教師招聘之小學教師招聘自測模擬預(yù)測題庫(名校卷)

教師招聘之小學教師招聘自測模擬預(yù)測題庫(名校卷)

單選題（共50題）1、某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是（）。A.絕對評價B.相對評價C.個體內(nèi)差異評價D.診斷評價【答案】C2、要求學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地偏旁為木的漢字，寫出的漢字越多，越能體現(xiàn)其思維的（）A.獨特性B.敏捷性C.靈活性D.深刻性【答案】B3、《大學》里面說到“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”是()。A.普遍性目標取向B.行為目標取向C.生成性目標取向D.表現(xiàn)性目標取向【答案】A4、根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論觀點，道德發(fā)展第四階段（）A.前道德階段B.他律階段C.自律階段D.公正階段【答案】D5、教學中廖老師常常思考“教學目標是什么”“選擇什么樣的教學策略和教學方法”“選擇什么測驗手段”這類問題，該教師扮演的角色是（）。A.心理輔導(dǎo)者B.終身學習者C.設(shè)計者D.信息源【答案】C6、根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利是（）。A.對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德C.參加進修或其他方式培訓D.努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)【答案】C7、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。A.教學策略B.教學方法C.教學目標D.學習方法【答案】A8、在和聲大調(diào)七級上構(gòu)成的三和弦為（）。A.大三和弦B.小三和弦C.增三和弦D.減三和弦【答案】D9、“孟母三遷”體現(xiàn)的德育方法是__________。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.實踐鍛煉法D.自我修養(yǎng)法【答案】B10、根據(jù)下面資料，回答A.storyB.diaryC.signD.face【答案】D11、閱讀下面的文言文(節(jié)選)?；卮饐栴}。A.“襲爵”，繼承爵位。按規(guī)定，第一繼承人繼承被繼承人的爵位；其余繼承人減三等襲爵B.“草制”，草擬制書。制是皇帝的命令，制書是用以頒布皇帝重要法制命令的專用文書C.“丁母憂”，遭逢父母喪事。父母死后，子女要為父母守喪，一般三年，官員還需要辭官D.“陪葬”，臣子或妻妾的靈柩葬在皇帝或丈夫墳?zāi)沟慕?。文中的“陪葬”指一種恩寵【答案】C12、子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話所強調(diào)的影響學習的因素是()。A.知識和興趣B.興趣和努力C.興趣和情感D.情感和努力【答案】C13、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.MusiccanbalanceourlifeB.MusiccanimproveourlivingconditionsC.PlayinginstrumentscanmakeadultskeeptheirIQpointsD.Playinginstrumentscanhelpusgetalongwellwithothers【答案】D14、“學生過于安靜、拘謹，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動地回答問題?！睂?dǎo)致此課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A.民主型B.放任型C.冷漠型D.專制型【答案】D15、“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。A.感染B.調(diào)節(jié)C.替代D.信號【答案】D16、從眾行為的原因之一是（）。A.行為參照B.省力C.服從D.強迫【答案】A17、楊老師在教學《平行四邊形的面積》一課的最后環(huán)節(jié)，不僅讓學生強化記憶了平行四邊形的面積公式，還結(jié)合板書引導(dǎo)學生對公式的推導(dǎo)過程進行回顧反思。對其評價不恰當?shù)氖?)。A.關(guān)注知識技能目標的實現(xiàn)B.關(guān)注體現(xiàn)評價方式多樣化C.關(guān)注基本數(shù)學思想方法滲透D.注重幫助學生形成回顧反思的學習習慣【答案】B18、正確反映教學與智育之間關(guān)系的命題是（)A.教學是智育的主要途徑B.智育是教學的唯一任務(wù)C.教學是智育的唯一途徑D.智育是教學的次要任務(wù)【答案】A19、黨的十八大報告指出，教育的根本任務(wù)是。A.立德樹人B.教書育人C.教育均衡D.教育公平【答案】A20、“月上柳梢頭,人約黃昏后”最初的寫作場景體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日是（）A.中秋B.元宵C.七夕D.元旦【答案】B21、根據(jù)下面資料，回答A.HoweverB.ThenC.ThereforeD.Still【答案】A22、下列選項中，最適于監(jiān)督學生運動疲勞消除情況的測量指標是A.興奮度B.睡眠時間C.晨脈D.睡眠質(zhì)量【答案】C23、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.TotellusthebadeffectscausedbysmokingcigarettesB.TointroducethehistoryofsmokingC.ToletusknowwhatthecigarettesaremadefromD.TotellthereadersthatColumbusfoundtheIndianssmoking【答案】B24、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A.男優(yōu)于女B.男女總體水平大致相等C.女優(yōu)于男D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等【答案】B25、智力二因素論是（）提出的。A.瑟斯頓B.吉爾福特C.卡特爾D.斯皮爾曼【答案】D26、綜合實踐課主要包括（）幾部分。A.信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育B.信息技術(shù)教育、合作性學習、社會實踐、勞動技術(shù)教育C.勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學習、合作性學習D.信息技術(shù)教育、合作性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育【答案】A27、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)／指出，到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）。A.創(chuàng)新型社會B.和諧型社會C.學習型社會D.發(fā)展型社會【答案】C28、《中華人民共和國教育法》規(guī)定中等或中等以下教育（）管理。A.在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下由省、自治區(qū)、直轄市人民政府B.在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下地方人民政府C.由國務(wù)院直接D.由省政府直接【答案】B29、TurningontheTV,awonderfulscenecomestoyoureyes—agroupofmen,tall,strongandhandsome,andwomen,young,beautifulandattractive,too.Togethertheyeatinthefinestrestaurants,travelingeverywherearoundtheworldbyluxuriousplanesandpleasureships.Theyaremodels.A.Amodel’stravelingexpensesareusuallypaidbyhisemployerB.Tobeamodel,goodlooksarethemostimportantqualificationC.MostmodelshaveafairlyeasywayoflifewithhighpayD.Amodelcanhardlybesuccessfulwithoutagoodagent【答案】D30、Rodisdeterminedtogetaseatfortheconcert___________itmeansstandinginaqueueallnight.A.asifB.providedC.evenifD.whatever【答案】C31、“勤能補拙”表達了()的作用。A.遺傳因素B.同理因素C.環(huán)境因素D.主觀能動因素【答案】D32、下列說法體現(xiàn)了行為主義學派觀點的是（）。A.人的心理具有整體性B.人有自我實現(xiàn)的傾向C.學習就是刺激和反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.人的心理是一個信息加工系統(tǒng)【答案】C33、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。A.直覺思維B.綜合思維C.聚合思維D.分析思維【答案】A34、WhichofthefollowingEnglishsoundsisNOTbilabial?A.[b]B.[m]C.[p]D.[f]【答案】D35、下列對文學核心功能的表述，正確的一項是（）。A.認識功能B.審美功能C.傳達功能D.交流功能【答案】B36、有關(guān)美國地理位置的說法正確的是（）。A.東半球、南半球、大洋洲B.西半球、北半球、歐洲C.西半球、北半球、北美洲D(zhuǎn).東半球、南半球、南美洲【答案】C37、Mr.Whitewantedtoparkhiscarneartheroadsidebutthepoliceaskedhim__________.A.nottodoB.notdoC.nottoD.donot【答案】C38、Ifit_____,thesportsmeetingwillbepostponed.A.rainsB.willrainC.hadrainedD.rained【答案】A39、近些年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動是指（）。A.多元教育B.終身教育C.全民教育D.民主教育【答案】C40、下列正確的是（）。A.徐悲鴻--油畫--《愚公移山》B.王式廓--中國畫--《血衣》C.吳冠中--油畫--《長江三峽》D.李煥民--油畫--《初踏黃金路》【答案】C41、設(shè)a，b，c，x,y∈R，且x，y≤0，茗是a，b的等差中項，y是b，c的等差中項，若a，b，c成等比數(shù)列，那么a/x+c/y的值為()A.1B.2C.-3D.4【答案】B42、教學過程中，學生學習是在教師指導(dǎo)下進行的，這說明學生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在__________。A.認識的間接性B.認識的交往性C.認識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認識【答案】D43、--HowaboutyourjourneytoMountEmei?A.sloweddownB.brokedownC.gotdownD.putdown【答案】B44、下列關(guān)于人力資本理論的表述，錯誤的是（）。A.人力資本是體現(xiàn)在社會產(chǎn)品生產(chǎn)和消費上的成本總和B.人力資本是對生產(chǎn)者進行教育、培訓等支出及其接受教育的機會成本等的總和C.人力資本收益測算法是由西奧多·舒爾茨提出的D.人力資本理論強調(diào)教育及教育投資對國民經(jīng)濟增長的貢獻率【答案】A45、系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預(yù)定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A.教學測驗B.教學評價C.教學測量D.教學鑒定【答案】B46、長時記憶最主要的編碼形式是（）A.表象編碼B.聽覺編碼C.視覺編碼D.語義編碼【答案】D47、一般情況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中注意（）A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.25分鐘左右D.30分鐘左右【答案】D48、根據(jù)適用范圍的不同,法可以分為一般法和特殊法，下列屬于特殊法的是（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《山東省職業(yè)教育條例》【答案】D49、藝術(shù)的具體表現(xiàn)形式是（）。A.印象型--古典型--現(xiàn)實型B.象征型--古典型--浪漫型C.原始型--象征型--現(xiàn)實型D.象征型--古典型--現(xiàn)實型【答案】B50、下列對《高老頭》分析不正確的是（）。A.《高老頭》淋漓盡致的揭露了金錢統(tǒng)治作用和拜金主義的種種罪惡，這在高老頭和他兩個女兒的故事中得到了集中表現(xiàn)。B.《高老頭》從不同角度寫出了政治野心家的成長過程，揭露了統(tǒng)治階層的卑鄙丑惡，抨擊了資產(chǎn)階級的道德原則，從而揭示了人欲橫流的社會現(xiàn)實。C.《高老頭》通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德·鮑賽昂子爵夫人這四條線索的交叉穿插來組織情節(jié)，其中德·鮑賽昂子爵夫人起著穿針引線的作用。D.《高老頭》不僅主要人物性格突出，而且次要人物也躍然紙上，伏蓋太太的見錢眼開和淺薄，米旭諾的陰險和鬼鬼祟祟。另外，這部小說第一次運營人物再現(xiàn)的手法，具有特殊的意義。【答案】C多選題（共20題）1、下列觀點正確的有()。A.學生身心特點與成人特點不同B.學生具有發(fā)展可能性C.學生是具有發(fā)展需要的人D.學生具有獨特的創(chuàng)造價值【答案】ABCD2、影響教師威信形成的客觀因素是多方面的，其中主要的是（）。A.教師職業(yè)的社會地位B.教師職業(yè)的經(jīng)濟地位C.學生對教師職業(yè)的態(tài)度D.社會對教師職業(yè)的態(tài)度E.教師專業(yè)的政治地位【答案】ABD3、目前最有影響、也最權(quán)威的智力量表有（）。A.比奈智力測試B.韋克斯勒智力測驗C.繪人測驗D.投射測驗E.瑞文標準推理測驗【答案】AB4、下列有屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的是（）[多選題]A.促進學生全面發(fā)展B.制作有害于學生的行為C.參加進修或者其他方式的培訓D.不斷提高教育學義務(wù)水平【答案】ABD5、小王對人比對事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學習，面對問題時易受錯綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學習傾向，偏愛社會科學；小鐘則習慣于單獨學習，面對問題時不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學習傾向，對自然科學更感興趣。A.小王的學習風格屬于場獨立型B.小王的學習風格屬于場依存型C.小鐘的學習風格屬于場獨立型D.小鐘的學習風格屬于場依存型【答案】BC6、計劃策略包括（）A.設(shè)置學習目標B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問題D.分析如何完成學習任務(wù)E.評價認知結(jié)果，修正錯誤【答案】ABCD7、概念的結(jié)構(gòu)包括（）。A.概念名稱B.概念定義C.概念特征D.概念類型E.概念實例【答案】ABC8、課外活動的全面開展，有利于()A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力C.培養(yǎng)學生自主能力D.培養(yǎng)學生社會化【答案】ABCD9、教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境,下列選項中屬于社會環(huán)境的是（）A.課堂紀律B.同學關(guān)系C.教學設(shè)施D.校風E.班風【答案】ABD10、教育民主化的表現(xiàn)有（）A.教育普及化的開始B.“教育機會均等”口號的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多樣化E.教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高【答案】ABC11、人的主觀能動性是人類發(fā)展的內(nèi)在動力，其包括()A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性【答案】AC12、個體主觀能動性的活動從水平上看由三個不同層次的活動組成，即（）。A.生理活動B.精神活動C.心理活動D.學習活動E.社會實踐活動【答案】AC13、人本主義對有意義學習的理解是（）A.學習是學習者自我參與的過程B.學習是學習者自我發(fā)起的C.學習會使學生的行為、態(tài)度等發(fā)生變化D.學習的結(jié)果由學習者自我評價E.學習是主動形成認知結(jié)構(gòu)的過程【答案】ABCD14、教師應(yīng)掌握豐富的教育理論知識，應(yīng)主要學習（）課程。A.教育心理學B.教育學C.學科教學法n義務(wù)教育法E.教育法【答案】ABC15、桑代克的嘗試一錯誤學習理論的基本規(guī)律有（）。A.效果律B.強化律C.練習律D.消退律E.準備律【答案】AC16、掌握了漢語拼音字母“a、b”，再學習英語字母“a、b”的書寫，將出現(xiàn)（）。A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移E.縱向遷移【答案】BC17、高三學生陳紅平時成績很優(yōu)秀，但在學校進行的第一次、第二次高考模擬考試時，成績大幅下滑，就不想去學校了。如果去了學校，不到十分鐘她必會肚子疼，以至于無法上學，到醫(yī)院檢查后各項生理指標正常。后經(jīng)學校心理輔導(dǎo)老師了解．原來她從小到大一直是家中成績最好的孩子，并被樹為榜樣，她也特別希望能以良好的成績回報父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來的高考，她擔心“歷史”重演。A.厭惡療法B.認知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】BCD18、下列選項屬于外部學習動機的是（）A.學習是為了取得老師的表揚B.學習是為了不讓父母失望C.學習是為了提高自身素質(zhì)D.學習是為了報效祖國E.學習是出自好奇心【答案】ABD19、常用的調(diào)查方法有（）A.觀察法B.產(chǎn)品分析法C.問卷法D.個案法E.訪談法【答案】C20、對“教學”內(nèi)涵的理解，下列正確的有A.教學是以“教”為中心的活動B.教學既包括教師的“教”也包括學生的“學”C.教學不等于課堂教學D.教學的本質(zhì)就是智育【答案】BC大題（共10題）一、某縣黃家屯村村民黃某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動不便。去年，這個孩子到了入學年齡，其父黃某帶他到黃家屯小學報名入學,但學校認為他是殘疾兒童，拒絕招收。為了使兒子能夠入學，黃某又帶領(lǐng)兒子到附近的另一所學校龍門鎮(zhèn)小學報名。龍門鎮(zhèn)小學又以此兒童非所屬學區(qū)為由，拒絕招收。這件事使家長十分著急，在沒有辦法的情況下，向上一級教育行政部門申訴。試分析這位兒童是否有資格上普通小學，家長有沒有資格申訴，學校有沒有責任收這名兒童入學?！敬鸢浮奎S某的兒子雖有殘疾，但正常的學習和生活尚可自理，普通小學應(yīng)給其學習的機會，黃家屯小學和龍門鎮(zhèn)小學拒收黃某兒子人學的行為是違法的。其違反了《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》等有關(guān)規(guī)定。(1)《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利.和義務(wù)。國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾公民勞動、生活和教育。由此可知，任何人都有受教育的權(quán)利，并且，國家保障殘疾兒童受教育的權(quán)利。因而,黃家屯小學和龍門鎮(zhèn)小學的做法是違反《中華人民共和國憲法》的。(2)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。國家、社會、學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當根據(jù)殘疾人身心特征和需要實施教育,并為其提供幫助和便利。由此可知，殘疾人和健康人一樣享有平等的受教育權(quán)利，而黃家屯小學和龍門鎮(zhèn)小學的做法是違反《中華人民共和國教育法》的。(3)《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定，普通教育機構(gòu)對具有接受教育能力的殘疾人實施教育。普通小學、初等中等學校必須招收能適應(yīng)其學習生活的殘疾兒童、少年入學……，不得因其殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當事人或者其家屬、監(jiān)護人可以要求有關(guān)部門處理,有關(guān)部門應(yīng)當責令該學校招收。可見，黃家屯小學和龍門鎮(zhèn)小學拒絕招收殘疾兒童入學的做法，違反《中華人民共和國殘疾人保障法》。(4)對本案中，龍門鎮(zhèn)小學提出的該生不屬于其學區(qū),故不能招收其入學的問題,應(yīng)如何看待呢？我國《義務(wù)教育法實施細則》規(guī)定,實施義務(wù)教育的學校的設(shè)置，由該區(qū)的市級或者縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃,合理布局。小學的設(shè)置應(yīng)當有利于適齡兒童、少年就近入學。由此可知，就近入學是小學設(shè)置的要求，也是劃分學區(qū)的標準。一般來說，對正常學生來說，應(yīng)當依照所劃定的學區(qū)入學，家長不能挑選學校。但對有殘疾的兒童，則應(yīng)當給予照顧。二、一學生在課堂上打手機,老師勸阻無效后，氣憤地奪過手機摔在地上。請從建立良好師生關(guān)系的角度，談?wù)剬Υ耸碌目捶ā?【答案】（1)從這則簡短的材料中可以看到，“在課堂上打手機”這一行為反映了該學生對教師勞動的不尊重;而教師“勸阻無效后，氣憤地奪過手機摔在地上”這一行為表明,教師沒有做到主動與學生溝通，沒有保護學生合法權(quán)利的法制意識，沒有真正做到熱愛學生、教書育人。(2)良好的師生關(guān)系是教育教學活動順利進行的保障，像材料中這種師生關(guān)系，教育教學活動是不能順利進行的。就材料而言，要建立良好的師生關(guān)系，從教師角度來說,首先要提髙自身的素質(zhì);其次要學會主動與學生溝通，掌握溝通與交往的主動性，了解“在課堂上打手機”的原因;第三，提高法制意識，明確師生之間的權(quán)利關(guān)系，切實依法保護學生的合法權(quán)利;最后,教師要愛護學生，包括學生的物品。從學生角度來說，要學會尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，了解和認識教師工作的意義，支持和協(xié)助教師工作。(3)在教育教學過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾,對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學生心理互換，設(shè)身處地地為學生著想，理解學生、幫助學生。三、在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中，當代生物學家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說，當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。請問：(1)什么是遺傳素質(zhì)?(2)如何認識遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用?【答案】遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)的作用有：(1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。人的發(fā)展總是要以遺傳獲得的生理組織、一定的生命力為前提的。沒有這個前提，任何發(fā)展都不可能。遺傳獲得的生理條件，特別是人的大腦神經(jīng)系統(tǒng)對人的發(fā)展有直接關(guān)系。例如，神經(jīng)系統(tǒng)是一切心理發(fā)展的物質(zhì)前提，無腦畸形兒不但不能產(chǎn)生心理，而且活不長。色盲是由遺傳而來的，后天不能補救。所以，色盲者不能成為畫家，也不能從事需要辨別顏色的工作。(2)遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一。遺傳素質(zhì)是有差異的。嬰兒剛出生時，有的安安靜靜，有的大哭大叫……這表明神經(jīng)類型的特點不同。天資高的兒童，就可能比一般兒童發(fā)展得快一些、高一些。父母身高都比較矮的人，一般個子不會高，從事籃球等需要高個的職業(yè)就不太可能。(3)遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段。兒童的遺傳素質(zhì)是逐步成熟的。人剛出生時，各種身體器官的構(gòu)造和機能是不完備的。隨年齡的增長而不斷成熟，遵循年齡解剖學規(guī)律。遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點。它為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。有些早期運動機能是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的，只要機體某一部分達到成熟，某種技能就能出現(xiàn)，如抓握動作。有些機能是靠學習獲得的，但也受成熟水平的限制。如讓六個月大的嬰兒進行步行訓練，不但沒好處，而且會有害于他的發(fā)展。同樣，小學生學高等數(shù)學也是不可取的。心理學家都認為，早于或遲于成熟期的學習都無助于發(fā)展。(4)遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展。遺傳素質(zhì)有差異，但就一般人而言并不是相差很大。遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大的可能性，但這種可能性能否變成現(xiàn)實則取決于后天的環(huán)境與教育，如王安石的《傷仲永》記述了一個叫仲永的人，小時聰穎異常。五歲即能作詩，但由于缺乏足夠的教育，十二三歲時寫的詩已大不如以前，二十歲左右便“泯然眾人矣”。而有些生來似乎愚笨的人經(jīng)過后天的教育也能成為一代英才。四、近年來，中小學教師“有償家教”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，教育主管部門屢禁不止。張老師是某縣重點中學語文老師，2年前貸款買了一套商品房。為了還貸，張老師利用雙休日及周一至周五晚上時間，在租用的房間內(nèi)，接受部分學生集中開展有償補課活動。李老師是該縣重點小學有名望的數(shù)學老師，她班上一些家長本著不讓孩子輸在起跑線上，實現(xiàn)考上重點中學的愿望。請求李老師對自己的孩子進行輔導(dǎo)，為了滿足家長的需要，李老師利用雙休日及周一至周五晚上時間，在家里為部分學生集中開展有償補課活動。張老師和李老師的行為在老師中引起了廣泛的議論：有些老師認為教師的工資待遇低，適當開展一些有償家教補貼家用也是無可非議的；有老師認為，應(yīng)家長要求，教師開展有償家教活動，主觀上不存在過錯；也有老師認為，打著素質(zhì)教育的旗號，從事應(yīng)試教育活動，加重學生負擔，這是師德缺失的表現(xiàn)；還有老師認為，教師開展有償家教是另外一種課外輔導(dǎo)形式，只是在實施中應(yīng)該按照學校課外活動的要求開展活動，不應(yīng)以追求經(jīng)濟利益為目的。事件曝光后，教育主管部門重申嚴禁一切形式的有償家教行為，并分別給予張老師和李老師相應(yīng)的行政處分。l、請根據(jù)教師職業(yè)道德教育理論，列舉當前教師師德失范與淪喪的主要表現(xiàn)（4分）2、請根據(jù)素質(zhì)教育理論，闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別（6分）3、請根據(jù)教育學理論，闡述教師開展課外輔導(dǎo)活動必須遵循的基本原則（5分）【答案】（一）物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。2權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。3名欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。4情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別，大體可以從以下幾點表現(xiàn)出來：1教育目的不同：素質(zhì)教育是使每個學生開發(fā)潛能，獲得全面發(fā)展的教育；應(yīng)試教育是適應(yīng)上一級學校的選擇需要，以通過考試和選拔為目的。2教育對象不同：素質(zhì)教師是面向全體、重在“普及”，促使每個學生充分發(fā)展的“通才教育”：應(yīng)試教育是面向少數(shù)學生而忽視多數(shù)學生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。五、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日，在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美?！叭~兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風兒”“膝兒”這些兒化詞的運用．使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。六、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早輟學去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時還惡語相報：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要狗拿耗子——多管閑事。”(1)該案例中有沒有違法行為？(2)違反了什么法律規(guī)定？(3)違法主體是誰？(4)應(yīng)該承擔什么法律責任？【答案】(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條和《中華人民共和國未成年人保護法》第九條、第二十八條等規(guī)定。(3)李某及個體戶。(4)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十五條規(guī)定,除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?適齡兒童、少年不入學接受義務(wù)教育的，由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學。對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或著個人，由當?shù)厝嗣裾o予批評教育，責令停止招用;情節(jié)嚴重的,可以并處罰款、責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第四十九條規(guī)定，企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責令改正,處以罰款；情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。七、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，已去?！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。閱讀以上文言文,回答題?！熬薄白鹁薄凹揖钡姆Q謂有何不同君：尊君：家君：【答案】君：對對方的敬稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：對人稱自己的父親，謙詞。八、去年7月l0日《中國青年報》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風的報道后，四面八方的讀者來電來函說：“我們這里高考舞弊、替考的現(xiàn)象更嚴重”。后來該報連續(xù)發(fā)了幾篇對高考替考現(xiàn)象反思的文章?！秾W生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應(yīng)試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。在我們的生活中，對某一問題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源、想辦法、找對策的少，“破”者多，“立”者少。請以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題，結(jié)合自己的心得體會，寫一篇文章。要求：?1．自選角度，自擬題目；?2．除詩歌、戲劇外，文體不限；?3．不少于800字：?4．不得抄襲、套作。【答案】與其抱怨，不如行動與其抱怨路途遠，不如想法找到好的代步工具；與其怨恨疾病侵襲，不如強壯自身體魂，與其抱怨黑暗，不如點亮一盞蠟燭。俗話說辦法總比困難多，少發(fā)牢騷，多想辦法才是解決問題的唯一途徑。年輕一代的我們，因為從小的衣食無憂，因為一路走來的一帆風順，因為父母家人的寵愛呵護，似乎在太多的時候，對身邊所有的一切都習以為常，想當然地以為世界本來就應(yīng)該是這樣的。因為沒有真正經(jīng)歷生活，或者說經(jīng)歷真正的生活，我們傾向于在碰到一點點挫折和煩惱后，就怨天尤人，抱怨這個詛咒那個，似乎這個世界欠我們很多。但是不知，在有了一番人生閱歷和那些真正經(jīng)歷了