高一語文學習方法歸納

高一語文學習方法歸納高一語文答題方法及技巧一、閱讀理解的答題技巧1、仔細閱讀材料所謂“讀材料”，就是高中語文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住高中語文閱讀理解的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。高中語文閱讀理解題的文字材料主要用來測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語文閱讀理解的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、或概括，得出結論。2、找出閱讀材料中的“原話”所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用語文閱讀理解中的原話來作答，這時就可以“從閱讀理解題中直接提取信息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用高中生自己的話來回答的話，我們也可以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。高一語文高效學習方法一、明確語文能給你什么?語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、和小說。不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。二、培養(yǎng)兩個敏感既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學習語文呢?1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想……。”在學校組織的一次競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、詞，聽到街上行人口中的一句，看到報紙雜志上的一句，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。2.(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經(jīng)過，一個同學在中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。這是學習語文最重要的兩點。高一學習方法1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。3、多查：查什么呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高。4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。7、多想：復習的內(nèi)容可