《歌唱祖國》的教學(xué)設(shè)計

《歌唱祖國》的教學(xué)設(shè)計《唱歌祖國》的教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1、通過教唱，對同學(xué)進行愛國主義思想訓(xùn)練

2、培育同學(xué)掌握力度變化及氣息支持唱歌的力量

3、講解分析曲式，習(xí)唱歌曲

教學(xué)難點：

弱起，一字多音缺乏感染力，正確地把握歌曲的速度及呼吸方法

教學(xué)方法：

視唱法，賞聽法，爭論法，唱歌法

教具：鋼琴，放音機，磁帶

教學(xué)內(nèi)容：

一、揭示課題

二、視唱旋律：

1、視唱B段旋律：

1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍

指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）

2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍

注意揮拍

3）邊揮拍邊視唱一遍

矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起

2、視唱B段旋律：

1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍

2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）

留意：

A每句皆弱起，且結(jié)束于強拍

B長音時值、

C八度大跳與四度音程

3）隨琴視唱一遍：

A比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣

B介紹反復(fù)記號

3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏

三、簡介作品，概括主體、

1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，辦法主體

2、簡介作品：

這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的，懷著對心中國的深厚感情，憧憬者祖國光明幸福的將來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的抱負與事業(yè)！

3、復(fù)聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題

四、習(xí)唱歌曲：

1、隨琴習(xí)唱A段：

小結(jié)：

1、句類似號角，雄壯有力、

2、句平穩(wěn)流暢

3、句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增加了美感又強調(diào)了主題

2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力

小結(jié)：節(jié)奏伸展平穩(wěn)，旋律美麗，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，仰頭挺胸闊步向前的氣概。

3、復(fù)聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。

提示：留意力度變化，及氣息支持唱歌。

《唱歌祖國》的教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《唱歌祖國》

教學(xué)目標：

1、傾聽歌曲，感受歌曲的進行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。

2、分析歌曲中附點音符和八度大跳對唱曲心情表達的作用。

3、用自然、伸展的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2、精確?????演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教材分析：

這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年月，表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和驕傲感，表達了人民對祖國的唱歌和贊頌。音樂雄壯豪邁，樂觀向上，帶有進行曲風(fēng)格。

本歌曲為顏色鮮亮的D大調(diào)，四二拍，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域為a―d2（小字組a到小字二組d）。歌曲的第一、二樂段心情上有肯定變化，第一樂段莊重雄壯，其次樂段含有抒情顏色。

這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。

1、導(dǎo)入

（1）觀賞升國旗視頻，老師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場合需要升國旗？

（2）介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。

2、新課學(xué)習(xí)

（1）傾聽歌曲《唱歌祖國》。

（2）請同學(xué)談傾聽后的體會和感受，并回答問題。（例如：歌曲表達了什么心情？是什么風(fēng)格的音樂？）

（3）再次傾聽歌曲或老師范唱，請同學(xué)思索或分組爭論為什么歌曲是進行曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？

（4）老師總結(jié)：《唱歌祖國》的進行曲風(fēng)格正是通過行進的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮亮的四二拍表現(xiàn)出來的。

3、同學(xué)學(xué)唱歌曲（《唱歌祖國》歌曲學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)唱歌曲曲譜，請同學(xué)試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。

（2）請同學(xué)爭論在曲譜中有哪些特別的節(jié)奏。

（3）練習(xí)附點節(jié)奏。

老師拍擊節(jié)奏，同學(xué)仿照。

老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：并請同學(xué)說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲心情的.作用。

（4）練習(xí)弱起節(jié)奏。

老師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過對比練習(xí)讓同學(xué)感受弱起節(jié)奏的強弱特點。

老師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：老師請同學(xué)談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同，在唱譜時應(yīng)怎么做。

（5）學(xué)唱歌詞。

按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

填詞演唱，留意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得精確?????。留意切分節(jié)奏的強拍位置。老師訂正同學(xué)演唱的不當之處。

同學(xué)隨《唱歌祖國》伴奏完整演唱歌曲。

4、完整演唱歌曲

請同學(xué)帶著感情隨音樂《唱歌祖國》伴奏完整精確?????地演唱，并嘗試背唱。

5、拓展教學(xué)

觀賞銅管樂合奏《唱歌祖國》，與歌曲演唱進行對比，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和微小的情感差異。

6、課堂小結(jié)

（1）歌曲的進行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進行曲特點。而歌曲其次段的抒情心情（在對