語(yǔ)文教學(xué)論知到章節(jié)答案智慧樹2023年華南師范大學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)論知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新華南師范大學(xué)第一章測(cè)試

語(yǔ)文課程的內(nèi)涵可以從哪幾方面來(lái)把握？

參考答案:

對(duì)話與理解的實(shí)踐;體驗(yàn)與感悟的實(shí)踐;訓(xùn)練與養(yǎng)成的實(shí)踐

語(yǔ)言是一套符號(hào)系統(tǒng)，是人類的什么的工具和生活、學(xué)習(xí)、工作最重要的交際工具？

參考答案:

思維

人的語(yǔ)文素質(zhì)從根本上說(shuō)是運(yùn)用問(wèn)題。

參考答案:

錯(cuò)

語(yǔ)文課程三維目標(biāo)是指？

參考答案:

情感態(tài)度和價(jià)值觀;知識(shí)與能力;過(guò)程與方法

2018版《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，建構(gòu)了素養(yǎng)型的目標(biāo)體系，確定了高中生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)。

參考答案:

錯(cuò)

第二章測(cè)試

語(yǔ)文教育功能的特殊性體現(xiàn)在

參考答案:

基礎(chǔ)性、整體性、終身性

語(yǔ)文素養(yǎng)指通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、（

）、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

參考答案:

最基本

語(yǔ)文德育的特點(diǎn)有情與理的結(jié)合、德育內(nèi)容的自由性與相對(duì)性。

參考答案:

錯(cuò)

特級(jí)教師陸繼椿認(rèn)為自然美的教學(xué)一般應(yīng)該抓住入畫、入情兩個(gè)層次。

參考答案:

錯(cuò)

語(yǔ)文智育有兩個(gè)特點(diǎn)：語(yǔ)文智育與學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平關(guān)系密切；語(yǔ)文智育與學(xué)生的（

）關(guān)系緊密。

參考答案:

非智力因素

第三章測(cè)試

語(yǔ)文課程的框架包括三個(gè)組成部分：即學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、通過(guò)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，溝通三者的是A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的“探究”活動(dòng)B.語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的“實(shí)踐”活動(dòng)C.語(yǔ)文課堂

參考答案:

語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的“探究”活動(dòng)

語(yǔ)文課程框架中，“學(xué)習(xí)語(yǔ)言”所說(shuō)的“語(yǔ)言”，不是理論意義上的語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容,而是具有實(shí)踐意義的聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)言運(yùn)用。

參考答案:

對(duì)

閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)與“語(yǔ)言文字、文學(xué)和文化”的學(xué)習(xí)并非各自獨(dú)立，而是密不可分的。

參考答案:

對(duì)

學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的策略和方法，比獲得知識(shí)更加重要。

參考答案:

錯(cuò)

《國(guó)際教育百科全書》對(duì)“練習(xí)”進(jìn)行劃分，分別是

參考答案:

要求學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)例和場(chǎng)合中并獨(dú)立找出答案的作業(yè);擴(kuò)大知識(shí)面的作業(yè);把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到給出的實(shí)例和情景中的作業(yè);使所學(xué)知識(shí)和技能系統(tǒng)化的作業(yè);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課題的作業(yè);鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的作業(yè)

第四章測(cè)試

閱讀能力的心理因素包括：感知認(rèn)讀能力，理解能力和思維能力。

參考答案:

錯(cuò)

小說(shuō)教學(xué)要把握好人物、環(huán)境、情節(jié)、主題四要素。

參考答案:

對(duì)

下面哪個(gè)不屬于文學(xué)類文本

參考答案:

劇本

閱讀教學(xué)的地位是什么？

參考答案:

獲得綜合文化素養(yǎng)，豐富個(gè)人的精神世界，提高文化品位和審美情趣;以開發(fā)智力發(fā)展思維，提高理解事物和認(rèn)識(shí)世界的能力;建立豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，獲得言語(yǔ)文字信息加工處理能力

閱讀的一般心理過(guò)程包括哪些環(huán)節(jié)？

參考答案:

感知認(rèn)讀;理解;應(yīng)用和創(chuàng)新;鑒賞評(píng)價(jià);存儲(chǔ)

第五章測(cè)試

教學(xué)寫作理念包含以下哪幾點(diǎn)？

參考答案:

以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性及創(chuàng)新意識(shí);呼喚寫作主體的回歸

;實(shí)現(xiàn)“人”“文”的融合

學(xué)生進(jìn)行寫作，首先要有驅(qū)動(dòng)其寫作的動(dòng)力。這種動(dòng)力主要包括兩個(gè)方面，一是作文的寫作興趣、熱情的培養(yǎng)，二是作文的成就感的培養(yǎng)。

參考答案:

對(duì)

良好的寫作心理主要表現(xiàn)出3個(gè)特征，分別是善于觀察、感受、記錄生活和熱愛(ài)閱讀，對(duì)寫作感興趣以及意志信念的堅(jiān)定不移。

參考答案:

錯(cuò)

智力技能的培養(yǎng)需要經(jīng)歷由知到能的心理轉(zhuǎn)換過(guò)程，按照其轉(zhuǎn)換建立（）的寫作訓(xùn)練程序。

參考答案:

“感悟——明理——嘗試——轉(zhuǎn)換”

從材料內(nèi)容看，主要有這樣幾種類型類型

參考答案:

比喻材料;事實(shí)材料;觀點(diǎn)材料;寓意材料

第六章測(cè)試

議論文可分為兩類，立論文和（

）

參考答案:

駁論文

我國(guó)寫作評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，較為突出的問(wèn)題有（

）

參考答案:

價(jià)形式與方法較為呆板;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)隨評(píng)價(jià)者波動(dòng);評(píng)價(jià)對(duì)象零散，缺乏整體性;評(píng)價(jià)主體單一

下面哪些措施可以激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣？

參考答案:

作文選材應(yīng)貼近學(xué)生生活;采取多種方式進(jìn)行程序化訓(xùn)練;創(chuàng)造條件激活學(xué)生地情感因素;調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的主動(dòng)性和積極性

作文評(píng)價(jià)沒(méi)有絕對(duì)化標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該尊重個(gè)體間的差異，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，重視學(xué)生寫作中的個(gè)性體驗(yàn)。

參考答案:

對(duì)

寫作教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的是教師的能力，根據(jù)教師的教學(xué)水平制定教學(xué)計(jì)劃。

參考答案:

錯(cuò)

第七章測(cè)試

口語(yǔ)交際第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生什么方面？

參考答案:

口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣

評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

參考答案:

準(zhǔn)確到位地說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)

與書面語(yǔ)相比，下面哪項(xiàng)不是口頭語(yǔ)言的特點(diǎn)？

參考答案:

恭敬

口語(yǔ)交際教學(xué)有什么特點(diǎn)？

參考答案:

實(shí)踐性;提高性;隨機(jī)性

口語(yǔ)交際教學(xué)與傳統(tǒng)聽說(shuō)教學(xué)的區(qū)別有哪些？

參考答案:

對(duì)體態(tài)語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)的不同;內(nèi)容取向不同;培養(yǎng)方式與教學(xué)目的不同

第八章測(cè)試

語(yǔ)文檔案袋評(píng)價(jià)有哪些要求？

參考答案:

組織性;主題性;目標(biāo)性;學(xué)科性

高中語(yǔ)文必修課程的測(cè)試內(nèi)容包括哪些？

參考答案:

文學(xué)類文本考查整體把握、感悟理解、鑒賞評(píng)價(jià)能力;考查文化理解和思想評(píng)判的能力;實(shí)用類文本考查內(nèi)容解讀與信息篩選處理能力;論述類文本考查抽象思維能力

初中語(yǔ)文測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。

參考答案:

對(duì)

高中語(yǔ)文測(cè)試中新聞與傳記方面學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的習(xí)慣、把握信息的能力和新聞和傳記的寫作。

參考答案:

對(duì)

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)只是為了鑒別篩選學(xué)生和教師。

參考答案:

錯(cuò)

第九章測(cè)試

良好的職業(yè)心理品質(zhì)不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？

參考答案:

思維

教學(xué)引導(dǎo)的原則不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？

參考答案:

導(dǎo)之有情

教師上課時(shí)要善于分配注意力，具