教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月21日-9081)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月21日-9081)1：依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)和。

單項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)性學(xué)習(xí)動機(jī)

B、消極的學(xué)習(xí)動機(jī)

C、間接的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、低級的學(xué)習(xí)動機(jī)

2：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到肯定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)討論為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

3：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)是自我提高。

推斷題

對

錯

4：老師威信的重要來源是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、高尚的職業(yè)道德

B、學(xué)識淵博

C、情感豐富

D、優(yōu)秀老師的人格魅力

5：在心理學(xué)上，一般將老師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、羅森塔爾效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

6：下列屬予精加工策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、類比

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問

E、列提綱

7：生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

單項(xiàng)選擇題

A、新的理解

B、不同的見解

C、認(rèn)知策略

D、類比或表象等

8：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()

單項(xiàng)選擇題

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

9：“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項(xiàng)選擇題

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

10：依據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，所以他們傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的勝利率為50%時，他們會（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、堅(jiān)決選擇

D、回避任務(wù)

11：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的討論范疇。（）

推斷題

對

錯

12：看小說《紅樓夢》時，大腦便隨之產(chǎn)生了書中各種人物形象及其活動的情景，這屬于無意想象。（）

推斷題

對

錯

13：到某地進(jìn)行參觀訪問屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

14：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識

B、道德動機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為方式

15：在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂教學(xué)效率的凹凸取決于老師、同學(xué)和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào)

B、放任型的老師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C、對于同學(xué)消極的課堂行為。老師可實(shí)行體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲處手段

D、教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力氣越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

16：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

17：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是()。

單項(xiàng)選擇題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

18：（）心理特點(diǎn)是半成熟、半稚嫩，布滿著獨(dú)立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。

單項(xiàng)選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

19：下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創(chuàng)造制造

20：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會科學(xué)

E、上述說法都不對

21：智力技能包括各種認(rèn)知因素，其中（）占據(jù)最主要地位。

單項(xiàng)選擇題

A、感知

B、記憶

C、想象

D、抽象思維

22：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

23：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）

推斷題

對

錯

24：皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威階段

B、自我中心階段

C、公正階段

D、可逆階段

25：通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由同學(xué)完成一些與教學(xué)活動親密相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑老師的平常觀看記錄，或與同學(xué)的面談進(jìn)行的評價是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、正式評價

D、非正式評價

26：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

27：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知

B、情感

C、信念

D、行動

E、態(tài)度

28：有討論表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

29：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動機(jī)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、工作動機(jī)

B、成就動機(jī)

C、交往動機(jī)

D、生理動機(jī)

30：個體制造性的標(biāo)志有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制造態(tài)度

B、發(fā)散思維

C、制造力量

D、制造性開發(fā)

查看答案

1：答案D

解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動機(jī)分類，依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學(xué)習(xí)動機(jī)可分為高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)和低級的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2：答案C

解析討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到150％時，記憶效果最好。

3：答案錯誤

解析

4：答案D

解析優(yōu)秀老師的人格魅力是老師威信的重要來源。

5：答案A

解析羅森塔爾效應(yīng)是指人們的信念、成見和期望對所討論的對象產(chǎn)生的影響。這種效應(yīng)是羅森塔爾等人在試驗(yàn)中發(fā)覺的。在教育社會心理學(xué)中，人們把對某人或某事始終懷著向往、期盼、喜愛、關(guān)懷之情而發(fā)生意想不到的效果，稱之為羅森塔爾效應(yīng)。

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案D

解析成就動機(jī)理論認(rèn)為個人在某一行為上的成就動機(jī)等于他趨向勝利的傾向的強(qiáng)度減去避開失敗的傾向的強(qiáng)度。對避開失敗者而言，為避開失敗，他們會避開比較難的任務(wù)，選擇簡單的任務(wù)或特別難的任務(wù)。

11：答案錯誤

解析教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。

12：答案錯誤

解析

13：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實(shí)物，所以屬于實(shí)物直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案C,D,E

解析熟悉、情感、行為三個部分。

15：答案A

解析

16：答案D

解析

17：答案D

解析從整體進(jìn)展來看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

18：答案B

解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期，故選B。

19：答案D

解析

20：答案A,B

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。

21：答案D

解析

22：答案A

解析

23：答案錯誤

解析桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

24：答案A

解析在這個階段，兒童認(rèn)為聽父母或大人話就是好孩子，認(rèn)為大人就是權(quán)威，情愿聽從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解