2022年語文現(xiàn)代文閱讀考點品析性考點

2022年語文現(xiàn)代文閱讀考點：品析性考點品析型考點考察的是品嘗與分析的力量，這是中考閱讀題中包涵眾多、掩蓋廣泛且層次較高的考點。它所考察的內(nèi)容主要集中在四個方面：

1.詞語品析;

2.句子品嘗;

3.段落理解;

4.全文探究。

常見的出題角度，從詞語的角度看主要有：理解詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的意思、詞語的感情顏色、詞語的精確運用、詞語的表達(dá)挨次、詞語的歸位、詞語的深層含義、詞語的表達(dá)效果等等。從句子的角度看主要有：理解句子的大意，理解句子的比方義、委婉義，理解句子的深層含義，理解句子的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)方法和表現(xiàn)對象，理解句子的挨次并將句子歸位，理解句子在文中的作用和表達(dá)效果，等等.從段落的角度看主要有：把握文段的中心內(nèi)容，分析文段的表達(dá)方式與構(gòu)造挨次，指出文段的表達(dá)作用，品嘗文段的情感抒發(fā)，以及以選擇題的形式要求對文段的各方面內(nèi)容如語言特點、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法進(jìn)展綜合的理解，等等。從全文的角度看主要有：品析文章標(biāo)題的含義，分析文章的思想內(nèi)容與構(gòu)造挨次、文章的表現(xiàn)手法、某些段落的一樣或相近的寫法、文章的情感表達(dá)、文章某個方面的特點等等。

[應(yīng)對技法點撥]

品析型考點與講解型考點有某些穿插之處，但區(qū)分也比擬明顯。講解型考點往往在比擬理性的文章閱讀中用得較多，品析型考點往往在生動形象的文章閱讀中用得較多;講解型考點主要是從解釋、說明的角度進(jìn)展考察，所以答題的水平層級要低于品析型考點。

品析型考點的答題特點是，始終關(guān)注詳細(xì)的語言環(huán)境，始終留意結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境答題。在答題時：1.留意語境品嘗。這適用于那些要求對詞、句的深層含義或情感顏色等內(nèi)容進(jìn)展品嘗的題，答題要聯(lián)系語言環(huán)境而不能進(jìn)展架空分析。2.進(jìn)展語境推想。這適用于那些要求將詞、句進(jìn)展歸位的題，答題時既要進(jìn)展嘗試，又要對肯定范圍內(nèi)的文意進(jìn)展概括、理解。3.揣摩語境感受。這適用于那些品嘗文章或段落情感傾向的題，答題時要精確地表達(dá)自己的感受。4.突現(xiàn)考點內(nèi)涵。有些題比擬廣泛，比方說答“請品析文中最終一段的語言特點”這道題，就肯定要清晰“語言特點”這四個字指的是什么，肯定要從字的推敲、詞的選用、句式特點特點、修辭等方面有重點地答題。

[根本層級練習(xí)]

這里除了光榮，還有淡淡的芳香，香氣好像也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我，突然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，似乎在察顏觀色，摸索什么。后來干脆連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是?；ê蜕罡惺裁幢囟P(guān)系。我曾圓滿地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗大的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我摩挲了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花絢爛的流淌的瀑布。

(選自課文《紫藤蘿瀑布》)

1.文中有一句話點出了“一大株紫藤蘿”的命運是特殊的年月造成的，這句話是：

2.文中有的短語寫出了那特殊的年月給人們精神上的壓抑，它們是：

3.文中的“藤蘿又開花了”的含義是什么呢?

4.說說下面句子的“言外之意”。

①紫色的瀑布……不斷地流著，流著，流向人的心底。

②正是由每一個一朵，組成了萬花絢爛的流淌的瀑布。

5.寫出文中通過寫花來表現(xiàn)生命之漂亮的句子：

6.選寫一個富有哲理的句子：

[進(jìn)展層級練習(xí)]

一枚導(dǎo)的自述

我是從花蕊中啟程的。

我最初的心思被春風(fēng)闡釋得很芳香。陽光那么暖，他一下子鉆到了我生命的最深層，他對我說：用漂亮保衛(wèi)是而只能保住半個漂亮，用成熟保衛(wèi)漂亮才能保住整個漂亮。

我于是毫不惋惜地把一份嫣紅投入泥土。我知道脫去了盛裝的自己有多么丑陋多么寒酸，我可憐的軀體一度充當(dāng)著狂風(fēng)的玩偶，在那令人心悸的搖曳動亂中，我甚至疑心自己真要成為夏的祭品了……

一個得意的孩子迎著我跑來。他瞪大純真的眼睛對我耳語：你真了不起!你能孵出一個香香甜甜的圓滿——對嗎?

我無聲地笑了，暗暗宣誓要用生命為這孩子撰寫一部天真的童話!

先與影結(jié)伴滑過我生動光滑的肌膚，點點滴滴的優(yōu)喜貫穿了我成長中的每一個時刻——憂，被我咽進(jìn)腹中凝成堅硬的核;喜，被我寫在臉上綻成甘美的笑。

當(dāng)秋風(fēng)款款吹來的時候，我的童話業(yè)已完稿。我悄悄地期盼著，期盼著秋陽的批閱與潤色。我的夢很完善。我慶幸自己最終擁有了一份經(jīng)得起咀嚼的芳香。在這收獲的季節(jié)里，我要靜靜告知那個曾鼓舞過我的得意的孩子——

摘下我吧!享用我吧!不要為我姿容的消隕而難受。假如你還想讀到我精彩童話的續(xù)稿，就請把我堅硬的內(nèi)核埋進(jìn)土里，那樣，我就能以下一個春季為起點，連續(xù)我更加美妙充盈的生命歷程……

1.是按怎樣的挨次進(jìn)展構(gòu)思寫作的?

2.用橫線畫出下面句子中用得精煉生動的動詞。

①陽光姥溫和，他-下子鉆到了我生命的最深層。

②你能孵出一個香香甜甜的圓滿——對嗎?

③光與影結(jié)伴滑過我生動光滑的肌膚。

④喜，被我寫在臉上綻成甘美的笑。

3.品析下面句