中班語言慢吞吞的壓路機教案反思

中班語言慢吞吞的壓路機教案反思1、中班語言慢吞吞的壓路機教案反思

活動目標

1.感受壓路機行動緩慢的特點。

2.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進展表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整觀賞故事。

——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機在公路上攔住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫忙它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

——為什么壓路機快不起來?

——引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進展表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀看壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機觀察大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快漸漸》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段觀賞——理解故事，完整觀賞——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本事。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

2、中班語言活動教案：將來的汽車教案(附教學反思)

活動意圖：

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不行少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀看發(fā)覺、溝通閱歷，從活動中感受勝利的喜悅。

活動目標：

1、敘述自己喜愛的汽車。

2、大膽敘述汽車形狀特征及用途。

3、體驗參加談話活動的歡樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設(shè)置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要構(gòu)造。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導幼兒爭論：你熟悉哪些汽車?你最喜愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。

教師引導幼兒談論汽車的主要形狀及性能。建議教師提以下問題：

你最喜愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采納平行談話的方式參加談話，例如，教師說：我喜愛小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中消失的問題做適當?shù)男扪a和調(diào)整，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動延長：

在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感興趣，首先感覺本活動學問特別的豐富，在簡潔熟悉車子構(gòu)造功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達力量。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨敘述的時機不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力量都得以表達。

3、中班語言慢吞吞的壓路機教案反思

活動目標

1.感受壓路機行動緩慢的特點。

2.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進展表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整觀賞故事。

——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機在公路上攔住了誰的路?它們是怎么說的?

——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

——誰幫忙它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?

——為什么壓路機快不起來?

——引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要漸漸地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進展表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀看壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從后面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機觀察大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就漸漸地走著，用勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從后面趕上來，朝壓路機點點頭：“感謝!”小轎車也從后面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快漸漸》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段觀賞——理解故事，完整觀賞——穩(wěn)固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，了解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本事。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。

4、中班語言活動教案：我的小手教案(附教學反思)

設(shè)計背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很淺薄,愛惜身體、愛護自己的閱歷又比擬缺乏，此活動的進展，可以使孩子熟悉自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)愛護小手的意識。

活動目標

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，愿意用語言表達。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進展想象活動。

3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進展想象活動。

活動預備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一)歌聲引題

1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?

2、剛剛我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片)，今日我們一起來熟悉一下小手。

(二)綻開活動

1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來熟悉一下吧!

指導：

(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒?

(3)寶寶們真聰慧，看看教師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對了，教師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

(三)活動完畢：(觀賞)

教師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：

小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕!

小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵!

小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!

(四)活動延長展與拓展

1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?

2、我們的小手本事真大。寶寶們看：這是什么呀?它是什么外形的，是什么顏色的?平常都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今日陳教師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提示小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生!

教學反思

我的設(shè)計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調(diào)動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經(jīng)受，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增加了語文實踐力量、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

5、中班語言活動錄音機教案反思

活動目標：

1、通過學念兒歌，使幼兒熟悉并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。

2、通過嬉戲活動，培育幼兒認字的興趣。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

活動預備：

水果圖圈、錄音機掛圖

活動重難點：

重點：熟悉目的字

難點：記住目的字

活動過程：

一、觀看圖片

1、看看，今日教師帶來了什么?

2、圖上畫了什么?

3、你用過錄音機嗎?在什么時候用的錄音機?

二、學習兒歌

1、今日我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機。

2、教師念兒歌

3、我們今日學的兒歌叫什么名字啊?

4、有沒有誰聽清晰了，兒歌中錄音機是怎么唱的?(寫字、認字)

5、兒歌中的我家有臺什么東西啊?(寫字、認字)

6、錄音機能干什么?(寫字、認字)

三、嬉戲：認字

1、教師這有很多的水果，看看都有些什么呀?

2、現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了?

3、蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

4、生梨一跳就跳到了這里，一起告知我它和哪個字寶寶成為好朋友了?(先集體念再個別念)

5、桃子、葡萄、菠蘿同上

6、看看黑板上是不是有很多的水果了?接下來，我們來玩一個采水果的嬉戲，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對。

四、分組活動

我們每個組都有6個小朋友，現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽。

五、學念兒歌