關(guān)注學(xué)生的心理健康

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料關(guān)注學(xué)生的心理健康敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。二、和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話。三、用遠(yuǎn)大理想的推動作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。四、重視“羅森塔爾效應(yīng)”的激勵作用，開展生日祝?；顒?，消除學(xué)生的逆反心理。五、用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。10歲的小學(xué)生，因為期中考試成績未達(dá)6人，然后自殺。上述幾個案例都來自權(quán)威報刊雜志的報道。大家再看下面幾個事例：一高中學(xué)生因沒有完成作業(yè)而想跳樓自殺，幸虧42.73%的學(xué)生對一些小事情過分擔(dān)憂，47.41%的學(xué)生感覺人與人之間關(guān)系太冷漠，67.62%的學(xué)生在心情不舒暢時找不到朋友傾訴，48.63%的學(xué)生對考試過分緊張感到有些吃不消。以上案例和數(shù)字反映出我國教育工作中一個長期被忽視的問題——學(xué)生心也是危險期。因此，我們教師必須更新觀念，勇于探索，高度重視學(xué)生的心理健競爭意識、文明意識，使他們學(xué)會自信、自立、自強(qiáng)、自律。要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)挫折情境，使其掌握克服挫折及自我心理調(diào)節(jié)的技巧。從而使他們德、智、體、性、情全面發(fā)展。和體會。一、建立“心靈對話本”，敏銳地觀察學(xué)生的心理動態(tài)。為了更好地了解學(xué)生的心理，我還讓學(xué)生建立了“心靈對話本”，讓學(xué)生把自己把自己和一名同學(xué)比感到處處不如他，又因弟弟有病，所以產(chǎn)生了輕生的想法。二、和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話。三、用遠(yuǎn)大理想的推動作用增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力。的挫折心理給以正確的指導(dǎo)，才能形成良好的班風(fēng)。高一才入學(xué)時，很多學(xué)生一時不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生找我訴苦，逆反心理。女，使許多學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，使家庭教育起到了相反作用?；钅茏约焊闪耍挥酶改覆傩牧?，我們之間的關(guān)系融洽多了。育聯(lián)合起來起到了正面教育效果，在很大程度上消除了學(xué)生的逆反心理。五、用無限的愛心感化學(xué)生，