小班主題彩色的襪子教案反思

小班主題彩色的襪子教案反思1、小班主題彩色的襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

4.依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色一樣，而大小有微小差異的襪子。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同襪子，律動(dòng)《我們祝你圣誕歡樂(lè)》，

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)

《我們祝你圣誕歡樂(lè)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

以圣誕老公公送禮物引出課題。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小朋友們帶來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么。

三、觀看襪子

初步了解襪子的根本特征，感受成雙的概念。

1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的)

師：這幾雙襪子有什么一樣的地方?

3、知道襪子的作用(吸汗保暖護(hù)腳)

師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?

四、穩(wěn)固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣

1、觀看教師穿有一只襪子的雙腳。

師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊!

2、教師示范襪子的穿法

師：我有一個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的興趣，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。

其次環(huán)節(jié)通過(guò)教師引導(dǎo)觀看襪子的根本特征，發(fā)覺(jué)襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

第三環(huán)節(jié)是穩(wěn)固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)教師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出教師的另一只襪子。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長(zhǎng)。在幼兒勝利的尋對(duì)另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂(lè)的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂(lè)，閱歷獲得的印象更深。

2、小班主題穿襪子教案反思

設(shè)計(jì)背景

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際狀況，我們重點(diǎn)培育他們的生活自理力量。經(jīng)過(guò)近一年的培育，大局部幼兒已經(jīng)把握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)覺(jué)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊。針對(duì)這種狀況設(shè)計(jì)開(kāi)展主題活動(dòng)：《穿襪子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)一只襪子的顏色、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理力量。

3、注意及早抓起，培育幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立力量。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理力量。難點(diǎn)：找到襪根，會(huì)把襪根套在腳上。

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙襪子、在教室里鋪上防滑墊。

活動(dòng)過(guò)程

師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。(襪子放在鞋子里，鞋子放整齊)

一、嬉戲?qū)?/p>

導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲吧。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂(lè)：《小腳丫》兒歌)

師幼互動(dòng)嬉戲。

二、復(fù)習(xí)襪子的特征。

1、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜愛(ài)的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)

2、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

三、學(xué)穿襪子，提高自理力量。

1、幼兒嘗試穿襪子。

過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上。

2、依據(jù)幼兒的穿著狀況爭(zhēng)論溝通，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開(kāi)口，小腳漸漸往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒(méi)有熟悉到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的閱歷來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)相互觀看“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)覺(jué)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說(shuō)出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。

四、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的。

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。(自由查找、配對(duì))

2、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友?

溝通爭(zhēng)論，知道一雙襪子(兩只)是一?！獦拥?。

3、自我訂正，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)和閱歷。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，假如錯(cuò)了，重新去找一找、穿一穿。(自己訂正)

五、簡(jiǎn)短談話(huà)，活動(dòng)完畢。

小結(jié)：小朋友們可真能干，學(xué)會(huì)了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?

教學(xué)反思

1、嘗試—觀看—比擬—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)潔的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比擬，幼兒發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒連續(xù)探究查找解決問(wèn)題的方法。

2、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又穩(wěn)固了襪子的穿法。

3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我效勞力量，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸奈枋翘貏e必要的。

4、小班的幼兒年齡小，自理力量較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培育幼兒的自理力量，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，假如不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要擅長(zhǎng)觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，抓住切機(jī)準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

3、小班主題活動(dòng)多彩的襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的閱歷。

2、在嬉戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話(huà)鈴聲錄音一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

(教師拿一只口袋里面裝一只襪子做神奇狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么)

師：(1)寶寶們，請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?

(2)摸摸看，有什么感覺(jué)?(軟軟的)

(3)什么東西會(huì)是軟軟的呢?我們一起來(lái)看看吧!

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)

二、觀看自己的襪子

(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來(lái)給大家看看

(2)伸出腳比比看，最喜愛(ài)誰(shuí)的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)展述說(shuō)理由)

教師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀看教師的襪子

你們想看看教師穿的襪子嗎?(有意少一只)

提問(wèn)：(1)為什么笑啊?(少了一只，突出雙的概念)

(2)快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里?(教師有意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒區(qū)分)

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

四、提升生活閱歷

(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?

(2)有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀?

(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子?

(出示各式襪子)提問(wèn)：

(1)你熟悉上面的哪只襪子?

(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀?

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、嬉戲“幫娃娃家找襪子”

(1)聽(tīng)，什么響了?誰(shuí)來(lái)的電話(huà)呢?

(2)我們應(yīng)當(dāng)怎么接電話(huà)呢?(喂，你是誰(shuí)呀等)

電話(huà)里請(qǐng)幼兒幫助找襪子

(3)幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

活動(dòng)反思：

襪子是我們小朋友最親近的“好朋友”，幼兒對(duì)它特別熟識(shí)。襪子是孩子很熟識(shí)的生活物品，布滿(mǎn)了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀看、體驗(yàn)、創(chuàng)作和觀賞，所以特別適合小班幼兒。

4、小班主題學(xué)習(xí)穿襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.情愿參與集體活動(dòng)，能使用一般話(huà)表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的，厚的)

2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)

3.場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一：幫忙襪子找朋友

1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳嬉戲。

小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2.讓幼兒發(fā)覺(jué)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最適宜的朋友。

3.教師和幼兒一起爭(zhēng)論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙)

二：學(xué)習(xí)穿襪子

1.幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀看，并適時(shí)指導(dǎo)

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起查找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

3.幼兒再穿一次，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.嬉戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做嬉戲吧!”

三：嬉戲完畢

1.教師總結(jié)

2.帶幼兒出場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

嘗試—觀看—比擬—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢(xún)問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)潔的事。假如直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比擬，幼兒發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話(huà)，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒連續(xù)探究查找解決問(wèn)題的方法。

5、小班主題彩色的襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。

3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。

4.依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

難點(diǎn)：能找到圖案、顏色一樣，而大小有微小差異的襪子。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同襪子，律動(dòng)《我們祝你圣誕歡樂(lè)》，

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)

《我們祝你圣誕歡樂(lè)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

以圣誕老公公送禮物引出課題。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小朋友們帶來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么。

三、觀看襪子

初步了解襪子的根本特征，感受成雙的概念。

1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。

2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的)

師：這幾雙襪子有什么一樣的地方?

3、知道襪子的作用(吸汗保暖護(hù)腳)

師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎?

四、穩(wěn)固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣

1、觀看教師穿有一只襪子的雙腳。

師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊!

2、教師示范襪子的穿法

師：我有一個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的興趣，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。

其次環(huán)節(jié)通過(guò)教師引導(dǎo)觀看襪子的根本特征，發(fā)覺(jué)襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。

第三環(huán)節(jié)是穩(wěn)固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)教師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出教師的另一只襪子。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延長(zhǎng)。在幼兒勝利的尋對(duì)另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗(yàn)歡樂(lè)的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢(shì)必學(xué)的快樂(lè)，閱歷獲得的印象更深。

6、小班主題襪子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。

2：熟識(shí)穿脫襪子的根本過(guò)程。

3：體驗(yàn)勝利的喜悅。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5：探究、發(fā)覺(jué)生活中襪子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備

每人一雙小花襪

活動(dòng)過(guò)程

1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做，會(huì)做好多好多的事，比方吃飯，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2：出示小花襪，熟悉襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比擬光滑，沒(méi)有線(xiàn)頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有。

3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解根本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開(kāi)頭漸漸往下拉。d：脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就勝利脫下來(lái)了。4：了解這些根本學(xué)問(wèn)和根本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了，這時(shí)我把，預(yù)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢力量較差的幼兒，賜予他們鼓舞，幫忙他們練習(xí)外，還叫他們觀看別的小伙伴是怎樣穿的，對(duì)力量強(qiáng)的幼兒鼓舞他們幫忙力量較弱的孩子。5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中完畢了，他們都表示，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了，小手更能干了。

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的寵愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比擬好，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程假如能增加一些美麗的音樂(lè)效果會(huì)更好。

7、小班主題襪子娃娃教案反思

綜合活動(dòng)：襪子娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理力量。

3.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備：每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1.我們的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?

2.你的襪子娃娃是怎么樣的?

二、嘗試活動(dòng)