眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時；

當走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛時，當看到孩子在老師的幫忙下有了很大的轉變時，當老師被孩子們圍著快樂的談笑時，當孩子把自己當成最好的伴侶時，當家長打來電話告知孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。

多年的班主任工作，紀老師始終堅守不拋棄，不放下每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。

班主任事跡材料篇五師愛，似乎春雨，潤物細無聲；

如同春風，恬淡而滿意。然而，更多的情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；

是“無理而妙”的機智。十年來，在吳迎春老師的辦公桌上一向擺放著自己的工作承諾：“向學生投去關注的目光，每一天都會有新的發(fā)現(xiàn)。”十年班主任工作的歷練，讓她構成了“以敬重為前提，以活動為載體，促學生進展為目的”的工作思路，在日常的教育教學中，她始終堅持知難而進、銳意進取，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成果送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛入學時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，布滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。學生的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她以前為“學困生”焦慮、以前為工作中的失敗哭泣、以前為學生的取得的優(yōu)異成果興奮、以前為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的公平對話，心靈與心靈的睿智碰撞。

一、愛，以敬重為基石

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才?！睙釔蹖W生才會敬重學生，信任學生，給學生制造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認為，師生之間就應是一種公平的關系，蹲下來平視孩子的眼睛，用老師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份敬重如同一把金鑰匙，能夠破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的平安與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。

1、敬重孩子的個體進展

每一個孩子都是一個獨立的個體，不具有可比性，簡潔地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚，特質得到進展。吳老師在與孩子們共同學習生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學校，專門在班內舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；

她讓體育成果突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學參加體育熬煉；

她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學推舉好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設了展現(xiàn)自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展現(xiàn)才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務的快樂。

她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四班級才轉入吳老師班的一名學生，雖說剛來沒幾天，但每日有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺侮同學，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅僅學習跟不上，各種習慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎樣會這樣呢？吳老師透過和家長的溝通這才明白：原先孩子今年已經13歲了，按理就應上中學了，由于自己身體和智力的問題，一向在小學學習。又由于父母離婚，才由原先的學校轉到了她班學習。得知了這些狀況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師常常找萬全談天，談他感愛好的話題，上課時隨時提醒他留意聽課，每一天放學前，總是把他單獨叫到一旁耐心地輔導他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚。從這以后他漸漸有了轉變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；

下課他也愿意和同學們一齊做游戲了，今年開學還被同學評比為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉化，讓吳老師深刻體會到老師對學生的敬重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強技能的孩子的專利，全部的孩子都有屬于自己的思維、語言，素養(yǎng)教育的前提就是承認人與

人之間的差異，然后做到面對每個學生。一個表揚，一個微笑，對成果好的學生是錦上添花，對那些需要激勵的學生則是雪中送炭?！板\上添花”簡潔且美麗；

“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學生都享有公平的發(fā)言權，這才是教育?！睂W生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們務必順應學生內在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學生在各自原有的基礎上得到不同程度的最大進展。

2、敬重獨立意識，創(chuàng)設自我進展空間

學生需要老師的教誨、關心和愛惜，同樣需要老師對他們獨立意識的敬重。因此，班主任要有意識地保護他們呢的獨立意識，培育他們獨立處理問題的潛力。

去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于打算的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經來不及了。當吳老師向全班同學公布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一齊歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您信任我們吧，請您和大隊輔導員老師說說再給我們一次機會吧！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學生已經有了很強的群眾榮譽感和獨立的意識。經過大家的共同努力，三天后，學校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著美麗的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。透過這次事情，增強了孩子們的獨立意識，提高了他們的組織潛力，班級的凝聚力更強了。

此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風、班訓，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學生的推舉，充分發(fā)揚民主，放開手腳，為學生制造一個個熬煉的機會，學生的獨立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。

二、愛，以理解為杠桿

“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學到知識，懂得道理，得到熬煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和制造各種教育機會，創(chuàng)設全新的教育活動，培育學生熱愛群眾的感情和關注社會、關愛他人的品質。

隨著學生年齡的增長，同學之間相互攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴重，同時又有部分學生家長也向老師反映這種狀況，期望在全班進行教育。但吳老師明白不管是單獨談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學生可能會在短時間內有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復，甚至更嚴重。針對這種狀況，吳老師設計了一次家庭消費調查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。透過整理數(shù)據，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費但是千余元，還有相當一部分用在自己的學習和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{查的數(shù)據，她讓孩子們談談看到這些數(shù)據后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應準時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，幫忙他們學會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都就應珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。正所謂外因透過內因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產生的行為才是發(fā)自內心的。

類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她透過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被競賽”進行自理潛力的訓練；

透過“每一天做一件好事”活動，培育孩子助人為樂的精神；

透過“手拉手”活動，進行互幫互助的教育；

透過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進行熱愛祖國的教育；

透過參觀消防基地，進行放火平安自救的訓練；

透過講自己名字的由來，引導孩子理解父母，孝敬父母；

還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?；顒又校麄兊淖岳頋摿?，學習潛力，辨別是非潛力，合作潛力都得到了熬煉，活動為學生搭設了成長的大舞臺。

三、愛，以公平為前提

我們都明白，老師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆公平、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當一名優(yōu)秀的小學老師，對全部學生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學生的心田都有老師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學習成果的好壞、進步與落后而有所偏愛。在實際的教學工作中，她也是這么做的。她能關心愛惜每一個學生，敬重學生的人格，公平、公正地對待他們，不諷刺、不卑視學習紀律較差的學生。個性是在學習上有困難的學生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格公平、相互敬重，由于她深深明白只有人格公平才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不卑視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的伴侶。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉化就有了基礎。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內心世界，用真誠的關懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她信任：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！

這個學期，她擔任五班級畢業(yè)班的班主任工作，接近期末復習，各科的課程任務都比較緊張，她班里有個孩子由于平時學習基礎比較差，這個時候就感到十分吃力，對學習產生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成。看到這種狀況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下常常留意這個他，常常利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成果，都準時給予激勵。假如在一周內表現(xiàn)很好，無違紀行為，學習上有進步，就在全班公布，對其嘉獎、表揚，并準時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一齊共享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學生都十分高興，由于他們看到了成功的期望，也領會到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進、轉變的動力，功夫不負有心人，在這次期末考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成果。

當然，要培育一個人，僅靠學校和老師那是遠遠不夠的，老師是聯(lián)系學校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學校互通學生表現(xiàn)和學習狀況的一種特殊形式，以到達共同教育學生之目的。使用得法，對于轉變后進生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要資料，但目前報憂的居多，尤其是對后進生。因此吳老師應轉變了家訪的形式和資料。第一，讓家長確定面談時間；

第二，家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；

第三，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；

第四，提出重懇的期望，以利學生進步。

這樣一來，無論是多“壞”的學生都就應理解老師的這份苦心。由于她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們常常說“老師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。

四、愛的付出，愛的收獲

在三尺講臺前站了十年，當了十年的班主任，吳老師深感職責的重大。她堅信：只有高素養(yǎng)的老師才能帶出高素養(yǎng)的學生。無論是教育觀念更新，還是教學資料、方法的運用，都取決于老師的素養(yǎng)和水平。一名老師務必具備很高的業(yè)務水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此她利用業(yè)余時間學習了北京教育學院小學教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學學習漢語言文學，現(xiàn)已取得了大本學歷。此外她還學習了計算機，透過自己的努力，取得了計算機a級合格證書。在教學中，她努力將學到的教育學、心理學和教學法的一般原理、原則、方法運用到教育教學實踐中，留意對學生各種潛力的培育，留意了平時的訓練，因此學生思維靈敏，口頭表達潛力強。

她所教的班級在日常學習中學生們能夠相互互助，團結合作，學習成果優(yōu)秀；

連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操競賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導員，2021年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。

十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學習實踐中提高自己，在工作中熬煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；

像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；

用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新世紀班主任的含義。

班主任事跡材料篇六xxxx年前，我懷著一腔熱忱和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名夢寐中的老師，我激動，我憧憬，我設計著我的老師藍圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛苦，那些熱忱的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

那里有我老師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有才智、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛，有對學生的無私的師愛。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：老師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人假如沒有健康的向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的職責心，那么這不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培育這樣的祖國將來的接班人，首先老師自身要思想境界高尚。

多年來我一向以一個人民優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名老師的使命。

我熱愛我的學生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的潛力給他們最好的教育。首先我明白自己要有較強的文化業(yè)務水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的才智。在悉心教學的同時，我進休函授班，取得了畢業(yè)證。同時研讀教育理論文章，用科學理念指導自己的教學，豐富自己的教學技巧。多年來我一向擔任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學上還起到了帶頭的作用，沒有辜負領導的期望。所教班級的教學成果一向名列前茅。受到了家長和同事的全都好評。也受到了一些表彰。一個人成果的取得離不開群眾，我明白我是在群眾中成長進步的。我平時留意向老老師請教閱歷，假如需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的平坦。一個人走在世間，一個是家庭，一個是單位，這兩個人生的寄存點我都會珍惜的。

老師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻的熱忱。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實的形象，為了我的學生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑顏色的雪白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。老師也是富有的，那是心靈的充實和甜美。

觀察一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下茁壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這個更能感動人，吸引人的呢？

學生是老師手心里的寶。這是常常呼喚在我心底的一句話。我愛我的學生，從心底。愛他們的純真，愛他們的好學。他們就是有待雕琢的美玉。我對待我的學生，不管是學習好壞都一視同仁，由于我明白他們的渴望平坦、贊賞的期盼是一樣的。由于個體的不同，在學習成果上永久也不會到達一個水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個水平線。在我的班級多年來一向都有一種不變的班風，那就是團結友愛，拼搏上進。對于每一個到我班的孩子，我就會告知家長孩子已經是這個群眾中的一員，請家長放心，我會用我的愛的方式去對待他，教她如何成長。

記得xxx同學到我們班時個性內向而且自卑，這是她人生的危險階段，假如她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，但是她沒有什么轉變，依然表情淡漠的過著一每日。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個個性要強的孩子，她不干落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫忙。我透過家訪了解到陳潔原先是一個品學兼優(yōu)的好孩子。之后由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程，家長也不會兒給補。之后又趕上家遷來到了我們班。成果的一落千丈，再加上腿還沒好，走路一點一點的。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經很不易了。我了解到這些，從今下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個專心學，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我明白一個活潑的上進的生命復蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。這只是我以往教育生涯的點滴體現(xiàn)。我在對生命的感動中完成著我每一天的工作

。

此刻我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈。

班主任事跡材料篇七步洪濤，男，中共黨員，中學一級老師。1979年7月27日誕生，2021年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成果突出，2021年5月，所帶班群眾授予“2021—2021年度縣級優(yōu)秀班群眾”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2021、2021年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

一、專心完成工作，明確工作方向。

本學期我擔任高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三班級，學生應對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成果，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我專心開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有打算，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《幻想從那里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一班級至今，先后觀看了《名人成長故事》《制服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育好處的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展現(xiàn)，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得2021年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。2021年校優(yōu)秀班主任，2021年校優(yōu)秀班主任，

二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。

應對布滿想象力的90后，班主任需要教育才智，為了能把自己所帶的班群眾，打造成優(yōu)秀的班群眾，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理閱歷。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱超多的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，2021年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作討論會上溝通，2021年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。2021年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2021年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2021年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍?021年12期發(fā)表。

三、培育優(yōu)秀班干部，建立優(yōu)秀班群眾。

涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班群眾，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。

開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2021年“一二九”運動合唱節(jié)合唱競賽總決賽“三等獎”，2021年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”2021年高一班級舞蹈、校園劇競賽“三等獎”和歌舞競賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；

畢啟彤同學擔任信息中心部部長；

袁曉宇同學擔任膳食部部長；

高澤仁同學擔任宣傳部部長；

楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，個性是我班有四名同學參加了“2021年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作溝通貢獻了一份力氣，班級同學的的專心熱忱的工作得到了臺灣同胞的全都好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。

班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成果在班級中名列前茅，曾有8人參加高二班級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，準時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的四周，相互協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。

獻愛心，送平坦。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學相互幫忙，構成了助人為樂的班風。

四、建立教改窗口，提高工作效率。

我在班級管理中，執(zhí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，執(zhí)行人人當班干部制度。讓每位學生都參加到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅僅調動了學生的工作的專心性，還熬煉了學生的溝通管理潛力。變被動管理為主動參加，學期末班級同學對全部學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行嘉獎，透過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，由于我會悄悄的告知自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；

去留無意，望天上云卷云舒。

班主任事跡材料篇八李莉，1999年7月參加工作，從教7年來，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。

一、學校使我快樂，講臺讓我興奮。

對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開頭我想這都是源于我是個做事專心的人，漸漸的我發(fā)現(xiàn)是由于那里能體現(xiàn)我的價值。我每一天只要一進校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學生一節(jié)課。在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥把握體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我明白這都是由于我熱愛我的學生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強學習，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，留意吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學中我努力營造公平、寬松、和諧的學習氛圍，和學生公平對話，由衷地敬重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調動學生自主學習，主動專心地探究。教學中我激勵學生大膽創(chuàng)新，敢于標新立異，留意培育學生的創(chuàng)新精神。充分敬重學生的個性差異，關注每個學生，根據學生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中把握知識，進展智力，培育潛力。學生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到進展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學效果顯著。這種快樂

是其他所不能給予的。

二、愛學生就像愛自己。

“愛為教育的靈魂”，關心愛惜學生，真心誠意地與學生交伴侶，動之以情，曉之以理。結合學校工作重點和班級實際狀況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學生的視野，豐富他們的生活，走進他們的內心世界。專心作好家庭、學校、社會三者的聯(lián)系，定時家訪。還根據個別學生的特殊狀況，準時家訪，爭取家長的協(xié)作，共同做好學生的教育工作。我除了專心負責學生的日常教育活動外，更多的關注每一個學生健康人格的構成。了解每個學生的個性和家庭背景，了解學生的情緒變化，關注學生的情感世界，有的放矢地進行開導。

我此刻的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒有放下，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學生生活細節(jié)上的關心、學習進步的肯定、學習退步的激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。

四班級的學生無論是生理還是心理都開頭有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告知女生月經是怎樣回事，就應留意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我十分擅長洞察到他們的心靈，對于出現(xiàn)的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大伴侶對小伴侶那樣公平的一齊討論愛與職責話題。說得容易，但要真正走進四班級學生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍狀況是調皮，不守紀律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸職責。剛接班時，有兩件事我的印象很深。史ⅹⅹ在班里是人人厭惡的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時個性賣力，而且專心，我便在班內有意大肆表揚了他，卻招來同學們的陣陣“噓”聲；

當我批判王ⅹⅹ時，他就反對到:“ⅹⅹ也做了，您為什么不批判他。”……針對這些狀況，開頭在班內營造正確的輿論，學習別人的優(yōu)點，老師在表揚其中一個學生進步時，要表示贊許。用淺顯的道理勸說教育他們:老師的激勵和表揚會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。透過細心的教育，再也沒有出現(xiàn)上述的狀況，而且在表揚同學時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛說話，課上總是“悄悄無聲”。了解到狀況后，

除了課上多激勵外，更多的是課下走進她們：一齊跳繩、做操、排籃球；