《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名教學(xué)工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間安排等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地關(guān)心到我們嗎？下面是細(xì)心整理的《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)1

設(shè)計(jì)理念：《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季登記愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節(jié)里的活動(dòng)。在本文的教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，讓同學(xué)從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感。通過課件的合理運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活閱歷進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)米佳的心情，感受其對(duì)四季的寵愛。在教學(xué)的最終設(shè)計(jì)了拓展學(xué)習(xí)與課后延長(zhǎng)，將聽說(shuō)讀寫有機(jī)結(jié)合到一起。

一、讀中感悟，朗讀形式多樣。

語(yǔ)文閱讀是極富共性，極具魅力的精神制造，也是自由、愉悅、美妙的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的朗讀，有同學(xué)的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有老師的范讀。教學(xué)中，敬重同學(xué)共性化的朗讀，將朗讀一步步深化，旨在通過多種形式的朗讀讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，感受米佳對(duì)四季的寵愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

二、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

在本節(jié)課教學(xué)前，我支配同學(xué)查閱相關(guān)的資料，收集四季的***片與描寫四季的好詞佳句。教學(xué)中主要通過分層朗讀和觀看課件讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，體會(huì)米佳的心情以及對(duì)四季的寵愛。這都有利于培育同學(xué)自主探求學(xué)問的力量。

三、注意拓展與延長(zhǎng)，聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合。

通過匯報(bào)自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的學(xué)問。教學(xué)中同學(xué)朗讀感悟，組內(nèi)溝通，較好訓(xùn)練了同學(xué)的聽、說(shuō)、讀的力量。課后將自己所說(shuō)的、所想的通過書信的形式寫出來(lái)，將聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)地結(jié)合到了一起。

教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)"佳'、"橇'等6個(gè)二類生字，會(huì)寫"乘'、"滑'等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。

2、培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟力量，朗讀及想象力量。

3、激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙生活的喜愛之情！

教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛之情！

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的***畫、同學(xué)自畫的水果。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的喜愛。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：今日，老師要給大家介紹一位新伴侶，想熟悉他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)

2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今日，他要給大家說(shuō)說(shuō)他的愿望。(板書：米佳的愿望)

3、認(rèn)讀"佳'字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，用自己喜愛的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

2、自由讀課后生字，在同座相互認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、全班認(rèn)讀生字。

4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄

三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感

1、是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個(gè)問題，再讀課文，用"'把有關(guān)的句子畫下來(lái)。

2、同學(xué)溝通米佳的愿望。老師板書。

3、你最喜愛米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么？查找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組溝通)

4、同學(xué)全班自由溝通喜愛的愿望及緣由，老師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句．體會(huì)米佳開心的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。

學(xué)習(xí)描寫春天的段落：

(1)同學(xué)讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。

(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前消失了怎樣一幅漂亮的畫面？通過多種形式的讀來(lái)體會(huì)。

(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的(同學(xué)齊答：草地)。有五彩繽紛的(同學(xué)齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的(同學(xué)齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追趕(同學(xué)齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集(同學(xué)齊答：五顏六色的野花)，所以，他歡樂地對(duì)父親說(shuō)(同學(xué)齊讀：春天真美，我盼望永久是春天)。

學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：

(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導(dǎo)同學(xué)讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

(2)同學(xué)們，你們喜愛夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

(3)夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么?

(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的唱歌，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里玩耍游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永久也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿足地對(duì)父親說(shuō)(指名讀愿望)

四、學(xué)寫生字

1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

2、說(shuō)說(shuō)你覺得哪個(gè)字最難寫？你想提示同學(xué)們留意什么？

3、老師范寫"夏'。

4、同學(xué)描紅。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的寵愛之情，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。

2、說(shuō)說(shuō)米佳為什么喜愛春季和夏季？

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：

(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的.蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)同學(xué)仿說(shuō)詞語(yǔ))

(2)這么多的水果，真讓米佳寵愛，他興奮地對(duì)父親說(shuō)什么?(指名讀、齊讀。)

2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多好玩啊!你們冬天里都做些什么?

(2)多好玩的活動(dòng)，你們感到興奮嗎?米佳也挺興奮，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

3、爭(zhēng)論：那米佳究竟喜愛哪個(gè)季節(jié)呢？(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)一年四季都很重要)

4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不行。正由于有了它們，米佳的心中才會(huì)布滿幻想；正由于有了它們，我們的生活才會(huì)布滿顏色。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第

8、第9自然段)

5、讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!

(老師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳歡樂地對(duì)父親說(shuō)；夏天，米佳滿足地對(duì)父親說(shuō)；秋天，米佳興奮地對(duì)父親說(shuō)；冬天，米佳興奮地對(duì)父親說(shuō)。)

三、課外延長(zhǎng)，情景再現(xiàn)，積累詞匯

課下，大家都收集了很多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

(全班自由溝通)

四、書寫生字

1、齊讀要求會(huì)寫的生字

2、溝通：哪些字你要提示大家留意？

3、完成課后"寫一寫'。

《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，熟悉8個(gè)字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。

3、讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的寵愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感.

透過米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的喜愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。

了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節(jié)的漂亮所在。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、老師板書：米佳的愿望。提示留意"愿望'的書寫，都是上下結(jié)構(gòu)的字。

2、說(shuō)說(shuō)看了課題，你有什么疑問？

預(yù)設(shè)：

米佳是誰(shuí)？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同座相互認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、集體正音。

生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅

重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。

4、指名讀課文，引導(dǎo)同學(xué)讀順課文。

5、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的關(guān)于米佳的什么事？

6、回答課前的問題，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問題的答案？

7、提出還不明白的問題。

三、學(xué)習(xí)本課的生字。

1、自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。

2、老師強(qiáng)調(diào)："印'第一筆是撇，"訴'的點(diǎn)不要寫掉了。

3、同學(xué)練習(xí)書寫生字。

4、評(píng)價(jià)書寫狀況。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的寵愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

教學(xué)過程：

一、精讀課文，體驗(yàn)情感

1、用"'找出米佳的愿望。

2、同學(xué)板書米佳的愿望，

3、用書中的語(yǔ)言，米佳的心情說(shuō)說(shuō)為什么他會(huì)有這樣的愿望。

4、溝通喜愛不同季節(jié)的緣由，相機(jī)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

提示：學(xué)習(xí)段落。

（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多好玩啊！你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁矗?/p>

你們感到興奮嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分呢？

（指名讀、小組讀。）

（2）每年春天，我們都會(huì)走進(jìn)大自然，觀賞漂亮的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

（同學(xué)自由溝通春天的景色）

有感情的朗讀這段內(nèi)容。

學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。

（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？

（引導(dǎo)同學(xué)讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）

我們最喜愛在夏天做什么？

（可以到池塘邊聽青蛙的唱歌，到樹蔭下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里玩耍游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永久數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿足地對(duì)父親說(shuō)

朗讀描寫夏天米佳活動(dòng)的語(yǔ)句。