電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計課程教學(xué)策略

電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計課程教學(xué)策略隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)已成為當(dāng)今社會最熱門的行業(yè)之一。而平面設(shè)計作為電子商務(wù)行業(yè)中重要的一環(huán)，也隨之受到了沖擊。因此，平面設(shè)計課程在電子商務(wù)時代下的教學(xué)策略應(yīng)該如何調(diào)整呢？下面筆者就此淺談一番。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的平面設(shè)計教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生已經(jīng)能夠通過網(wǎng)上搜索平面設(shè)計的相關(guān)知識，并找到大量的免費視頻、教程以及素材。而這些資源使得學(xué)生可以輕松地了解平面設(shè)計行業(yè)的現(xiàn)狀，并且能夠通過實踐來加深對平面設(shè)計的理解。加之近年來各大高校推行的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，平面設(shè)計課程的教學(xué)方式也面臨著新的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)模式方面，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)受到了沖擊。在授課時，老師需要將教材與互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合，采用視頻、案例和互動等方式對學(xué)生進行教學(xué)。同時，學(xué)生需要積極參與課堂互動，分享自己對平面設(shè)計的看法，把握平面設(shè)計的趨勢。

在素材的選擇及運用方面，學(xué)生需要在積極探索中掌握平面設(shè)計的實用技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出符合市場需求的產(chǎn)品。此外，學(xué)生還需要熟練使用各類設(shè)計軟件，如Photoshop,AI等，運用不同的設(shè)計工具進行創(chuàng)作。

在評估考核方面，教師可以將平面設(shè)計作品上傳至互聯(lián)網(wǎng)上，展示給大眾觀看，進行互動和評估。

二、與電子商務(wù)相結(jié)合的平面設(shè)計教學(xué)

隨著電子商務(wù)的興起，平面設(shè)計也逐漸與電子商務(wù)相結(jié)合。因此，平面設(shè)計課程在教學(xué)策略方面也需要結(jié)合電子商務(wù)進行調(diào)整。

在課程設(shè)置方面，可增加電子商務(wù)相關(guān)的課程，如電子商務(wù)理論簡介、電子商務(wù)平臺、電子商務(wù)營銷、電子商務(wù)安全等，從中學(xué)生可以了解電子商務(wù)的概念、發(fā)展歷程、熱門平臺、營銷策略，以及如何保護交易安全等。

在素材選擇方面，教師可以提供針對電子商務(wù)行業(yè)的平面設(shè)計素材，如電商策劃、網(wǎng)站界面設(shè)計、APP設(shè)計等，能夠使學(xué)生掌握設(shè)計與電子商務(wù)相結(jié)合的技能，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

在教學(xué)方法上，教師可以利用“微店”等電商平臺，展示設(shè)計師的作品并與學(xué)生進行交流互動。同時，科技的發(fā)展也使得教學(xué)迎來了機會，教師可采用遠程教學(xué)的方式，通過網(wǎng)絡(luò)直播等形式將課程教學(xué)異地同步。

同時，在實踐考核方面，教師也可考慮邀請電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)的專家或知名平面設(shè)計師，對學(xué)生進行創(chuàng)意策劃和創(chuàng)作的評估，為學(xué)生提供實際的案例分析和指導(dǎo)。

三、總結(jié)

在電子商務(wù)時代下的平面設(shè)計課程教學(xué)策略的調(diào)整，需要更加注重設(shè)計與電子商務(wù)的結(jié)合。教師需要重視學(xué)生對實踐的需求，將平面設(shè)計與電子商務(wù)相結(jié)合，尤其需要注重真實性、時效性、實用性，力求全方位教學(xué)。面對新時代的挑戰(zhàn)，只有以更積極主動的態(tài)