森林營造技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

《森林營造技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、前言（一）課程基本信息課程名稱：森林營造技術(shù)課程類別：專業(yè)核心課程4.課程編碼:101006學(xué)時(shí)：110適應(yīng)專業(yè)：林業(yè)技術(shù)專業(yè)（二）課程性質(zhì)近年來，我國正式確立了“林業(yè)可持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把建設(shè)“ft本課程主要加強(qiáng)了森林營造的實(shí)踐操作技能內(nèi)容，結(jié)合目前學(xué)院示范性建設(shè)實(shí)施的“工學(xué)結(jié)合”模式，根據(jù)本課程設(shè)置及企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要，分階段、按目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容講授。社會(huì)的能力。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思路21和主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。二、課程目標(biāo)力爭在林業(yè)行業(yè)人才培養(yǎng)模式改革上有所創(chuàng)新、有所突破；學(xué)工作團(tuán)隊(duì)；建設(shè)精品課程與特色工學(xué)結(jié)合教案；建設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室和一系列產(chǎn)學(xué)研合作教育基地；建立和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系；高，全力構(gòu)筑高水平示范性林業(yè)技能教育基地。表1 課程目標(biāo)（預(yù)期成果）課課程要點(diǎn)目標(biāo)森林營造技術(shù)人工林營造基本理論知識(shí)造林規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)知識(shí)主要林種營造技術(shù)知識(shí)主要樹種的栽培技術(shù)知識(shí)技能技能能熟練地進(jìn)行立地類型的劃分；能進(jìn)行造林樹種的合理選擇并做數(shù)計(jì)算；能對(duì)混交林種間關(guān)系進(jìn)行調(diào)控。林。能進(jìn)行幼林的土壤及幼林的管理和保護(hù)工作外業(yè)調(diào)查和內(nèi)業(yè)設(shè)計(jì)。的樹種選擇、林分營造及撫育保護(hù)的能力。具備各種特殊生態(tài)環(huán)境林分營造的技能。技能；能進(jìn)行營造林工程監(jiān)理日志、監(jiān)理報(bào)告的撰寫。態(tài)度2.3.4.5.認(rèn)真負(fù)責(zé)三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)如下：表2《森林營造技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程課程項(xiàng)目模塊標(biāo)準(zhǔn)森林營造技術(shù)項(xiàng)目1立地條件類型劃分及混交林造林類型設(shè)計(jì)知識(shí)技能項(xiàng)目2造林規(guī)劃、施工及工程項(xiàng)目管理知識(shí)技能項(xiàng)目3幼林撫育管理知識(shí)技能4知識(shí)2.造林樹種的選擇；3.人工林的結(jié)構(gòu)。具備造林地立地類型劃分的技能；具備人工林造林類型設(shè)計(jì)的技能。2.造林規(guī)劃設(shè)計(jì)；4程項(xiàng)目管理。3.具備營造林工程項(xiàng)目管理的基本技能。1.幼林土壤管理；2.幼林林分管理。具備幼林林地土壤管理及幼林林分管理和保護(hù)的技能。造林相關(guān)知識(shí)綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)技能具備完整的造林調(diào)查設(shè)計(jì)、施工、造林工程管理、幼林撫育管理及造林驗(yàn)收工作技能。四、實(shí)施建議表3《森林營造技術(shù)》課程教學(xué)實(shí)施建議課程實(shí)施 要點(diǎn) 內(nèi)以林業(yè)企業(yè)等一線基礎(chǔ)崗位為主體參照內(nèi)容選擇 2、以林業(yè)生產(chǎn)的基本流程為依據(jù)；3教案應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng),分解成若干典型的合職業(yè)技能證書考證組織教案內(nèi)容.教案應(yīng)圖文教案編寫

內(nèi)容組織

并茂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)營造林工程的認(rèn)識(shí)和理解。教案表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。教案內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性和實(shí)用性。要將行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)納入教案，使教案更貼近行業(yè)發(fā)展。教案中關(guān)于實(shí)踐的內(nèi)容的設(shè)計(jì)要具體、有可操作性。文字文本、多媒體講授、案例分析、實(shí)踐性教學(xué)教學(xué)具體內(nèi)容林業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的一線生產(chǎn)技術(shù)和要求。營造林的基本操作理論與實(shí)際工作現(xiàn)場的具體施教學(xué)重點(diǎn)

工操作。教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、突出實(shí)踐教學(xué)組織 《森林營造技術(shù)》是應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，理與實(shí)際相結(jié)合是這一課程的教學(xué)原則。教學(xué)要求 在實(shí)踐性教學(xué)中可采用操作演示和訓(xùn)練、擬、開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)習(xí)等多種方式開展。教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向課程評(píng)價(jià)

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。理論知識(shí)、實(shí)踐技能、職業(yè)態(tài)度課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及考試情況階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)課程資源開發(fā)、利用

展教學(xué)的傳統(tǒng)做法。準(zhǔn)》規(guī)定的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)