教師外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫

教師外出學(xué)習(xí)心得體會怎么寫一、介紹自己外出學(xué)習(xí)的背景和目的，如：xx年xx月xx日由于什么緣由去了什么地方干了什么。

二、說明自己在外的所見所聞以及所學(xué)到的學(xué)問和獲得的閱歷。

三、比照別人的工作方式，自己的是否有好的閱歷或存在的缺乏。

四、今后的工作中將做出哪些變動。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文(一)

兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學(xué)校所超越的危機(jī)感。

12月9日有幸和校長以及教研員一起到威海九中聽了一節(jié)關(guān)于生命化課堂的英語課，聽完課后和大家一起評課爭論，給我留下很深的印象。

一、教學(xué)印象

1、這節(jié)課整體設(shè)計(jì)很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生把握學(xué)問和培育學(xué)生力量的原則。從導(dǎo)入開頭就緊緊圍繞這節(jié)課要進(jìn)展的話題，對舊學(xué)問的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得自然，把新舊學(xué)問在這一局部連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學(xué)生很簡單自己就可以嘗試新學(xué)問。這就是我們平常所說的給學(xué)生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除了障礙，學(xué)生自主合作就很簡單。這是我們的教學(xué)過程中把握不好的一點(diǎn)。

2、這節(jié)課的其次個亮點(diǎn)是對聽力的處理。我們的教師幾乎都是在聽聽力之前沒什么鋪墊，而九中的王教師先讓學(xué)生讀題，也就是讓給學(xué)生整體感知，這樣學(xué)生聽起來很簡單。教師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做預(yù)備的。

3、課堂的拓展局部也是關(guān)注了全部的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有充分展現(xiàn)的時機(jī)。假如我們在課堂上只把學(xué)生當(dāng)成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學(xué)生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實(shí)這就是無視了對學(xué)生的生命關(guān)心。由于學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學(xué)生讀書過程中的難點(diǎn)，可這樣的難點(diǎn)一旦忽視，不僅造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，而且會讓學(xué)生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應(yīng)當(dāng)是師生互動、心靈對話的舞臺，教師和學(xué)生都可能在課堂上制造特別跡，喚醒潛能。

在我們的課堂中教師應(yīng)當(dāng)多采納王教師的方法，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)問連接、關(guān)注學(xué)生的角度動身，關(guān)注生命的進(jìn)展規(guī)律。

從她的課堂中我們還應(yīng)當(dāng)留意以下幾個問題：

1、課堂環(huán)節(jié)中留意學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們教師忽視的。

2、課堂過程要有總結(jié)性評價(書寫、口語、對話的嫻熟程度)。

3、要關(guān)注每一個學(xué)生，給每個學(xué)生展現(xiàn)的時機(jī)，特殊是不喜愛舉手的孩子。

4、課堂上小組的展現(xiàn)不能過多。

5、課堂展現(xiàn)時肯定給下面的同學(xué)肯定的任務(wù)，這樣大家才能仔細(xì)聽。

6、對作業(yè)的處理教師要做到心中有數(shù)，在教學(xué)的過程中可適當(dāng)?shù)臐B透，這樣學(xué)生做起來較簡單

7、重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出(如聽力中的跟讀，單詞的跟讀)。

8、對本節(jié)的重點(diǎn)可以多一個呈現(xiàn)的過程。

二、依據(jù)教研員的總結(jié)，課題實(shí)施中存在的問題

1、教師習(xí)慣掌握課堂，學(xué)生缺乏獨(dú)立思索的學(xué)習(xí)時間和空間。

改良方向：體會、嘗試任務(wù)型教學(xué)模式，合理安排自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)時間。

2、孤立教學(xué)內(nèi)容，不能把學(xué)問整合

3、過分孤立地進(jìn)展句型教學(xué)詞組記憶忽視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和使用。

4、語法的講解走兩個極端，要么忽視，要么過分強(qiáng)調(diào)

5、初一教學(xué)欠缺針對性，實(shí)效性差。

6、課堂用語不標(biāo)準(zhǔn)，甚至不用英語組織教學(xué)。

三、在我們的生命化教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意做到以下幾點(diǎn)

1、仔細(xì)討論學(xué)習(xí)1/3教學(xué)模式，讓每一個教師都很清晰它的操作流程、實(shí)施要點(diǎn)以及在操作過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題。

2、反思我們的教學(xué)，依據(jù)1/3教學(xué)模式，針對自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)出自己的生命化課堂模式，把生命化理念始終貫徹下去。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會范文(二)

12月11日-15日，我有幸到武漢電教館參與了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程訓(xùn)練工程市中心學(xué)校工程治理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里，我一共學(xué)習(xí)了4個方面的教程并傾聽了關(guān)于遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)的了解，提高了自身的力量，而且還讓我熟悉了許多教師、朋友，我的許多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡單，任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問更新頻繁的社會，從事遠(yuǎn)程工程治理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿意、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

在培訓(xùn)期間聽了三位教師關(guān)于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我信任，只要我做個勤奮的學(xué)生，肯定可以將這四個軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)教師和楊志教師主要講的是湖北訓(xùn)練網(wǎng)臺遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排解。張教師具體的告知了我們，遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源是xx年開頭，當(dāng)時投入了4億元;xx年年8月，湖北訓(xùn)練網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志教師主要講的是湖北訓(xùn)練網(wǎng)臺的安裝及維護(hù)治理，并告知了我們聯(lián)系的號及郵箱地址，更便利我