四年級(jí)英語(yǔ)下教案

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)Book4

ModuleOneUnitOnedialogue

Dim'sage

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元包括《Unit1Dim'sAge》，《Un汁2MyBirthday》以及

?Unit3Let'sgofurther》。話題談及人物年齡與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)

容，學(xué)習(xí)Howold...?He/Shelooks.../動(dòng)詞ing形式等語(yǔ)言知識(shí),

其中dialogue和workwithlanguage均為教學(xué)重點(diǎn)。本單元的一些

語(yǔ)法知識(shí)已在四年上冊(cè)學(xué)過。本單元內(nèi)容是上冊(cè)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也是為

學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)做了一個(gè)很好的過渡。

二、教學(xué)對(duì)象分析

1、四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定的口語(yǔ)表達(dá)能

力及理解能力，但對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解運(yùn)用有一定的難度，在談及

假期，因?yàn)楹蛯W(xué)生們的生活實(shí)際很貼近，也是學(xué)生們感興趣的話

題。

2、本單元中的詞匯量不大，教學(xué)中應(yīng)通過從舊引新的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)

行學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行音節(jié)歸納，加深記憶。

3、在對(duì)話中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞變化規(guī)則是本單元的重難點(diǎn)，讓

學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步感知。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)

Cantalkaboutone'sage.

Howoldisshe/he?

He/Sheis...yearsold.

He/Shelooks......

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞ing形式

2、語(yǔ)言技能

掌握四會(huì)單詞

能正確理解并運(yùn)用以上句型。

能理解對(duì)話，并流利朗讀，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)和和停頓正確，基礎(chǔ)好的學(xué)生就

復(fù)述，表演對(duì)話。

3、情感態(tài)度

通過探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)作精神、自信心。

四、教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律及興趣愛好，教學(xué)中，充分利用插

圖、歌曲、游戲等資源，寓教于樂，通過大量的句子輸入，產(chǎn)生信息

圖，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，會(huì)話主題，讓學(xué)生大量的輸出，從而增強(qiáng)學(xué)生的

口頭表達(dá)能力。并注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的四會(huì)詞匯，利用本課有關(guān)描述年齡的句子，對(duì)課文的

正確理解。

難點(diǎn)：詞匯的正確拼寫，對(duì)課文部分新句子的正確理解和運(yùn)用。

六、教學(xué)媒體

圖片、實(shí)物、電腦

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：Dim'sAge

教學(xué)過程：

一、Revision：Freetalk：

T:Howisyourholiday?Isitgood?

Whatdidyoudoinyourwinterholiday?

二、Presentation

1）通過Freetalk,引入U(xiǎn)nit的話題，初步教授ing形式：

T:Ispentmyholiday……

T:Andherearesomeholidayphotos.

（Showsomephotos）

T:（指著照片上的自己）Who'sthattallandhandsomeyoungman?

Ps：It'sMr.Zeng.

T:Yes,it'sme.But,whatamIdoing?

（學(xué)生能說(shuō)出playbasketball,老師引導(dǎo)出playingbasketball并板

書）

2）老師做出動(dòng)作，讓學(xué)生操練動(dòng)詞ing形式

T:AmIplayingfootball?

P：Yes.

T：AmIplayingtennis?

P：No.

T:Iamplayingtabletennis.（弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)playingtabletennis）

學(xué)生操練playingfootball/basketball/tennis/tabletennis/

badminton

3）教授"He/Shelooks……”

''Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold."

T:Iknewsomenewfriendsinmyholiday.Now,letmeintroduce

themtoyou.

（Showsomephotos）

T:Thisis......Helooks......（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其特征，如十a(chǎn)ll,young,

handsome……）

T:Howoldishe?Canyouguess?

P：Heis……

T:Yes,heis…yearsold.（強(qiáng)調(diào)突出yearsold,并板書句型）

（利用photos重復(fù)呈現(xiàn)句型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量輸入）

三、Practice

1）Playinggames

Showabigpicturewithalotofpeople,letastudentdescribe

someone,theotherstudentsmustchoosetherightonethathe

describing.

如：Pl：（挑選照片中的某一個(gè)人）

Helooksyoungandtall.

Howoldishe?

Maybeheis23yearsold.

P2：（選出Pl所描述的人）

2）分小組進(jìn)行活動(dòng)操練

3）小組個(gè)別抽查、反饋

四、Development

1）呈現(xiàn)課文、聽錄音

2）復(fù)述對(duì)話及全文

3）小組、全班朗讀課文

4）評(píng)價(jià)、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

五、Homework

Module1Unit1WorkwithLanguage

教學(xué)內(nèi)容：Unit1WorkWithLanguage

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固所學(xué)的人名單詞和動(dòng)詞及短語(yǔ)。

2.熟練運(yùn)用What'reyoudoing?I'mVing...What'sxxx/he/she

doing?xxx/He's/She'sdoing...Ishe/shedoing...?及回答于語(yǔ)言交

際中

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句式的教學(xué)以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化形式

2.人名，動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式的發(fā)音

教學(xué)媒體

同學(xué)的活動(dòng)相片，動(dòng)詞及短語(yǔ)圖片，電腦課件

教學(xué)過程

一.Lending-in

1.Readthewordsofdialogue1,2and3

2.Readdialogue1,2and3

3.Asksomepupilstoactoutdialogue1,2and3

二.Presentationandpractice

1.Listenandsingalonghavingahappytime》（學(xué)生唱著問

Whatreyoudoing?,教師邊做動(dòng)作邊回答I'mV-ing,然后教師

與學(xué)生的角色對(duì)換）reviewsinging,havingahappytimeWhatre

youdoing?I'mdoing…板書What'reyoudoing?I'mdoing...利

用圖進(jìn)行機(jī)械操練和替換練習(xí)

2.結(jié)合同學(xué)們的圖片或相片小組開火車形式，操練I'mV-ing,

What'reyoudoing?I'mVing…看哪組最快

3.教師說(shuō)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞的原形，如：flying-fly

skatingfskate,skippingfskip??燃后教師與學(xué)生的角色對(duì)換）

4教師說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)現(xiàn)在分詞形式，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)的原形，如：

havingbreakfast/lunch/dinner-*havebreakfast/lunch/dinner,

chasingadogfchaseadog,doinghousework^-dohousework..

（然后教師與學(xué)生的角色對(duì)換），

5全班齊讀動(dòng)詞及短語(yǔ)，同伴之間操練

6利用班中同學(xué)的活動(dòng)相片，引出教師與優(yōu)生的問答Whafs

he/Shedoing?Hes/She'sdoing...Ishe/shedoing...?及回答

7板書What'she/Shedoing?He's/She'sdoing...進(jìn)行機(jī)械操練

和替換練習(xí)

8Aguessinggame看課件教師與學(xué)生之間，（四人組學(xué)生之間）

問答What'she/Shedoing?He's/She'sdoing...Ishe/she

doing...?（看誰(shuí)能猜準(zhǔn)動(dòng)作）

三.Conclusion

1在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義；

1）行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間；

2）學(xué)生歸納后，教師予以肯定或補(bǔ)充；

2歸納現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成；

3歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

四Consolidationanddevelopement

1學(xué)生依照語(yǔ)法規(guī)則完成活動(dòng)手冊(cè)P2練習(xí)2,3

2口、筆頭將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句改為否定句、特殊疑問句和一般疑

問句，再做肯定或否定回答。

3用幾句話寫出圖畫內(nèi)容

五.Checkandcomment

1.評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)

2.小結(jié)

六.Homework

1.看圖P5造句

2.做活動(dòng)手冊(cè)u(píng)nit1

ModuleOneunit2dialogue

教學(xué)內(nèi)容：unit2dialogue

教學(xué)目標(biāo)：

1..四會(huì)掌握：birthdaysocomputergamereallyhappy

HappybirthdaysomethingThankyouso/verymuch

2.三會(huì)掌握：excitedforgetgrandpajokeOnlyjoking!

3.正確整體理解課文和單詞的使用

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四會(huì)詞匯的掌握；

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解；

3.對(duì)話的教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞的拼寫，認(rèn)記；

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解

3.新單詞在情景中的運(yùn)用

教學(xué)過程：

二、Warmingup

Singasong:迪斯尼神奇英語(yǔ)happybirthday

二、Presentation

1）通過song,引入U(xiǎn)nit的主要話題：Birthday（板書）

Whosebirthday?It'sYongxian'sbirthday.（板書加上

Vongxian's）,那么這節(jié)課的主題就已經(jīng)出來(lái)了。

2）出示課文中的六副圖片（我是按順序出現(xiàn)的）

讓學(xué)生做一個(gè)picturesreading,想象一下課文里會(huì)說(shuō)了些什

么，小組進(jìn)行討論發(fā)揮自己的想象力和看法，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)

生可以初步對(duì)課文有一個(gè)視覺或感官上的感知，他們可以通過圖畫知

道或明白這篇課文是說(shuō)什么的，為下面的活動(dòng)做出準(zhǔn)備。

3）老師對(duì)六副圖片圖片做一個(gè)簡(jiǎn)單的storytelling,具體如下：

圖1:TodayisYongxian'sbirthday.Hessoexcited.（板書，重

復(fù)輸入，或加上表情動(dòng)作，可以略做解釋）

圖2：Hismother,fatherandgrandpa（板書,重復(fù)輸入，不需解

釋）aresaying"Happybirthday!"toYongxian.

圖3：AndhismotherisgivingthebirthdaypresenttoYongxian.

圖4：Whatisit?Oh,it'sanewcomputergame.（板書，重復(fù)輸

入，略做解釋））

圖5：Yongxianissohappy.Butheisforgettingsomething.（板

書，重復(fù)輸入，略做解釋）

Canyouguesswhatisheforgetting?（提出問題，展開討論）

圖6:Todayishisgrandpasbirthdaytoo.

老師按圖的順序把課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單的陳述一次。

4）出示第一張圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試想想圖片中的人物正在說(shuō)什么？用

對(duì)白的形式表達(dá)出圖片的意思。

這里我會(huì)分出層次，如果他們有困難，給出提示keywords,例如：

圖1：Todayis.I'mso.

下面五張圖片根據(jù)不同情景也是運(yùn)用此方法。

圖1：

Todayismybirthday.I'msoexcited.（板書句子）

圖2:

Happybirthday!Thankyousomuch./Thankyouverymuch.（板

書句子）

圖3:

Hereyouare.Thisisfromdadandme（mum）.Thankyousomuch.

/Thankyouverymuch.

圖4：

Ifsanewcomputergame.（板書句子）

圖5:

you'reforgettingsomething.（板書句子）Todayisgrandpa's

birthday.

圖6：

Happybirthday!Thankyousomuch./Thankyouverymuch.

最后老師可以提出一個(gè)問題：

Trytoguess,howoldisYongxian'sgrandpa?最后老師揭示答案

的可以按照課文回答學(xué)生

Heis200yearsold.

當(dāng)學(xué)生覺得荒謬的時(shí)候，老師就可以通過課堂的氣氛和當(dāng)時(shí)的真實(shí)情

景，呈現(xiàn)出最后"onlyjoking"這句話，然后進(jìn)行解釋和板書。

三、Consolidation

1）延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié)的成果，做一個(gè)整體參與的復(fù)述

組織全班學(xué)生對(duì)每一副圖的對(duì)白做一個(gè)復(fù)述，老師從旁引導(dǎo)、提示。

也可以組織小組為單位進(jìn)行復(fù)述，或分角色等等。

2）使用CA工金太陽(yáng)呈現(xiàn)課文或者聽錄音

在用CA工呈現(xiàn)完課文后，可以再向?qū)W生提出幾個(gè)有關(guān)課文的問題:

IstodayYongxian'sbirthday?

IstodayYongxian'sgrandfathersbirthday?

Whatismumanddad'spresent?

HowoldisYongxian'sgrandfathertoday?

3）小組、全班的朗讀課文、分角色朗讀等，在課堂結(jié)束之前老師可

以再對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)歸納、反饋一下本課所學(xué)的新

知識(shí)

四、Homework

通常新授課的作業(yè)都是背誦課文和新單詞，聽寫單詞。

Module1unit2birthdayparty

workwithlanguage

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容包括unit2的workwithlanguage,本課的語(yǔ)言知識(shí)

跟生日有關(guān)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

這課書是unit2的第二課時(shí)，由于有了前面知識(shí)的鋪墊，而且語(yǔ)言知

識(shí)跟生日有關(guān)，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)比較容易投入，故采用的課型為任

務(wù)型的活動(dòng)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)

繼續(xù)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞ing形式

2、語(yǔ)言技能

掌握四會(huì)單詞givehercardsongcuteatparty三會(huì)單詞blow

blowoutcandle

能理解詞組，自編自演對(duì)話。

3、情感態(tài)度

通過探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)作精神、自信心。滲透

教育要尊敬自己的父母。

四、教學(xué)策略

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律及興趣愛好，教學(xué)中，充分利用插

圖、歌曲、游戲等資源，寓教于樂，通過大量的句子輸入，產(chǎn)生信息

圖，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，會(huì)話主題，讓學(xué)生大量的輸出，從而增強(qiáng)學(xué)生的

口頭表達(dá)能力。并注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

五、文化意識(shí)

讓學(xué)生去調(diào)查一下，看看外國(guó)的小朋友是怎樣過生日的，有什么

不同。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：本單元的四會(huì)詞匯

難點(diǎn)：詞匯的正確拼寫，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。

七、教學(xué)媒體

圖片、實(shí)物、電腦或閃視卡

教學(xué)過程：

一、Revision

1、復(fù)習(xí)unit2dialogue單詞和表演課文

2、小組討論：假設(shè)某個(gè)同學(xué)生日，你將會(huì)準(zhǔn)備些什么給她/他（復(fù)

習(xí)并利用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)說(shuō)句子，并且引出新知識(shí)，教新單詞）。

二、Presentation

1、利用好閃視卡（也可以用電腦制作），如：一張上畫有一個(gè)女

孩在吹蠟燭，另有一張就寫上she'sblowingoutthecandle.讓

學(xué)生明白兩卡之間的聯(lián)系后，出示一套有圖畫的卡片，讓學(xué)生輪

流按此句型操練。）

2、Game：act-say

T-做動(dòng)作P-說(shuō)動(dòng)作Pl做動(dòng)作，P2說(shuō)動(dòng)作（跟生日有關(guān)

的知識(shí)）

三、Summingupanddevelopment

1、小結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)

2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊形式：如：give-givingcut-cutting

3、分小組開Birthdayparty（給自己開或給自己的父母開也行）

4、展示學(xué)生的生日會(huì)

四、Homework

1、copynewwords

2、活動(dòng)手冊(cè)：P8eXo6

教學(xué)反思：

蔡靜儀：

1.生日是學(xué)生感興趣的話題，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，用多種媒體為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景洞時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多啟發(fā)，讓他們?cè)趯捤捎淇斓?/p>

環(huán)境中學(xué)習(xí)；

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合老師所教，充分利用錄音帶等工具，積極預(yù)習(xí),促進(jìn)他

們的自學(xué)能力；

3.讓學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們互相幫助,發(fā)展了合作精神；

4.教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)還不夠；

練世平：

1.在課文教學(xué)中，不拘于固定模式，靈活進(jìn)行處理。

2.在教學(xué)中，能滲透有關(guān)的國(guó)外文化知識(shí)擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。

3.沒有給學(xué)生提供合適的閱讀材料。

4.學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不夠熟練。

Module2Unit4dialogue

Hobbies

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是Unit4的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是以愛好作為主題復(fù)習(xí)鞏

固上單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用。學(xué)生在上一單元也初步接觸現(xiàn)在進(jìn)行

時(shí)的句子。學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)的詞匯一點(diǎn)都不陌生。所以本節(jié)課我們

還是先讓學(xué)生對(duì)該話題有一個(gè)整體感知，再一步步地讓學(xué)生了解課

文，熟悉課文，最后能夠在實(shí)際生活中把課文表演出來(lái)并能熟練運(yùn)用。

二.教學(xué)對(duì)象分析

本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生要注重句子的學(xué)習(xí)并開始學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中去

運(yùn)用語(yǔ)言，基于生本級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)更多的交際情景

讓學(xué)生更好地感知課文知識(shí)，讓部分優(yōu)秀的孩子們能更好地發(fā)揮自己

的特長(zhǎng)，比如說(shuō)表演對(duì)話，自己編對(duì)話。學(xué)生的課堂表現(xiàn)與他們的平

時(shí)口語(yǔ)成績(jī)掛鉤，通過各種不同的激勵(lì)辦法，使孩子們更加牢固地掌

握所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)

1）、學(xué)習(xí)如何詢問和回答愛好

2）、學(xué)習(xí)用being去描述一個(gè)人正在做的動(dòng)作

2.語(yǔ)言技能

1）、能流利并準(zhǔn)確地詢問和回答自己的愛好，并且能夠完成表演對(duì)

話任務(wù)

2）、能通過所學(xué)知識(shí)完成相應(yīng)的筆頭練習(xí)

3.情感態(tài)度

1）、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛好作出正確的選擇

2）、在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)相互協(xié)助、相互學(xué)習(xí)

4.學(xué)習(xí)策略

IX通過聽說(shuō)讀的操練，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，并扎實(shí)地掌握

2）、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確描述他人的動(dòng)作及愛好

四.教學(xué)重、難點(diǎn)

在實(shí)際場(chǎng)合中能正確，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

五.教學(xué)過程

I.Warming-up

Singthesong：TheSingingSong（P18）

II.RevisionandPreparation

1.Usethefollowingsentencestoreviewsomeactivitiesthat

learntlasttermandletthepupilsknowthemeaningof

hobby.（用上學(xué)期學(xué)過的圖片快速?gòu)?fù)習(xí)相關(guān)短語(yǔ)）

（1）T：Whatactivitiesdoyouoftendoafterschool?

P：Ioftenplaybasketball.

T:Soyoulikeplayingbasketball,right?

P：Yes.

(2)T:Whatactivitiesdoyouliketodo?

P：Ilikeplayingfootball.

T：Soyourhobbyisplayingfootball,right?

P：Yes.

2.投影學(xué)習(xí)P15圖片，進(jìn)一步理解課題

III.Presentation

1.Playagame：GuessandAnswer

(1)T:PleaselookatmyactionsandtellmewhatactivityI'm

doing.(Tolearnthefollowingnewwordss：radio,listento,

guitar,story-book,read,work)

(老師示范兩、三個(gè)動(dòng)作后讓學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生用Whatare

youdoing?提問。)

A.radio,listento

老師手指收音機(jī)提問：Whatisthis?It'saradio.I'mlisteningto

theradio.(老師示范動(dòng)作)

D.work,still

師：Look!WhatamIdoing?AmIstilllisteningtotheradio?

No.I'mworkingonthecomputer.(老師示范動(dòng)作)

B.paint,guitar

用圖片或?qū)嵨镆鰃uitar,用簡(jiǎn)筆畫引出paint,still(I'mpainting

aguitar.I'mstillpainting.)

C.story-book,read

①用紙包著一本故事書讓學(xué)生猜是什么，然后打開包裝紙，讓學(xué)生

感知story-book的含義及其讀音。

②手捧故事書問：Doyoulikereadingstory-books?Nowlet's

playagame.(師拍掌或擊鼓，生傳書，最后拿到書的學(xué)生說(shuō)句子：

Iamreadingastory-book.)

③師：Doyoulikeplayinggames?Ok.Let'splayanothergame.

Onestudentcomeheretopickupapictureandletothersto

guess.

(通過游戲鞏固句型：—AreyouV-ing?

—Yes,Iam./No.I'mV-ing.)

2.呈現(xiàn)課文

(1)帶著問題聽錄音或看《金太陽(yáng)》軟件

①Howmanyaretalkinginthedialogue?

②Whataretheydoing?

(2)學(xué)生回答問題

(3)學(xué)生跟讀課文錄音

(4)自由朗讀，小組對(duì)話

IV.Consolidation

1.完成課本P17的對(duì)話填寫

2.評(píng)講答案

V.Homework

1.聽讀課文錄音

2.抄寫新單詞

3.思考：通過理解課文，你有何發(fā)現(xiàn)？

Unit4WorkwithLanguage

教學(xué)內(nèi)容：Unit4WorkWithLanguage

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固所學(xué)有關(guān)愛好的單詞和動(dòng)詞及短語(yǔ)

2.熟練運(yùn)用What'reyoudoing?I'mV-ing...What'sxxx/he/she

doing?xxx/He's/She,sdoing...Ishe/shedoing…?及回答于語(yǔ)言交

際中。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句式的教學(xué)以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化形式

2.動(dòng)詞+ing形式的正確書寫

教學(xué)媒體

動(dòng)詞及短語(yǔ)圖片，實(shí)物投影儀

教學(xué)過程

I.Leadingin

1.Singthesong：TheSingingSong（P18）

2.ReadtheChant

II.Pre-task

1.Reviewthewordsandphraseslearntyesterday（快速呈現(xiàn)已

經(jīng)折住單詞的圖片復(fù)習(xí)所學(xué)詞組，要求一桌學(xué)生讀出動(dòng)詞的原形

及其現(xiàn)在分詞）

2.Reviewthesentences：

（1）—Whatareyoudoing?

-I'mV-ing…（叫一生看老師給的動(dòng)詞圖片做動(dòng)作，全班問，

這一生答）

（2）—Whatishe/shedoing?

-He/SheisV-ing...（老師在學(xué)生做動(dòng)作回答完以后，迅速

使用這一句子來(lái)反問全班學(xué)生，初步接觸這一句子）

III.While-task

1.通過蓋住一張張貼紙的一半讓學(xué)生玩猜的游戲來(lái)呈現(xiàn)句子：

—Whatishe/shedoing?

—He/SheisV-ing...

（用以上句子師問，生猜）

2、讓生用句子對(duì)話貼貼紙（P19）并用投影機(jī)檢查

3、齊讀貼紙下的短語(yǔ)

IV.Post-task

1、讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)PIO-11練習(xí)3、4

2、給學(xué)生評(píng)講所做練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂理解

3、朗讀活動(dòng)手冊(cè)P12練習(xí)6

V.Homework

1.仿照貼紙畫圖造3個(gè)對(duì)話，要求用上"he,she,they"

2.聽錄音并嘗試背誦課文

3、做活動(dòng)手冊(cè)P9-10上的聽力1、2題

Unit5WhattheAliensEnjoyDoing

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、Tolearnthesewordswith4-skill：fun,havefun,outthere,

sea

2、Torecyclethepresentcontinuousandvocabularyof

hobbiesinastrikinglyunusualway.

3、Toprovideopportunitiestopracticethepresent

continuoustense.

4、Toprovideopportunitiestodeveloptheabilitytouse

Englishforcommunication.

5、Toinitiateahealthylifestylethroughgoodhobbiesand

thelovefortheearth—ourhome.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、Thepresentcontinuoustense

2、Understandandreadthedialogue

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

Pictures,tape,recorder

四、教學(xué)過程：

Leading-in

1)uessinggame：Lookatthepartofthepicturesandguessthe

verbphrases(playingtheguitar,fishing,painting,singing,

listeningtotheradio,reading,working,playingtabletennis,

playingcomputergames...)

(Whocansaythecorrectanswerhisgroupcangoforwardfor

onestep)

Teach"fun""havefun""havingfun""sea"throughthegame

Pre-task

1)TellthepupilsDimmisseshiskidsverymuchafterleaving

homeforsometime(WeknowDimthealiencomestovisit

Jiamin.Hemisseshiskids(chidren)verymuch.Hehas5kids,

theyare...,)andaskthemtolookatthepicturesonP21and

guesswhattheyareenjoydoing,thenlisttheiranswerson

theblackboard.(Whoguessesanactivityhisgroupcango

forwardforonestep)

While-task

l)Introducethedialogue(bimwantstoknowwhathiskidsare

doing.Look,heistalkingtothemthroughamicrophone.).Play

thetapeandaskthepupilstofindoutwhatthealiensaredoing.

2)Pupilschoosetheactivitiesthealiensaredoingonthe

blackboard.

3)Playthetapeagain,askthepupilstolookatthekeywords

andfillintheblanksorally.Teach''outthere".

4)Readafterthetape,underlinethewordsorexpressions

theyarenotsure,thenmatchthenamesofthe5alienswith

whattheyenjoydoingontheblackboard.

Post-task

1)Askthepupilstoreadthedialogueandfillintheblanks：

Dim：Whatareyoudoing?

Aki：I'mapicture.

Eki：I'minthe.

Oki&Iki:Wereplaying.

Uki：Wereplaying.

Thekidsareallfun.

2)Askthepupilstoreadafterthetaperecordingandthe

teacher.

3)Asksomepupilstoactoutthedialogue,theycanlookat

somekeywordsontheblackboard.

Sumupunit5andtickoutthekeysentences.

德育(環(huán)境教育)滲透內(nèi)容

Tellthepupils：

''Goodhobbiesmakeyouahappylife.""Lovetheearth-ouronly

home."

Unit5workwithlanguage

一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課是Unit5的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是workwithlanguage。主

要是一些短語(yǔ)。學(xué)生對(duì)這些短語(yǔ)非常熟悉，但要學(xué)習(xí)其英語(yǔ)表達(dá)。所

以通過游戲和擴(kuò)展練習(xí)來(lái)組織教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固動(dòng)詞ing形式。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，重點(diǎn)是其特殊疑問句式的問答。

三、教學(xué)過程

1、Leadingin

1)singalong：Doingthehokiekokie

2)greeting.

2、Pre-task

1)、告訴學(xué)生這節(jié)課的目標(biāo)，即通過游戲和練習(xí)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(2

個(gè)游戲)

游戲一：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作，臺(tái)下的同學(xué)競(jìng)猜，給猜對(duì)的同

學(xué)那一組加分。(playingchess、watchingTV........)

游戲二:猜猜老師和同學(xué)們說(shuō)的是哪一幅圖？(取材于書本25面Fun

withlanguage,稍有改動(dòng)）

老師：⑴在黑板上畫一個(gè)和書上一樣的九宮格（即9個(gè)格子的正方

形），和書上一樣寫好ABC.L23

⑵每個(gè)競(jìng)賽組選一位學(xué)生上臺(tái)，手里要拿著書。

⑶問3個(gè)問題：Howmanychildrenarethere?

Wherearethey?

Whataretheydoing?

每問一個(gè)問題讓臺(tái)下學(xué)生回答一次，使臺(tái)上同學(xué)得到提示。

學(xué)生：⑴每個(gè)競(jìng)賽組派一代表上臺(tái)競(jìng)猜。

⑵臺(tái)下同學(xué)回答老師分別提出的三個(gè)問題。

⑶臺(tái)上同學(xué)應(yīng)盡快根據(jù)那三個(gè)問題的答案找到書上相對(duì)應(yīng)的

那幅圖。最快者加分。

3.While-taskAndPost-task

1）、完成書本24面的一大題。

2）、老師引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)17面的6大題。

⑴、可以讓學(xué)生以同桌兩個(gè)用進(jìn)行時(shí)描述例圖（不看已寫好的句子）。

⑵、限定時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自己想像在空白畫框中畫一幅圖，把優(yōu)秀

的圖畫全班展示。

4.家庭作業(yè)。

根據(jù)在課堂上所畫的畫寫出兩個(gè)含有進(jìn)行時(shí)的句子。

教學(xué)反思:

蔡：

1.能注重多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展示自己的才能，操練所學(xué)的知識(shí)；

2.能注意挖掘教材內(nèi)容，適當(dāng)滲透情感教育；

3.沒有進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)那些與漢語(yǔ)表達(dá)不同的詞組操練。

練：

1.能采用游戲、競(jìng)賽、歌曲、表演、任務(wù)等教學(xué)方法，提高教學(xué)的

趣味性；

2.在靈活處理、使用教材方面做得不夠，沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充。

MODULE3SPORTS

Unit7SchoolSportsDay

一.教學(xué)內(nèi)容：Unit7Dialogue

二.教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

新單詞:get,baton,catch,catchup,goforit,wave,across,

field,fall,fallover,team,winner

句型：——is\arev.ing—

Heisrunningslowly.

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

能用所學(xué)的句子來(lái)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)情況。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到比賽中要互相鼓勵(lì)，團(tuán)體團(tuán)結(jié)才能取得好的成績(jī)，還感

受到同學(xué)及家人的關(guān)愛，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到比賽中每個(gè)人要遵守賽場(chǎng)

規(guī)定。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

培養(yǎng)合作精神。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用Heisrunningslowly.等句子來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)話題的

交談。

2.難點(diǎn)：對(duì)新單詞及詞組的掌握。

四.教學(xué)媒體

圖片，錄音機(jī)，跑道及各人物的畫像。

五.教學(xué)步驟

A.Greetingsandwarming-up

Singtherhymetogetherwithactions.

B.Revision

1.TPRgame,鞏固上節(jié)所學(xué)的形容詞和副詞(ieslow,fast,well,

lowandhigh,slowly,quickly).

2.Reviewthewordswhichlearnedinlastperiodandcheck

thespellings(especiallytheslowpupils)

3.Asksomepupilscometothefrontanddoactions.Getthe

othersguessanddescribe,(e.g.Heisrunningfast/slowly.)

C.PresentationandPractice

1.Agame(Arelayrace).

1)T:Let'splayagame.Look,what'sthis?(Showabaton.)It's

abaton.引出新單詞baton.

2)T:Today,wearegoingtohavearelayraceofsayingthe

namesofsportsingroupsinoneminute.Teacherdeclaresthe

rules：whenyougetthebaton,yousayawordquickly,then

youcangetapoin十.引出新單詞get.(每組限時(shí)說(shuō)運(yùn)動(dòng)單詞，說(shuō)1個(gè)

得1分)

3)(Whilethegameisgoing)T:Go!Go!Go!GOforit!Team1

isfast.Team2iscatchingup.Yeah!Team2isthewinner!弓I出

新單詞及詞組Goforit,team,catchup,winner.

4)Learnandreinforcethenewwordsandexpressions.

2.呈現(xiàn)課文

1)創(chuàng)設(shè)情景：老師在黑板上畫出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道引出field,然后出示

課文中出現(xiàn)的一些人物的畫像并標(biāo)出名字。然后以講故事的形式把人

物各就各位，用不同的語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言把課文呈現(xiàn)出來(lái)，在這個(gè)過程

把出現(xiàn)的新單詞wave,across,field,fallover呈現(xiàn)出來(lái)。

2)Learnandreinforcethenewwordsandexpressionswith

bodylanguage.

3)Listentothetapeandbereadytoanswerquestions.

Questions：a.IsBenrunningslowly?

b.IsYongxianrunningfast?

c.IsYongxiancatchingup>

d.Whoiswavingalunchbox?

e.Whoarerunningacrossthefields

f.Whoarefallingover>

4)Listentothetapeagainandanswerthequestions.

5)Readthetextafterthetape.Thenreadin

groups/choral/roles.

6)EncourageSstoactoutthedialogue.

D.Development

老師表演出課文的畫面，鼓勵(lì)學(xué)生配音?；蛘咴诮淌覂?nèi)進(jìn)行模仿性

接力賽，將學(xué)生分組并說(shuō)規(guī)則，鼓勵(lì)他們用所學(xué)過的詞語(yǔ)。

E.FeedbackandAssessment

回顧今天所學(xué)并檢測(cè)學(xué)生掌握情況，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)分。

F.Homework

1.聽、讀新單詞和課文。

2.抄寫活動(dòng)手冊(cè)的新單詞。

3.在體育活動(dòng)課中表演課文。

Unit7WorkWithLanguage

一、教材分析和設(shè)計(jì)思路

1、教材分析

(1)UNIT7WorkW汁h(huán)Language主要是學(xué)習(xí)多種體育形式

及副詞，內(nèi)容豐富，適應(yīng)多層次學(xué)生的需求，貼近學(xué)生生活，接近學(xué)

生認(rèn)知水平。教學(xué)的內(nèi)容的范圍、深度既與學(xué)生的現(xiàn)階段水平相銜接,

又適合學(xué)生的潛在水平，以利于學(xué)生在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上''同

化"或"順應(yīng)"新的知識(shí)。

(2)揭示學(xué)習(xí)中知識(shí)和技能的相互關(guān)系，分析蘊(yùn)含在知識(shí)中的智力

因素和情感因素，以利于知識(shí)技能的掌握和智力的開發(fā)。教材中涉及

運(yùn)動(dòng)文化是孩子們所喜愛的，所以在教學(xué)中，有利于開發(fā)學(xué)生的智能。

2、教學(xué)思路

第一課時(shí)：UNIT7WorkWithLanguage現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的學(xué)

習(xí)。目的在于復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)和以前教學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以舊帶新，

學(xué)習(xí)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的修飾茄展運(yùn)動(dòng)的表達(dá)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，

他們精力旺盛，自信心強(qiáng)，對(duì)貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容有強(qiáng)烈的興趣。但

同時(shí)四年級(jí)學(xué)生已開始兩極分化，存在一定比例的后進(jìn)生。

三、教學(xué)策略

直觀法、游戲法、任務(wù)型、創(chuàng)造情境、小組合作、廣泛運(yùn)用TPR

四、教學(xué)媒體

電腦、CA工、圖片、運(yùn)動(dòng)物品等

五、教學(xué)步驟

1.toconsolidatethenamesofthesportsandreinforceverbs.

2.tolearnthenewwords(highjump,longjump).

3.toconsolidatethepresentcontinuous.

4.tohelpthepupilslearntheadverbs(i.e.slowly,fast,well,low

andhigh).

5.toprovidepracticeonreadingsentences.

6.toexperiencetherhythmsoftheEnglishlanguage.

7.Accordingtoallkindsofsports,toencouragepupils：Domore

exercisesandgetmorehealthy.

I.Warming-up

1.Let'schant<Run,run,run,fastandslow).

2..Askandanswer.

Writedownthenamesofthesportswhichthepupilshave

learnedandputthesepiecesofpaperintoabigbox.

Asksomepupilstochooseoneanddotheactionsaccordingto

thepaper.Getthepupilsanswerthequestions.

T:Whatis...doing?Whataretheboys/girls/…doing?

Class/groups/Pl：He/Sheisplayingfootball/running...

Theyareplayingbasketball...

III.PresentationandPractice

1.Leading-in.

1)T:Todaywearegoingtotalkaboutsports.Ilike

sports.Doyoulikesports?

2.Learnthenewwords.

1)T：Ilikerunning.Look!工'mrunningslowly.I'mrunningfastnow.

(Pslearnwords：fast,slowly)

2)T：BoysandgirlsguesswhatamIdoing?(Tdotheactionsof

“thehighjump")(Pslearnword：highjump)

T：Look!I'mjumpinglow.I'mjumpinghighnow.(Pslearn

word：high.low)

3)T：Lookatthepicture,doyouknowwhatishedoing?

Pl：Heisdoingthelongjump.(Pslearnword：longjump)

4)T：Doyouknow,whoishe?P2:He'sLiuguoliang.

T：Heplaystabletenniswell.Thisisyaoming.Heplays

basketballwell.(Pslearnword：well)

5)ATPRgame.

runfast,runslowly,jumphigh.Jumplow.dolongjump-----

6)Playagame<Freeze〉

I'mrunningfast.I'mjumpinghigh.-----(Psrepeatthe

sentencesandthenstop)

IV.Consolidation

1.Describethepicturesbyfillingintheblankswithslowly,fast,

well,lowandhigh.(P33)

2.Talkabouttheanimalsattheirsportsmeeting.(39)(CAI)

Pl：Thehorseisrunningfast.-------

V.Assessment

1.Teacherassessesthestudents'work.

2.Self-assessment.

Homework

1.Copyanddictatethenewwords.

2.Dotheexercise.

Unit8Dialogue

一、.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是unit8的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是運(yùn)用begoodat...

描述及詢問個(gè)人所喜好或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生在前面幾個(gè)單元已經(jīng)

接觸學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，所以begoodat…的句型學(xué)生不難掌

握，所以本節(jié)課讓學(xué)生通過聽說(shuō)，與發(fā)揮小組討論的作用，先對(duì)課文

有一個(gè)整體感知，再逐步了解課文，熟悉課文。最后聯(lián)系實(shí)際生活，

自編對(duì)話并表演出來(lái)。

二、.教學(xué)對(duì)象分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且正在開始在實(shí)際生

活中去運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物，因此，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自我主動(dòng)

性去學(xué)習(xí)Unit8。如上網(wǎng)查資料，小組編對(duì)話，小組表演對(duì)話等等。

三、.教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

1).學(xué)習(xí)句型用Whichsportsareyougoodat?I'm/Weregood

at.「ing.詢問及回答個(gè)人所喜好的體育項(xiàng)目。

2.語(yǔ)言技能

能流利并準(zhǔn)確的回答老師提出的問題。

3.情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)。并認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與健康的聯(lián)系。

4.學(xué)習(xí)策略

教會(huì)運(yùn)用begoodat..描述及詢問個(gè)人所喜好或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

Whichsportsareyougoodat?

I'm/Weregoodat…-ing.

Doyouhave...?Yes,Ido/wedo.

五.教學(xué)策略

1.通過聽說(shuō)讀的操練，使學(xué)生初步掌握對(duì)話內(nèi)容。

2.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型互相詢問個(gè)人所喜好或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

六.教學(xué)過程

（一），Warmingupandleadingin

1.singasong—WalkJumpAndRun

2.RevisonandLeadingin.

a）出示幾幅著名的運(yùn)動(dòng)員的圖片，教師提問

T：whatishe/shedoing?

P：He/sheis…ing

T:who'she/she?

P：He/she's...

T:Yes,they'reareChineseathletes

They'resportsstars.

b）引出begoodat短語(yǔ)T：whyisheasportstar?

T：Becauseheisgoodat…（板書）

T：whichsportsareyougoodat?（板書）

P：I'mgoodat...

c）教師運(yùn)用圖片操練相互whichsportsareyougoodat?I'm

goodat...句型。

d）學(xué)生用whichsportsareyougoodat?I'mgoodat…相互

操練。

3.Presentation

a）利用金太陽(yáng)軟件聽看一遍錄音，初步了解課文。

b）出示36屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，43屆世界錦標(biāo)賽和奧林匹克

運(yùn)動(dòng)會(huì)的三幅圖片，教授學(xué)生學(xué)習(xí)這三段話。

c）學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音。

d）學(xué)生討論對(duì)話內(nèi)容。

e）回答老師提出的問題。

f）讓學(xué)生劃出自己不明白的地方。

g）跟讀，齊讀，分角色朗讀。

h)小組編對(duì)話。

i)表演對(duì)話。

4,Homework

a)Listentothedialoguethreetimes.

b)Copythenewwords.

Unit8workwithlanguage

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課是Un汁8的第2課時(shí)，學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有

關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句型已及begoodat的用法，本節(jié)課主

要是對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，并初步學(xué)習(xí)選擇疑問句及句型

What'syourfavoritesport?

二、教學(xué)對(duì)象分析：

四年級(jí)有了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)及理解能力，但對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)

用仍需要教師通過創(chuàng)設(shè)情景或教師的身體語(yǔ)言等途徑進(jìn)行引導(dǎo)，加深

學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)：

1)復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)類單詞以及相關(guān)的副詞。

2)“四會(huì)"單詞：lowbadlyfavourite

3)句型：

(1)What(Which)sportareyougoodat?

Iamgoodat…ing.

(2)What'syourfavouritesport?

AAyfavouritesportis...ing..

（3）Ishe（she）...or...?

Areyou（they）...or...?

2、語(yǔ)言技能：

1）能熟練表達(dá)描述現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)動(dòng)。

2）能掌握選擇疑問句及其回答。

3）能詢問他人愛好或擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、情感態(tài)度：

能對(duì)他人的活動(dòng)做出較準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)并能積極表達(dá)自己喜好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目、特長(zhǎng)。

4、教學(xué)策略：

1）教學(xué)學(xué)生積極運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

2）利用圖片展示、小組合作等學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的

能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1）反義詞的學(xué)習(xí)。

2）選擇疑問句。

五、教學(xué)媒體：

金太陽(yáng)軟件、圖片

六、教學(xué)過程：

(—)WarmingupandRevision：

1)chantP32

2)TPR:(toreviewsports)

(二)Presentation：

1、showsomepictureandpresentthenewsentencepattarn：

“Whcrtsyourfavourtesport?"14Myfavourtesportis...ing.”

2、Teachthenewsentencebydoingactions.

3、Practiseinpairs.

4、通過簡(jiǎn)單的反義詞，呈現(xiàn)or。Forexample:tallorshort;heavy

orthin...

5、利用P38的圖片，學(xué)生進(jìn)行Freetalk

6、ChecktheFreetalk并引出新單詞lowbadly,講授選擇疑問句。

7、學(xué)生在書本上劃出選擇疑問句需要選擇的部分。如：fastorslowly

highorlow...

8、學(xué)生讀問句并嘗試回答(workinpairs).

9、Checktheanswers.

(三)Practice：

利用P39的圖或活動(dòng)手冊(cè)P22圖運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行talk.

七、Homework：

1)makethesentencesofP38

2)調(diào)查父母愛好的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

教學(xué)反思:

蔡：

1.在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)各種運(yùn)動(dòng)情景，幫助學(xué)生更好地理解課文;

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、

寫的綜合能力。

3.做到了因材施教，分層要求，照顧到不同層次的學(xué)生。

4.通過搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員的資料，拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

5.指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的課外知識(shí)材料還不夠全面。

練：

L對(duì)于他們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)所產(chǎn)生的錯(cuò)誤采取理解、寬容的態(tài)度，給予

適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，維持了學(xué)生的積極性和興趣；

2.使用教學(xué)方法還不夠多樣化；

Module3Entertainment

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本Module的topic是EntertainmeE■，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)如何用

英語(yǔ)表述不同的電視節(jié)目和收音節(jié)目及表達(dá)對(duì)各種不同娛樂節(jié)目的

看法。主要的語(yǔ)法點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的肯定句、否

定句、特殊疑問句及其回答。因?yàn)閁niMO的課文長(zhǎng)、單詞多且較難

呈現(xiàn)，我們認(rèn)為需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。第一課時(shí)我們改編了課文，采

用故事教學(xué)法，增加目的語(yǔ)的重現(xiàn)性，解決難點(diǎn),并設(shè)下懸念。第二

課時(shí)才進(jìn)入課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).

二、教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于本Module出現(xiàn)的新的語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生們?cè)?/p>

ModuleOne的時(shí)候接觸過(Shelooksbeautiful.),但當(dāng)初沒有展

開來(lái)學(xué)習(xí)，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。因此，在教學(xué)過程

中，教師應(yīng)通過給予學(xué)生們大量的信息輸入，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)較好

地化解于教學(xué)活動(dòng)和情景教學(xué)中，讓學(xué)生們自發(fā)地多開口說(shuō)練英語(yǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：

1)能用英語(yǔ)表述不同的電視節(jié)目和收音節(jié)目及表達(dá)對(duì)各

種不同娛樂節(jié)目的看法。

AHe/Shelikes……

BHe/Shedoesn'tlike……

CWhatprogrammesdoyoulike?Ilike……

DWhatprogrammesdoeshe/shelike?He/Shelikes…

2)能理解、朗讀并嘗試表演課文對(duì)話。

3)能演唱歌曲、念小詩(shī)。

2、語(yǔ)言知識(shí)：

1)能流利說(shuō)、讀本單元的單詞、句子、課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確。

2)了解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的肯定句、否定句、

特殊疑問句及其回答。

3、情感態(tài)度：

1)通過開展與學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2）通過各種積極的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)大膽開

口、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3）通過運(yùn)用情景、媒體和活動(dòng)等教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)獲取

信息。

4、學(xué)習(xí)策略：

1）讓學(xué)生在情景中理解和掌握詞匯及句型。

2）通過游戲，比賽等等多樣的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，賽

中練。

3）發(fā)展學(xué)生進(jìn)行積極的思考、觀察、想象及與人合作的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、能用英語(yǔ)說(shuō)出娛樂節(jié)目和電視節(jié)目的單詞。

2、能談?wù)撽P(guān)于娛樂節(jié)目和電視節(jié)目的話題。

3、了解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的肯定句、否定句、

特殊疑問句及其回答。

難點(diǎn)：1、一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的肯定句、否定句、特殊疑問

句及其回答的掌握。

2、Unit10的理解與熟練。

五.教學(xué)策略：

在教學(xué)過程中，通過運(yùn)用情景、故事,媒體和活動(dòng)等教學(xué)方式幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

六.教學(xué)媒體:圖片、錄音、電腦、實(shí)物。

Period1

教學(xué)內(nèi)容：UnitlODialogue

IGreeting

SingasongHIlikedancing.”

IIPresentationandPractice

1.Playavide。（放一段我們學(xué)校學(xué)生用英語(yǔ)演的《白色公主與七

個(gè)小矮人》）。

2.引出課題：This