教學(xué)能手培訓(xùn)工作計(jì)劃范本（2篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教學(xué)能手培訓(xùn)工作計(jì)劃范本百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的主要因素。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，根據(jù)自治區(qū)教育工作大會(huì)和區(qū)教育體育局____年工作安排，制定本工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以____為指導(dǎo)，認(rèn)真____《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為推進(jìn)教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支持。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)多樣化、分類(lèi)別的培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力、師德修養(yǎng)及師德水平；力求在教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等方面有新的突破。三、培訓(xùn)原則（一）堅(jiān)持“以校為本、以師為本”的原則。以教師為主體，聽(tīng)取學(xué)校及教師的建議，從學(xué)校、教師實(shí)際需求出發(fā)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。（二）堅(jiān)持“面向全體、突出骨干”的原則。培訓(xùn)既要面向全體教師，使全體教師在教育教學(xué)水平及能力方面得到普遍提高,同時(shí)也要關(guān)注骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。（三）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的原則。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，借鑒先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓教師的教育視野，促使教師反思教育教學(xué)實(shí)踐，從而提高教育教學(xué)水平及師德修養(yǎng)。（四）堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、傾斜農(nóng)村”的原則。教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，也要注重傾斜農(nóng)村，重點(diǎn)照顧，要堅(jiān)持整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性，形成管理科學(xué)到位、支撐體系完善的傾斜農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的保障體系。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)是提升中小學(xué)（幼兒園）教師整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)自治區(qū)教育廳確定的“提高課堂教學(xué)行為的有效性”的繼續(xù)教育主題，____年將有針對(duì)性地進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作，以提升我區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)理想。培訓(xùn)形式：將教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)核”結(jié)合起來(lái)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。采用三級(jí)培訓(xùn)模式，即精選參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的教研員及部分骨干教師參加自治區(qū)教育廳組織的一級(jí)培訓(xùn)、實(shí)施大武口區(qū)二級(jí)培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)考核要求所有教師完成三個(gè)一：抄寫(xiě)一本不少于6000字的學(xué)習(xí)筆記、根據(jù)公共課教材及教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)一篇不少于____字的讀書(shū)心得（或教學(xué)案例），一篇不少于1500字的教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）校長(zhǎng)培訓(xùn)校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。____年繼續(xù)著力轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高校長(zhǎng)管理學(xué)校的能力與水平。培訓(xùn)形式：主要采取組織參加區(qū)內(nèi)外校長(zhǎng)高級(jí)研修班、校長(zhǎng)論壇、區(qū)內(nèi)專(zhuān)題培訓(xùn)研討等形式進(jìn)行。對(duì)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)及德育校長(zhǎng)進(jìn)行分層次、有針對(duì)性的培訓(xùn)；組織校長(zhǎng)外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)；選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)赴外省區(qū)掛職鍛煉。（三）名優(yōu)教師、名優(yōu)校長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)根據(jù)《大武口區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師培訓(xùn)體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》的要求，教育廳已確定該方案為自治區(qū)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。到____年，要為大武口區(qū)培養(yǎng)名優(yōu)校長(zhǎng)____名，名優(yōu)教師____名，使各級(jí)骨干教師總數(shù)達(dá)到____名，占教師總數(shù)的____%，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師能力水平有顯著提升，城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)水平基本相近，使農(nóng)村骨干教師總數(shù)達(dá)到____名，占農(nóng)村教師總數(shù)的____%。____年將重點(diǎn)做好第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）的綜合考核認(rèn)定及新一輪大武口區(qū)級(jí)骨干教師的遴選審定和通識(shí)培訓(xùn)工作。1.第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的綜合考核認(rèn)定第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）已進(jìn)行了為期三年的培養(yǎng)，將于____年上半年組成評(píng)審組，根據(jù)《大武口區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象考核細(xì)則》對(duì)____名骨干教師培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行綜合考核認(rèn)定，對(duì)考核合格的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象頒發(fā)大武口區(qū)級(jí)骨干教師證書(shū)。2.新一輪骨干教師的遴選審定及通識(shí)培訓(xùn)____年上半年將遵照“公開(kāi)推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、嚴(yán)格評(píng)審”的原則，認(rèn)真進(jìn)行新一輪骨干教師的遴選審定工作，選拔培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象____名（其中農(nóng)村____名）；下半年對(duì)新一輪骨干教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教師職業(yè)道德修養(yǎng)。3.繼續(xù)開(kāi)展名教師、名校長(zhǎng)選拔培養(yǎng)對(duì)于____年入選名師庫(kù)的人員進(jìn)行考核評(píng)定，從中遴選培養(yǎng)命名大武口區(qū)“名教師”____名，使名教師數(shù)量達(dá)到____名；從校長(zhǎng)隊(duì)伍中遴選培養(yǎng)命名“名校長(zhǎng)”____名，使名校長(zhǎng)數(shù)量達(dá)到____名；從一線(xiàn)教師中擇優(yōu)遴選大武口“名師庫(kù)”成員，使名師團(tuán)組織發(fā)展壯大，名師庫(kù)成員達(dá)到____名。（四）班主任培訓(xùn)班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是教育教學(xué)的組織者、管理者和引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。班主任培訓(xùn)有助于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)形式：主要采取邀請(qǐng)知名專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任、心理健康輔導(dǎo)師做專(zhuān)題講座，并通過(guò)互動(dòng)研討、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等專(zhuān)題報(bào)告會(huì)的方式，進(jìn)一步提升班主任的人文素養(yǎng)和班級(jí)管理藝術(shù)，提高班主任進(jìn)行心理健康教育的水平，并鼓勵(lì)參加區(qū)內(nèi)外著名專(zhuān)家主講的班主任培訓(xùn)講座，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。（五）學(xué)前教師培訓(xùn)從____年開(kāi)始，將學(xué)前教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，逐步加大學(xué)前教育培訓(xùn)力度，增加幼兒園骨干教師的名額，大武口區(qū)將用三年時(shí)間培養(yǎng)____名各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育骨干教師，使骨干教師比例占到全體幼兒教師的____%。培訓(xùn)形式：采取舉辦假期培訓(xùn)班、專(zhuān)題講座、外出學(xué)習(xí)等形式，使全體幼兒教師盡快掌握幼兒教育前沿理論，學(xué)習(xí)幼兒教育方式方法，了解幼兒心理學(xué)、教育學(xué)，使學(xué)前教育更加規(guī)范化、科學(xué)化，從而提高大武口區(qū)學(xué)前教育整體水平。（六）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn)____年____月，大武口區(qū)組織區(qū)屬學(xué)校（幼兒園）____名信息技術(shù)教師進(jìn)行了為期____天的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，極大地提高了信息技術(shù)教師的信息技術(shù)水平及應(yīng)用能力。為使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，____年上半年，大武口區(qū)將安排區(qū)屬學(xué)校的信息技術(shù)教師對(duì)本校學(xué)科教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)服務(wù)，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)時(shí)效性。英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)將根據(jù)自治區(qū)教育廳的安排，認(rèn)真組織相關(guān)人員按要求進(jìn)行培訓(xùn)，主要通過(guò)舉辦培訓(xùn)班的方式，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平和對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行整合的能力。（七）新教師（含特崗教師）崗前培訓(xùn)新任教師培訓(xùn)是為新任教師適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)，是新教師融入校園生活、熟悉教育工作、適應(yīng)崗位要求的首要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)形式：通過(guò)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、實(shí)踐演練等方式，使新教師盡快了解新課程理念，明確教育教學(xué)工作基本流程、教學(xué)常規(guī)，掌握教育教學(xué)方面的政策法規(guī)和師德修養(yǎng)（含教師禮儀）、心理健康基本知識(shí)等。（八）組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)根據(jù)教育部的安排部署，從____年開(kāi)始，實(shí)施五年一周期的中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，主要采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式。結(jié)合____年大武口區(qū)在“知行中國(guó)”小學(xué)班主任培訓(xùn)及“國(guó)培計(jì)劃”-中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中積累的管理經(jīng)驗(yàn)及大武口區(qū)自身實(shí)際，我們將把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，制定科學(xué)合理的考核方案，采取有效措施，實(shí)行嚴(yán)格管理，扎實(shí)開(kāi)展“____國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實(shí)效，并創(chuàng)出大武口區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特色。（九）農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用培訓(xùn)把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)納入農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，把課程改革與遠(yuǎn)程教育應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校的骨干教師提供不同層面的技術(shù)和理論培訓(xùn)，使其掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本概念和應(yīng)用，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能和因特網(wǎng)的基本知識(shí)與應(yīng)用，掌握衛(wèi)星ip數(shù)據(jù)接收設(shè)備的基本知識(shí)和操作技能，學(xué)會(huì)選擇、組織、整合、利用各類(lèi)教學(xué)資源，并能將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供信息技術(shù)保障和資源共享渠道。五、工作措施（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師是教育教學(xué)的組織者、管理者、實(shí)施者，教師素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展、民族的未來(lái)。師資培訓(xùn)對(duì)于提高教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)意義重大。各學(xué)校要把教師培訓(xùn)放在教育發(fā)展重中之重的地位，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，支持教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，督促教師培訓(xùn)工作的落實(shí)。（二）嚴(yán)格管理，提高實(shí)效。教研室要認(rèn)真履行工作職責(zé)，做好培訓(xùn)工作的規(guī)劃、實(shí)施、考核。要制定培訓(xùn)措施，健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評(píng)估制等規(guī)章制度，嚴(yán)格培訓(xùn)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程，確保培訓(xùn)取得實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。各學(xué)校要積極主動(dòng)配合各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作，尤其要重視對(duì)外派培訓(xùn)教師的監(jiān)督管理，要建立健全學(xué)校內(nèi)部的跟蹤管理機(jī)制，教師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)要有考核評(píng)估、成果內(nèi)化、交流提升等監(jiān)控措施，以確保教師外出學(xué)習(xí)不走樣、不跑調(diào)、有實(shí)效。（三）建立機(jī)制，有序發(fā)展。為規(guī)范教師培訓(xùn)管理，教體局將把學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)管理、教師對(duì)培訓(xùn)重視程度、學(xué)校教師參加培訓(xùn)的考勤考核納入學(xué)校年度工作考核范疇，建立教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)規(guī)模以上培訓(xùn)進(jìn)行培訓(xùn)反饋通報(bào)。____年下半年，教體局將組織評(píng)選校本培訓(xùn)示范基地，對(duì)教師培訓(xùn)中形成的優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和外出學(xué)習(xí)等方面優(yōu)先考慮培訓(xùn)示范基地學(xué)校，以激發(fā)教師的成就意識(shí)，提高教師參加培訓(xùn)的積極性，增強(qiáng)教師參加培訓(xùn)的實(shí)效性。培訓(xùn)工作計(jì)劃：教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想____年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合長(zhǎng)春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開(kāi)展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。三、培訓(xùn)原則1.堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“長(zhǎng)春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭(zhēng)四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合綠園區(qū)教師培訓(xùn)工作的部署，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專(zhuān)著，上一節(jié)研討課，評(píng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。2.自身提高充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求教師在建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。3.骨干引領(lǐng)加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建學(xué)科、教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有省級(jí)骨干教師____人，市級(jí)骨干教師____人，市級(jí)科研骨干教師____人，區(qū)級(jí)骨干教師____人，區(qū)級(jí)科研骨干教師____人，希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對(duì)第四批區(qū)骨干教師進(jìn)