教育工作總結(jié)范文格式范文

第頁(yè)共頁(yè)教育工作總結(jié)范文格式范文教育工作總結(jié)范文格式范文教育工作總結(jié)格式教育工作總結(jié)一般由標(biāo)題、正文、署名、日期四局部組成?？偨Y(jié)的標(biāo)題有三種寫(xiě)法：一種是由“單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種”構(gòu)成，這種標(biāo)題大局部用于工作總結(jié)，如《xx市第二中學(xué)20xx年工作總結(jié)》;也有在標(biāo)題中再加“內(nèi)容范圍”的，如《xx中學(xué)校園治安保衛(wèi)工作總結(jié)》。第二種類(lèi)似一般文章標(biāo)題的寫(xiě)法。這種標(biāo)題多用于經(jīng)歷總結(jié)，如《一條叩開(kāi)學(xué)生心靈之窗的軌跡》。第三種是正副標(biāo)題的寫(xiě)法，即有正題概括總結(jié)內(nèi)容，用副標(biāo)題標(biāo)明單位名稱(chēng)、時(shí)間期限、文種等，這類(lèi)標(biāo)題多用于專(zhuān)題性總結(jié)，如《加速進(jìn)步學(xué)生的讀寫(xiě)才能―福建師大附中語(yǔ)文教改總結(jié)》。那么教育工作總結(jié)的標(biāo)題一般就是《XX學(xué)校20xx年教育工作總結(jié)》、《XX市教育局工作總結(jié)》?？偨Y(jié)的正文一般包括以下內(nèi)容：(1)教育、教學(xué)工作根本情況概述。它是總結(jié)的開(kāi)頭，這一局部要簡(jiǎn)要介紹教育工作活動(dòng)的根本情況、過(guò)程和結(jié)果，即交代在什么情況下，做了哪些工作，獲得哪些成效，以給人一個(gè)總的印象。(2)成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的一個(gè)主要內(nèi)容，占據(jù)篇幅比擬多。寫(xiě)總結(jié)要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)，要詳細(xì)寫(xiě)出教育活動(dòng)的成績(jī)效果，表如今哪些方面，簡(jiǎn)明扼要地列出事例和數(shù)據(jù)資料，是怎樣獲得的，缺點(diǎn)、缺乏有哪些，產(chǎn)生的.原因是什么。(3)經(jīng)歷和教訓(xùn)。這是教育工作總結(jié)的重點(diǎn)和中心，也是總結(jié)的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的根底上，研究、探究工作、活動(dòng)中的利弊得失，探尋其內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)步認(rèn)識(shí)程度。(4)存在問(wèn)題和今后努力方向。它是正文的結(jié)尾局部，一般文字較少，概括寫(xiě)出即可。不要多加分析^p，既可以分條寫(xiě)，也可以簡(jiǎn)單提及。今后努力的方向，是在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，分析^p形勢(shì)，提出任務(wù)，展望前景，說(shuō)明決心。經(jīng)歷總結(jié)，一般可以不寫(xiě)這一局部。就一篇總結(jié)而言，以上內(nèi)容不一定面面俱到，可以專(zhuān)講經(jīng)歷，也可以專(zhuān)講教訓(xùn)，假如兩方面均有體會(huì)，自然不妨既講經(jīng)歷，也講教訓(xùn)，但兩者還是應(yīng)該有所側(cè)重。必須從實(shí)際出發(fā)，以悟出規(guī)律，講出心得為首要任務(wù)。正文的構(gòu)造形式多種多樣，常見(jiàn)的有三種：(1)條文式。即將總結(jié)的內(nèi)容按性質(zhì)和主次輕重逐條排列，行文簡(jiǎn)要，眉目明晰。(2)小標(biāo)題式。即將總結(jié)的內(nèi)容歸納為幾局部，每個(gè)局部以小標(biāo)題標(biāo)示，一局部一局部地寫(xiě)出。這種寫(xiě)法合適于大型工作經(jīng)歷總結(jié)，條理清楚，一目了然。(3)全文貫穿式。為了使行文前后相連，既不列一、二、三條目，也不分小標(biāo)題，而是把總結(jié)的內(nèi)容，按照事物的開(kāi)展先后順序，或事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系，分成幾個(gè)局部，層次只用分段來(lái)表示，全文貫穿，一氣呵成，構(gòu)造緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。署名與日期。署名要寫(xiě)全稱(chēng)，寫(xiě)在正文右下方，也有的寫(xiě)在標(biāo)題之下。假如標(biāo)題中有了單位名稱(chēng)，可以不再署名。日期寫(xiě)在署名之后，另起一行。教育工作總結(jié)寫(xiě)作的根本要求第一，要有明確的教育指導(dǎo)思想。寫(xiě)總結(jié)最忌指導(dǎo)思想不明確，就事論事，上升不到應(yīng)有的理論認(rèn)識(shí)高度。只有以科學(xué)的世界觀和正確的認(rèn)識(shí)論，回憶、分析^p、研究、檢查、總結(jié)教育、教學(xué)活動(dòng)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握規(guī)律，得出符合客觀規(guī)律的結(jié)論。第二，要有實(shí)事求是的態(tài)度。一切從實(shí)際出發(fā)，按照事物本來(lái)的面目反映事物?？偨Y(jié)中涉及的人物、事件、時(shí)間、數(shù)據(jù)、成果等，一定要真實(shí)可靠，對(duì)成績(jī)、問(wèn)題的評(píng)價(jià)不夸張、不縮小，要防止絕對(duì)化、片面性。第三，要找出規(guī)律性的東西。總結(jié)的目的，是對(duì)人們的社會(huì)理論作出恰當(dāng)?shù)?、符眾客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)，從而積累經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)和掌客觀事物的規(guī)律，以便更好地指導(dǎo)今后的工作。教育是一門(mén)紛繁復(fù)雜的科學(xué)，由于各地、各部門(mén)、各校、各人的環(huán)境不同，因此撰寫(xiě)教育工作總結(jié)更