小班健康小魚小魚快回家教案反思

小班健康小魚小魚快回家教案反思1、小班安康小魚小魚快回家教案反思

活動(dòng)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔易學(xué)，孩子感興趣的嬉戲。我設(shè)計(jì)了《小魚小魚快回家》這一戶外嬉戲，動(dòng)作簡(jiǎn)潔好玩，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反響力量。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培育幼兒合作力量。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

平坦寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?教師學(xué)給你們看?！?/p>

教師示范動(dòng)作教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

幼兒邊說兒歌邊跟著教師做動(dòng)作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶著下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作

(二)開頭嬉戲

1、將全班幼兒分成兩局部，一局部幼兒做小魚，一局部幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當(dāng)說到最終一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲連續(xù)，教師依據(jù)幼兒把握嬉戲的狀況，適當(dāng)增加嬉戲難度。

留意事項(xiàng)：

(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時(shí)不要擁擠，要留意安全。

(三)完畢局部

1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動(dòng)。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們樂觀參與活動(dòng)，完全沉醉在自己的角色中，通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可快樂了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過程

1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們情愿幫它找到朋友嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫忙力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜愛的事物，在觀看各種魚的根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看魚的形狀特征和游動(dòng)姿勢(shì)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)預(yù)備，不僅豐富了幼兒的生活閱歷，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進(jìn)展其手眼協(xié)調(diào)力量。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒潔凈、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、進(jìn)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入：

今日我們請(qǐng)來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個(gè)招呼吧?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡送。

二、引導(dǎo)幼兒幫忙小魚，送小魚回家。

過了一會(huì)，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很難受呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請(qǐng)幼兒相互溝通，自由敘述。

原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙它呢?

三、教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。

請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜愛的小魚，開頭撕貼。

教師巡回指導(dǎo)，幫忙個(gè)別力量差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)勝利感。

撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，完畢本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

回憶這次活動(dòng)，我感到自己做得比擬到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的力量水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順當(dāng)?shù)拈_展奠定了一個(gè)良好的根底。相對(duì)來說，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在許多的缺乏：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也表達(dá)了教師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加興趣。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，始終想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當(dāng)怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進(jìn)去。最終，我的方法不夠正確，比方，幼兒不仔細(xì)聽了，開頭做小動(dòng)作了，我沒很好地運(yùn)用樂觀、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。

通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)布滿興趣，在自由歡樂中獲得勝利。

4、小班美術(shù)活動(dòng)小魚回家了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2.通過畫水的曲線，熬煉孩子小手的肌肉組織。

3.培育孩子的愛心。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.白紙、水彩筆人手一份

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

活動(dòng)過程：

一、引入

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒答復(fù))它怎么了?(哭臉)這個(gè)美麗的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由答復(fù))

二、幫大魚找家

教師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?教師想了個(gè)方法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家

1.教師這里還有許多美麗的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

3.教師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫助把他們都找一個(gè)家好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上美麗的水，然后教師把小魚送到你的水里

四、活動(dòng)完畢

幼兒作品展現(xiàn)：好了，我們來看看誰家的小魚最多

活動(dòng)反思：

主要表達(dá)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“爭(zhēng)論法”，在觀看之后和操作之前，供應(yīng)給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間，鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的力量?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能把握技能技巧和從中體驗(yàn)情感訓(xùn)練。

5、小班安康活動(dòng)小魚小魚快回家教案反思

活動(dòng)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)潔易學(xué)，孩子感興趣的嬉戲。我設(shè)計(jì)了《小魚小魚快回家》這一戶外嬉戲，動(dòng)作簡(jiǎn)潔好玩，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反響力量。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培育幼兒合作力量。

3、熬煉平衡力量及快速反響力量。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

平坦寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?教師學(xué)給你們看?！?/p>

教師示范動(dòng)作教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

幼兒邊說兒歌邊跟著教師做動(dòng)作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶著下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作

(二)開頭嬉戲

1、將全班幼兒分成兩局部，一局部幼兒做小魚，一局部幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：教師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當(dāng)說到最終一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲連續(xù)，教師依據(jù)幼兒把握嬉戲的狀況，適當(dāng)增加嬉戲難度。

留意事項(xiàng)：

(1)小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時(shí)不要擁擠，要留意安全。

(三)完畢局部

1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動(dòng)。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們樂觀參與活動(dòng)，完全沉醉在自己的角色中，通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會(huì)躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育嬉戲活動(dòng)成為培育兒童興趣、進(jìn)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚游游教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手力量弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在嬉戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受圖畫的歡樂情境，情愿與同伴一起嬉戲。

2.會(huì)使用彩筆畫波浪線和圓圈。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

提問：視頻中有什么?(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們?cè)诟墒裁?

小魚是怎樣游的?我們來仿照一下。

小魚在玩什么嬉戲?他們都躲到了哪里?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

觀看圖片中的顏色，感受圖片的美。(告知幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

3.涂色

小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)

4.嬉戲

小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠用筆順當(dāng)?shù)禺嫵霾ɡ司€和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起嬉戲，共享歡樂。

7、小班安康捉小魚教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)行進(jìn)間鉆的動(dòng)作。

2、練習(xí)四散追趕跑，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

學(xué)問閱歷：幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的兒歌《捉小魚》

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：操場(chǎng)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

小魚鉆過漁網(wǎng)時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去

活動(dòng)難點(diǎn)：

被捉到的小魚，要準(zhǔn)時(shí)松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。

嬉戲過程：

一、引出嬉戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的興趣。