2023學(xué)年完整公開課版《信條》

信條作者：富爾格姆0 作家作品富爾格姆，美國當代作家、哲學(xué)家。代表作《我需要知道的一切》《我一躺下，身下就起火》。在他的經(jīng)歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。一、作家常識聽讀課文，邊讀邊勾畫你認為寓意豐富的句子和難以理解的句子?！缎艞l》音頻朗讀.mp3 整體感知一、聽讀課文要求：二、梳理課文結(jié)構(gòu)作者的行文思路是怎樣的？首先：寫自己在幼兒園就學(xué)過怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人；然后：列舉了16條信條；再強調(diào)不管是個人還是政府都要遵守這些信條；最后：強調(diào)“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起”。學(xué)生自讀課文，填表歸類信條。 解讀句意一、梳理、歸類信條信條

類別信條

思想西方普世價值觀

吃東西之前要洗手便后沖洗熱甜餅和冷你奶對你有好處過一種平衡的生活每天睡個覺良好習(xí)慣要承認奇跡它們都會死去，我們也會記住識字課本和一個大大的“看”字怎樣生活怎樣做事公平游戲收拾好你自己的一攤子怎樣為人注意來往車輛，手拉手，緊挨一起有東西大家分享不打人惹了別人你就說聲對不起交還你撿到的東西不要拿不屬于你的東西眾生平等堅持學(xué)習(xí)公平公正負起責任仁愛友愛謙卑友善誠信本分二、解讀句意作者兩次強調(diào)“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起”，這句話有哪些含意？喻指人們探索世界，在探索中成長的過程。四層涵義：①前進、成長中要同舟共濟，相互支持，牽手別人的同時，自己也不孤單；②要相互信任，相互關(guān)心，系念他人才能幸福自己；③要相互理解，相互溝通，友善團結(jié)。④手拉手，緊挨一起，遇見風(fēng)雨可互相溫暖，逆境中能互相依靠，仁愛不僅能成就一個人，亦能溫暖兩顆心。這句話是作者所列所有信條的內(nèi)涵的總和，是對全文內(nèi)容的總結(jié)。1．富爾格姆的“信條”體現(xiàn)了西方怎樣的普世價值觀呢？這些信條對我們而言有什么意義？包含眾生平等、公平公正、仁愛、友善、謙卑、誠信、本分、責任等價值觀，養(yǎng)成良好習(xí)慣、堅持學(xué)習(xí)的生活觀，是西方普世價值觀的具體體現(xiàn)。 深入探究意義：普世價值觀中肯定人權(quán)和人性、積極向上、不斷前進的精神對社會進步、物質(zhì)發(fā)展，個性彰顯具有非常積極的意義。但不斷向外的追求會使得人被欲念驅(qū)使并吞噬，失去自我。故富爾格姆會將“信條”們放回到平常生活中，提醒人們意識到幼時教育所學(xué)得的東西的重要性，從而回歸本心，返樸歸真。2．作者從日常小事入手，探尋生活哲理，這種寫作技巧叫做什么？有什么作用呢？以小見大。以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。3．講解以小見大的運用方法。以小見大中的“小”，是描寫的焦點，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。以小見大的使用是建立在細致觀察生活的基礎(chǔ)上，只有把握住生活中事物的細節(jié)，深入探究，才能從小物之上發(fā)現(xiàn)大道理。 課時作業(yè)1．文中，“想想”“將”“要是”這些詞語表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了作者希望會有這樣一個世界，而事實上，這樣的一個世界仍未出現(xiàn)。2.作者理想的世界里，人們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？請用詞語概括。仁愛，人性，誠信，責任，尊重生命。3.為何富爾格姆只用“信條”二字為題？如何理解“信條”的涵義？“信條”指宗教信仰的條文，也指普遍相信的任何原則或主張。富爾格姆筆下的信條包括了怎樣生活、怎樣做事、怎樣為人的行事準則，體現(xiàn)了誠信、平等、仁愛、公平、負責、謙卑等道德內(nèi)涵。這些人生準則，既是他的理