校本培訓(xùn)教學(xué)反思總結(jié)

.word格式,我剛剛步入教師久。經(jīng)過教學(xué)生活，在各位師指導(dǎo)下，我在教學(xué)方面有很大謝謝閱讀的進(jìn)步，但其中還有很多的足，仍然稱上是一個(gè)成熟的教師。精品文檔放心下載在教學(xué)中我深深體會到，要想讓自己盡快地成熟起來，就要做到以下幾點(diǎn)：精品文檔放心下載第一、備課充分是非常重要的，如果有哪一節(jié)課沒備好，就去上課效果一定會好，我精品文檔放心下載們在專業(yè)知識占有上是比學(xué)生多，但占有知識等于駕馭教材，教師要在居高臨下的前提謝謝閱讀下，深入鉆研教材：要研究教材的科學(xué)性，把握知識的科學(xué)含義，做到深入淺出、科學(xué)正確精品文檔放心下載地傳授知識；要研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思清晰；謝謝閱讀要研究教材的系統(tǒng)性，把教材中的各知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到系統(tǒng)連貫，知識成。這精品文檔放心下載是領(lǐng)會教材的三個(gè)重要標(biāo)志。在注意教材系統(tǒng)性的同時(shí)，還要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。這樣，在授課過程謝謝閱讀中，就自然地形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)思維方法的正確選擇和組合，從而達(dá)到靈活謝謝閱讀掌握和支配教材的目的。所以備課一定要充分。第二、還要注重課后反思。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)精品文檔放心下載驗(yàn)就升華。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，由于情境的作用，有時(shí)會在課堂教學(xué)中改變以前的思，使得教謝謝閱讀學(xué)效果好；或者發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，如何解決。這些要進(jìn)反思，以做到“打一仗，謝謝閱讀進(jìn)一步。第三、要虛心向“教師學(xué)習(xí)，多聽“教師的課?！敖處熅哂胸S富的教學(xué)經(jīng)感謝閱讀驗(yàn)，對于教材的所有知識點(diǎn)，如指掌，每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，會謝謝閱讀有一個(gè)好的方法。有時(shí)我們可以做一個(gè)“拿來主義者，直接汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。這就要求感謝閱讀我們要積極地向教師學(xué)習(xí)，與他們共同分析每一節(jié)課，堅(jiān)持聽他們的課。這是讓自己在教感謝閱讀學(xué)中盡快進(jìn)步的捷徑。第四、要有駕馭課堂的能。一節(jié)課的效果好壞，教學(xué)方法固然重要，但如果學(xué)生買精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,賬，仍然會有好的效果。而這也是自己的足之處。所以在聽課時(shí)一方面要學(xué)習(xí)一些教學(xué)精品文檔放心下載經(jīng)驗(yàn)，另一方面也要注重學(xué)習(xí)教師駕馭課堂的能?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要努地向教師學(xué)習(xí)，讓自己盡快地成熟起來，成為一個(gè)謝謝閱讀合格的教師。真正地走入教師的。教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教謝謝閱讀育教學(xué)業(yè)務(wù)能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)奠定基矗本，學(xué)校從師德教育、基本功技能謝謝閱讀提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程、教育的藝術(shù)以及教育科研能培養(yǎng)等諸多方面感謝閱讀對全校教師進(jìn)培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：在本的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)、專業(yè)態(tài)、專業(yè)知識和能等關(guān)系到教師精品文檔放心下載專業(yè)發(fā)展的方方面面給予全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的態(tài)和成長目標(biāo)等等。感謝閱讀普通教師與專家的比較表明，教師的知識僅有與質(zhì)的問題，而重要的是結(jié)構(gòu)問題——謝謝閱讀教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識，是在具體的教育實(shí)踐精品文檔放心下載中整合，而專家致于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫精品文檔放心下載助。通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成學(xué)生，從基本的教育論精品文檔放心下載到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，精品文檔放心下載但針對性夠，因?yàn)槊恳晃唤處熡兴膬?yōu)點(diǎn)、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長謝謝閱讀避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,的長處、短處彼此十分解。比如，輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)足，能很好地把握上課的進(jìn)、精品文檔放心下載學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能很好地調(diào)動(dòng)等，校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中教師就可針對這些常規(guī)問題對謝謝閱讀青教師進(jìn)有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室。所以，謝謝閱讀這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面可以起到竿見影的效果。感謝閱讀“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只精品文檔放心下載有堅(jiān)持?jǐn)嗟膶W(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而致于伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)精品文檔放心下載與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能，對教師們精品文檔放心下載順實(shí)現(xiàn)“三發(fā)展規(guī)劃大有裨。我聽《新課程下的班級管》和《新課程下的教師角色轉(zhuǎn)變》兩場報(bào)告，我受精品文檔放心下載非淺。從兩場彩的講座中，我們進(jìn)一步解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級管謝謝閱讀，反思以往工作中的足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)和豐富精品文檔放心下載的知識內(nèi)涵及湛的論闡述，使我的教育教學(xué)觀進(jìn)一步得到新。謝謝閱讀新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有謝謝閱讀學(xué)生的積極參與，就可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極謝謝閱讀,專業(yè)..word格式,性，參與的深與廣，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生發(fā)言就是參與嗎？專家感謝閱讀的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)精品文檔放心下載生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上，謝謝閱讀每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是是主動(dòng)、積極，是是學(xué)生的謝謝閱讀自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，能滿足于學(xué)生在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒謝謝閱讀有獨(dú)的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平謝謝閱讀上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出感謝閱讀自己的見解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事謝謝閱讀先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題。感謝閱讀那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，精品文檔放心下載引發(fā)學(xué)生心上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。同精品文檔放心下載時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交，圍繞某一個(gè)感謝閱讀問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)，讓學(xué)生充分進(jìn)思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思感謝閱讀維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備，學(xué)生自然就會興奮，參感謝閱讀與的積極性就會高起來，參與也會大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)感謝閱讀體才能得到發(fā)展?？傊?，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)謝謝閱讀展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致于新課標(biāo)的研究與探中，共同尋謝謝閱讀求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心，實(shí)以新觀、新思、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革感謝閱讀需要，實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能感謝閱讀的提高。,專業(yè)..word格式,校本培訓(xùn)反思新課改向我們展示的全新的，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)關(guān)、人才觀，感謝閱讀這就要求我們斷的學(xué)習(xí)，樹終身學(xué)習(xí)的意識，足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使師們盡快精品文檔放心下載地轉(zhuǎn)變觀，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題，感謝閱讀實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識到只有足于校本培訓(xùn)，斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀，適應(yīng)謝謝閱讀時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決以下問題：、重新認(rèn)識“一桶水和“一杯水的關(guān)系。歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識到精品文檔放心下載這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加，知識新的速斷加精品文檔放心下載如今教師再是學(xué)生心目中的“百科全書，感謝閱讀精品文檔放心下載的知識，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源斷的活水。感謝閱讀、摒棄就得教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多來，師教，學(xué)生學(xué)；師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我感謝閱讀們提出新的課題，這種教學(xué)模式限制學(xué)生的發(fā)展，壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能煥發(fā)學(xué)感謝閱讀生的潛能，與此同時(shí)，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)、“主動(dòng)探究、“師生互動(dòng)、“生謝謝閱讀生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)感謝閱讀模式給學(xué)生加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的，大家共同認(rèn)識到，只有課改的精品文檔放心下載教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋，走，師自覺把新的教學(xué)模式引入精品文檔放心下載課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主；學(xué)生的精品文檔放心下載學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,、重新樹新型的“人才觀。多來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到師的青睞，得到謝謝閱讀師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，師們認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造，有實(shí)踐感謝閱讀能的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的歸根到底是人才的童，誰能培養(yǎng)感謝閱讀出高素質(zhì)的人才，誰就掌握主動(dòng)，誰就能于敗之地。有這一認(rèn)識，師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，再認(rèn)為它們是“頭，全引導(dǎo)和感謝閱讀發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開放的、民主的課謝謝閱讀堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明小學(xué)這塊育人的沃土上。校本培訓(xùn)反思實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓師們特別是精品文檔放心下載青教師在游泳中學(xué)會游泳，我們引入競爭的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，精品文檔放心下載每個(gè)級、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，去謝謝閱讀我校推出的市區(qū)課均獲得成功。數(shù)學(xué)青教師做市級《圓的面積》一課，打破過去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式。把信感謝閱讀息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)整合，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用，化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具精品文檔放心下載體；化復(fù)雜為簡單；化枯燥為多彩斑斕。特別是學(xué)具的使用，突顯“合作學(xué)習(xí)、“主感謝閱讀動(dòng)探究的全新的教學(xué)。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試、全員參與、興奮異常，精品文檔放心下載出現(xiàn)從未有過的熱場面，受到專家的一致好評，被評為市級一等獎(jiǎng)。謝謝閱讀趙師的綜合實(shí)踐課《頭腦運(yùn)動(dòng)會》是人耳目一新，它融多方面的知識于一體，重感謝閱讀在培養(yǎng)學(xué)生勇于探，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，精品文檔放心下載充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)、“生生互動(dòng)并對有創(chuàng)見的學(xué)生發(fā)給“創(chuàng)新獎(jiǎng)予以激勵(lì)，是創(chuàng)新謝謝閱讀有位、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎(jiǎng)，整個(gè)課堂中學(xué)生們動(dòng)手畫、用手?jǐn)[、用腦想、用筆算、用嘴說，精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,體現(xiàn)學(xué)生的參與，受到教研員和聽課教師的好評。王師是僅參加工作十的青教師，她做的《菜園》一節(jié)一級課除完成教學(xué)生感謝閱讀認(rèn)識蔬菜外，還把對孩子孩子們的語言訓(xùn)練作為重點(diǎn)，以課本為學(xué)本，學(xué)著書上說，離開書精品文檔放心下載獨(dú)著說，互相說，大家共同說，那一雙雙高舉的小手，那一有組織的天真語言，無謝謝閱讀說明師們一旦把新的引入課堂，就能改變課堂的面貌，使孩子們會學(xué)、樂學(xué)、愛感謝閱讀學(xué)。過去的一是校本培訓(xùn)碩果的一，但我們并滿足已經(jīng)取得的成績，新的一為感謝閱讀我們提出高的要求，我們一定使校本教研搞得加有聲有色，讓校本教研之花開得加艷謝謝閱讀麗。通過學(xué)校組織的新課程校本培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深；其中在新課程培訓(xùn)使我感觸謝謝閱讀最深的是課后反思，二次備課?，F(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)如下：傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能的感謝閱讀培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性；強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感；強(qiáng)調(diào)解題技精品文檔放心下載巧，忽視生活運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而善于精品文檔放心下載課后的反思，這已成為我們得面對的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后感謝閱讀教學(xué)反思，進(jìn)二次備課，有于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,會有一些難以預(yù)的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象謝謝閱讀是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察、思考，他們正在謝謝閱讀斷新知識。而且，我們的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在斷地變化，這些是謝謝閱讀教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)判斷的。雖然在課堂上也乏急中生智，使教學(xué)收到意想到的感謝閱讀功效的先，但多的隨機(jī)應(yīng)變卻下敗筆。論教師有無經(jīng)驗(yàn)，處起這類問題會很感謝閱讀棘手，在上課時(shí)難免總會下諸多遺憾。課后的教學(xué)反思在一定程上會保持可持續(xù)性教學(xué)謝謝閱讀效應(yīng)，彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。教學(xué)反思是教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平精品文檔放心下載的有效手段。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際感謝閱讀情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性謝謝閱讀是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、積極性是否有于培養(yǎng)學(xué)生的感謝閱讀創(chuàng)新思維、意識、能?？傊菍ψ约旱慕虒W(xué)觀和教學(xué)為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教謝謝閱讀學(xué)的成功與失敗進(jìn)性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價(jià)，精品文檔放心下載可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合，從而精品文檔放心下載積極、有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以把性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合謝謝閱讀起來，但能夠融合成加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識間的差距，在這樣感謝閱讀多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成的新和高層次的飛躍，而且使教師在感謝閱讀以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積經(jīng)驗(yàn)，在斷的精品文檔放心下載反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。精品文檔放心下載總之，如果一個(gè)青教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)深入的思考，那么即使是精品文檔放心下載有多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是多教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教精品文檔放心下載師的水準(zhǔn)上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師。,專業(yè)..word格式,與傳統(tǒng)課程同，校本課程能大程的調(diào)動(dòng)教師的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新課程謝謝閱讀改革實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程管，變學(xué)校、教師、學(xué)生對課程的適應(yīng)為課程對學(xué)校、謝謝閱讀教師、學(xué)生的適應(yīng)。這一轉(zhuǎn)變，多地賦予學(xué)校、教師、學(xué)生在課程開發(fā)方面的權(quán)。謝謝閱讀校本課程開發(fā)多地表現(xiàn)為教師要勇敢地承擔(dān)起課程開發(fā)的重任。由于受傳統(tǒng)教育觀精品文檔放心下載的影響，我們的教師形成較強(qiáng)的依賴性和執(zhí)觀，即學(xué)校如何安排就怎樣實(shí)施，甚至認(rèn)為精品文檔放心下載校本課程開發(fā)一直應(yīng)是學(xué)校的任務(wù)，認(rèn)為“事關(guān)已，高高掛起。針對諸多教師的這些謝謝閱讀認(rèn)識，我們首先給教師課程開發(fā)的自主權(quán)和自由，即放手讓師去做、去選擇，過多地精品文檔放心下載限制教師的開發(fā)為，甚至在最初階段大膽地保持一種“聞問的態(tài)，并鼓勵(lì)教師開感謝閱讀發(fā)給予一定的激勵(lì)，在經(jīng)歷這樣的一個(gè)過程后，部分教師的自主意識無疑得到一定的提感謝閱讀升，他們通過實(shí)踐、反思，并且主動(dòng)地與學(xué)校教務(wù)處探討校本課程開發(fā)的諸多問題，從而形精品文檔放心下載成技本課程開發(fā)下教師為的自主管、自主調(diào)控、自主激勵(lì)、自主評價(jià)———我們認(rèn)為，精品文檔放心下載這是校本課程開發(fā)最為寶貴的人資源。有自主，重要是創(chuàng)新。我們認(rèn)為校本課程開發(fā)感謝閱讀本身就是一個(gè)極富生命活的創(chuàng)造過程，它要求我們?nèi)徱?、批判與挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課程。要培精品文檔放心下載養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自由的個(gè)性品格，學(xué)校首先要求我們的師要敢于張揚(yáng)自己的個(gè)性，這樣才可感謝閱讀能在校本課程開發(fā)中與眾同、標(biāo)新異，開發(fā)出來的課程才會是豐富的、鮮活的。精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,在校本課程開發(fā)的過程中，我們樹群體參與的全員觀，即學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、感謝閱讀教研員廣泛參與。因?yàn)槲覀兊恼n程培養(yǎng)的就是具備適應(yīng)社會生活能的人，站在這一視點(diǎn)上謝謝閱讀的課程才具備社會性、多元化與適應(yīng)性。特別是在校本課程開發(fā)方面，其地方特色、區(qū)域文感謝閱讀化、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與社會文明進(jìn)步等等要求用專家的眼光來審視我們的課程。在家長這一精品文檔放心下載層面上，也有其可忽視的兒童觀及社會認(rèn)識，這將對我們的課程開發(fā)提供多深刻的意見精品文檔放心下載和寶貴的建議。再者，家長對孩子的個(gè)性、思想的解有其獨(dú)到的一面，他們可能比我們的精品文檔放心下載教師在某些方面熟知孩子適合怎樣的課程，需要怎樣的課程。至于學(xué)生，他們本身的個(gè)體謝謝閱讀,專業(yè)..word格式,愿望與素質(zhì)需求是我們的一個(gè)重要參照。但是現(xiàn)實(shí)是一則由于學(xué)校社區(qū)缺乏這樣的好的感謝閱讀，和家長、學(xué)生參與的困難，我們并沒能進(jìn)一步的得到這一的支持，可見在地方來說，精品文檔放心下載并沒有意識到學(xué)校所做的這些事情的積極意義，當(dāng)然肯定的是學(xué)生非常喜歡。因此我們的校精品文檔放心下載本課程的全員參與沒能得到真正的體現(xiàn)，某種意義上講還是教師的主導(dǎo)。感謝閱讀我們的教師有意識形態(tài)上的認(rèn)識，還得有素質(zhì)上的提升，即為的施必須有專業(yè)素謝謝閱讀質(zhì)的保障。我們強(qiáng)調(diào)：教師要努地成為“反思的實(shí)踐者，要由課程的被動(dòng)執(zhí)者轉(zhuǎn)變?yōu)楦兄x閱讀課程的創(chuàng)造者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者，成感謝閱讀為能融通和組合各種教育要素的開放型的教師，學(xué)會尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)、反思、合作，感謝閱讀并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我提升、自覺踐的習(xí)慣和品質(zhì)。我們強(qiáng)調(diào)角色的轉(zhuǎn)換，要將教師內(nèi)化精品文檔放心下載的觀表現(xiàn)為教育活動(dòng)中的創(chuàng)新為，強(qiáng)調(diào)專業(yè)化發(fā)展，要我們的教師在教育教學(xué)中用專業(yè)精品文檔放心下載的眼光去審視，用專業(yè)的素養(yǎng)去實(shí)踐。這些僅是認(rèn)識層面的，而多的應(yīng)是為層面的。感謝閱讀這將是校本課程開發(fā)的竭動(dòng)。但事實(shí)是大多數(shù)的教師并沒真正的動(dòng)，哪怕到新課程改感謝閱讀革全面開展的今天校本課程的開發(fā)還是帶有很大的學(xué)校指形式，“叫動(dòng)，叫也很難精品文檔放心下載動(dòng)，這些除實(shí)際開發(fā)的困難外，我想也有體制上的問題，使得教師的積極主動(dòng)性低，感謝閱讀有意識沒動(dòng)。當(dāng)然教師本身接受的教育和原有的教育也在一定程上制約教師在校感謝閱讀本課程開發(fā)上的難?！靶１菊n程如何開發(fā)本身成為實(shí)現(xiàn)這一要求的“瓶頸。感謝閱讀,專業(yè)..word格式,校本課程有時(shí)甚至可以需要教材，只需要一個(gè)主題。用教材一定程上講本身意味著感謝閱讀局限。應(yīng)該樹社會即課程、生活即課程、師生即課程的課程資源觀。我們的社會，其人文謝謝閱讀、生存環(huán)境、物質(zhì)進(jìn)步、群體交際等等，無蘊(yùn)含著豐富的課程。這些原本被視為“隱感謝閱讀性課程的資源在課程改革的今天，我們要將其入校本課程開發(fā)的“顯性課程之。也謝謝閱讀就是說，我們要將某些直接經(jīng)驗(yàn)入我們的課程資源，讓其與學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)合的碰感謝閱讀撞與交匯，從而達(dá)到促成學(xué)生成長的目的。校本課程重視的是學(xué)生的體驗(yàn)與感悟。在開放的精品文檔放心下載社會生活中，學(xué)生通過自己的實(shí)踐，多地將直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來以形成正確的感謝閱讀態(tài)和情感。同時(shí)在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官與思維，進(jìn)各方面的價(jià)值謝謝閱讀判斷與知識內(nèi)化。我們認(rèn)為只有來源于社會及生活的課程資源才是豐富多彩的。另外，學(xué)生精品文檔放心下載本身從某種意義上講，也是一個(gè)龐大的課程資源庫。課程是一個(gè)體系，或者說是知識的整體構(gòu)架體現(xiàn)，但是在目前所開發(fā)的校本課程之中，精品文檔放心下載存在著一個(gè)最基本的問題，就是知識體系的混亂，或者說是無體系的知識體現(xiàn)，在校本課謝謝閱讀程的教材開發(fā)方面，同樣存在著科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性、系性和知識性的問題，存在的問題實(shí)際精品文檔放心下載上涉及到多的方面，在校本課程的建設(shè)方面，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，大多數(shù)校本感謝閱讀課程使用的教材是倉促上馬，仍然免存在著粗糙，甚至是知識性和常識性方面的問題。感謝閱讀同時(shí)在學(xué)校教師隊(duì)伍中，并是具備開發(fā)校本課程的教材的能；在校本課程開發(fā)中，按謝謝閱讀照國家對于課程的要求和標(biāo)準(zhǔn)，主要的是要體現(xiàn)地方課程的基本特色，但是在實(shí)際開發(fā)的謝謝閱讀過程中，存在著與地方課程的要求背道而馳的現(xiàn)象，并沒有地方課程的基本特點(diǎn)，也具感謝閱讀備地方課程的基本要求，僅僅作為課本知識的補(bǔ)充和延伸來體現(xiàn)。感謝閱讀我們認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)校本課程建設(shè)的基本目標(biāo)，最關(guān)鍵的是從以下幾個(gè)方面開展工作：一是感謝閱讀建設(shè)校本課程的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)和意識。要努加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和教育科研能的謝謝閱讀建設(shè)，積極地發(fā)展教師開發(fā)、研究、建設(shè)校本課程的基本能，增強(qiáng)教師的課程意識和教材感謝閱讀的意識。二是要加強(qiáng)校本課程的規(guī)劃工作，提高校本課程建設(shè)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，目前首要精品文檔放心下載,專業(yè)..word格式,的是要把校本課程從無序引導(dǎo)到有序的工作狀態(tài)中，按照規(guī)劃的要求和框架進(jìn)規(guī)范；三是謝謝閱讀學(xué)校校本課程要確選題固態(tài)化，內(nèi)容修訂化，教學(xué)實(shí)用化。四是要建校本課程教材開發(fā)謝謝閱讀的審查評估制，作為課程形態(tài)，