口語交際 學(xué)會商量教案及口語交際 應(yīng)對(公開課)

口語交際學(xué)會商量東花園小學(xué)教學(xué)目標：1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。教學(xué)過程：一、直入課題1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商量。【課件出示】2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該——學(xué)會商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話1、【課件出示一幅幅漂亮的滑板邊說邊點】瞧，多漂亮的滑板呀，玩兒起來就更帥了！2、看了這段視頻，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出心里的羨慕，欽佩等。）3、【課件出示圖】有個小男孩名叫樂樂，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有一個自己的滑板呢！他會怎么做？（找媽媽商量商量）4、他也曾嘗試著和媽媽商量，可是他失敗了?！菊n件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景，好嗎？生：媽媽，我要滑板車，你給我買。師：你怎么這樣和媽媽說話呢？生：媽媽，我想買一輛滑板車。師：你為什么想買？生：別人都有，我也想要。師：別人有的東西，你就都要有嗎？不行。生：我不管，我就要，我就要，你給我買，你不買我就不吃飯。師：同學(xué)們，樂樂這樣說，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌、語氣溫和、不能大喊大叫等?。煟簩Γ蛣e人商量時要有禮貌，語氣要委婉一點兒。（板書“語氣委婉”）師：你會語氣委婉地說給大家聽一聽嗎？（引導(dǎo)說：媽媽，我想買一輛滑板，好嗎？可以嗎？行嗎？）師：媽媽不給樂樂買滑板僅僅因為他沒有禮貌嗎？開動腦筋想想。還有什么原因？（指圖夸張的再現(xiàn)樂樂蠻不講理，引導(dǎo)學(xué)生說出樂樂的蠻不講理。）師：對，只有說清理由，才能讓別人接受你的意見。會有哪些理由？（引導(dǎo)說出：玩滑板可以鍛煉身體、滑板可以給我的生活帶來快樂、增強平衡能力、我的好朋友都有了，我想和他們一起快樂地玩耍、我也想像電視里的表演者一樣，享受飛一般的感覺、豐富課外生活等）師：商量時，語氣委婉一些，說清理由，你一定會實現(xiàn)自己的愿望。誰還想扮演樂樂，和媽媽再來商量商量的。3、簡單的師生商量。評價：我們商量得怎么樣？好在哪里？那句話看出來的？（扣住語氣委婉、說清理由評價）4、我怎么這么輕易就答應(yīng)樂樂了，我還有好多擔(dān)心呢？滑板速度這么快，會不會不安全、會不會影響學(xué)習(xí)？該怎么說呢？5、現(xiàn)在請同學(xué)們都來商量商量，同桌一個做媽媽，一個作樂樂，好好商量商量吧！交換一次6、師生表演，（評價，及時點撥）（引導(dǎo)學(xué)生重點說樂樂，學(xué)生評價特別好時，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚。）三、再創(chuàng)情境，集體討論1、師引出話題：（1）師：【課件出示】同學(xué)們，還有一個多月，我們將迎來新的一年，該如何慶祝元旦呢？老師想請大家商量商量，請班長來主持一下。（請班長：誰是班長？請你上來）（2）我對主持人的要求有三點：1要講清楚商量什么事；2要聽清同學(xué)們的意見；3適時給予回應(yīng)2、主持人開始主持（1）主持人：同學(xué)們，新年就要到了，我們該如何慶祝呢？請大家思考一下。（2）（學(xué)生提建議，主持人認真傾聽，并給予回應(yīng)。）3、師評價：（主持人）瞧，我們的主持人很懂禮貌，說話時一直在看著你們呢！（學(xué)生的建議）：我覺得這位同學(xué)用的“我的建議是”特別好，體現(xiàn)了商量的口吻。這位同學(xué)說的理由很充分。這位同學(xué)用的“好不好”，正是在大家商量呢？這位同學(xué)提建議的時候多有禮貌??！他的目光一直在注視著主持人，多有禮貌??！一個眼神、一次點頭、一次微笑都是對別人的回應(yīng)。4、主持人和教師商量（1）主：老師，同學(xué)們提的建議很多，你說該怎么辦呢？（2）師：剛才同學(xué)們提的建議都非常好。我建議到敬老院慶祝元旦，為老人們表演文藝節(jié)目，因為這樣的活動不僅為老人們送去了歡樂，而且還很有意義呢。你們說好不好？5、師小結(jié)：同學(xué)們起初意見不一致，在班長的主持下通過商量，達成了共識。主持人，你還有什么任務(wù)要布置給大家，讓大家商量商量的嗎？6、主：老師，有的。同學(xué)們，這次元旦，我們將去敬老院慰問老人，給他們表演節(jié)目，我想每個小組上報一個節(jié)目。下面就請組長帶領(lǐng)小組成員好好商量商量吧?。總€小組商量報什么節(jié)目。）7、【課件出示商量要求】師：同學(xué)們，在商量之前，老師要提個要求，組內(nèi)成員要依次發(fā)言，說明理由，還要耐心傾聽，懂得謙讓，呆會兒我們要請一個小組來表演一下你們商量的過程。（主持人參加討論，師巡視參與討論）8、師：剛才每個小組討論得都很投入，下面我們請一個小組上臺來表演一下你們是怎么商量的？（教師從動作、眼神、及時點評，及時糾正，商量后讓學(xué)生抓住互相謙讓、表達清楚、理由充分、耐心傾聽點評。）四、聯(lián)系生活，解決實際問題1、我們?nèi)?）班的同學(xué)真聰明，這么快就學(xué)會商量了。在課前的小調(diào)查中，我了解到我們班的陳志遠同學(xué)覺得自己的悠悠球太out了，一心想換一個新的，媽媽今天碰巧也在這兒聽課呢，想不想和媽媽現(xiàn)場商量商量？（請陳志遠的媽媽到前面來，陳志遠和媽媽商量）2、（鼓掌鼓勵）瞧，學(xué)會了商量，陳志遠同學(xué)實現(xiàn)了自己的愿望。希望你們在生活、學(xué)習(xí)中，也要像陳志遠同學(xué)那樣，敢于嘗試！同學(xué)們，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，只要學(xué)會了商量，這些問題就能迎刃而解。口語交際應(yīng)對新化一中附屬實驗學(xué)校教學(xué)目標知識與能力通過有序地觀察，能依據(jù)設(shè)計的意圖，聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進行完整、清晰的交流。過程與方法通過本次口語交際，培育參與者合理想象，完整講述個人意見的能力，培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、善于交流的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀在發(fā)展語言的同時，使參與者樹立自我保護的意識，初步學(xué)會基本的自我保護、互動交流的方法，懂得禮貌待人、有序應(yīng)對。重點難點教學(xué)重點培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、善于交流的好習(xí)慣。教學(xué)難點通過有序地觀察，依據(jù)設(shè)計的意圖，聯(lián)系生活實際想出辦法，并樂于與同學(xué)使用普通話進行完整、清晰的交流。課時安排1課時教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入美國代表團訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路?！倍?、交際指導(dǎo)1、應(yīng)對的定義：《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》在“實施建議”中指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”廣義的應(yīng)對包括聊天、問答、討論等中的回應(yīng)，即只要不是單向的自我表達，都可以看作應(yīng)對；狹義的應(yīng)對則指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機應(yīng)變的話語能力，也就是如何在對話中靈活巧妙地維護尊嚴、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達。2、應(yīng)對須知：善于應(yīng)對，首先需要為人有則。懂得維護公理，堅守自尊，善待他人，才能在應(yīng)對中做到有禮有節(jié)，不卑不亢。如果存心刁難別人，那么不僅不能智慧應(yīng)對，說不定還會自取其辱。如果把善于應(yīng)對理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，甚至阿諛逢迎，那更是有失人格之舉了。善于應(yīng)對，其次需要善于傾聽?！墩Z文課程標準》要求：“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖?！边@一點很重要。“應(yīng)”要有針對性，就必須從對方的語氣、語調(diào)等中弄懂意思，特別是要聽懂對方的言下之意，分辨對方的態(tài)度與情感，否則“應(yīng)”了也不“對（正確）”?！救绻麑Ψ绞且话阈栽儐?，要做出客觀的回答；如果是善意的玩笑，誠懇的道歉，可報以善良的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難和譏諷，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，給予有力回應(yīng)?！可朴趹?yīng)對，還需要快速思維。所謂隨機應(yīng)變，說明現(xiàn)場的情況不在自己的意料之中。那么，當(dāng)意想不到的言語傳進耳朵時，頭腦中需要迅速判斷對方的意思，明確應(yīng)對方向，選擇應(yīng)對的材料和方法，組織語言表達，而這一切思維活動都必須在瞬間完成。可見，思維的敏捷性是非常重要的。善于應(yīng)對，更需要廣泛閱讀。多閱讀能幫助自己豐富詞匯量，而用詞的準確和巧妙，恰恰是靈活應(yīng)對的關(guān)鍵。多讀一些應(yīng)對的案例，還可以汲取并積累應(yīng)對經(jīng)驗，幫助自己在意外的言語環(huán)境中迅速找到應(yīng)對策略。正面舉例：《陳太丘與友期行》中元方應(yīng)答客人、《愚公移山》中愚公應(yīng)答智叟、《周亞夫軍細柳》中都尉應(yīng)答先驅(qū)。反面舉例：《三國演義》中，曹操問“一合酥”之事，楊修回答：“盒上明書‘一人一口酥’，豈敢違丞相之命乎？”這就顯得故作聰明，應(yīng)對失度，結(jié)果不僅沒能贏得曹操的贊賞，反而令曹操心生厭惡。這其實是楊修對應(yīng)答對象缺少深刻了解造成的。一般而言，應(yīng)對的技巧也是可以學(xué)習(xí)的，如自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題，還有別解、諧音、對比、類比、夸張、答非所問、顛倒思路等，用這些方法做一些練習(xí)，能提高方法運用的熟練度，從而提高應(yīng)對的能力。（補充1：歸謬論證是采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點是正確的，然后加以言理引申，得出荒謬的結(jié)論來證明對方論點的謬誤的方法。）（補充2：類比論證是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推，從而證明論點的論證方法。）三、交際示例（一）閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧。1、孔融十歲的時候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道：“想君小時，必當(dāng)了了?！笔纠横槍﹃愴t官員的當(dāng)面取笑，孔融沒有針鋒相對，而是避其鋒芒，運用“歸謬法”，以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬，彰顯了自己的聰明，又有效地回擊了陳韙的羞辱，可謂是一舉兩得。2、一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞呢？”示例1：針對一名英國女士求見的請求，錢鍾書既沒有直接同意，也沒有一口回絕，而是運用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作那一個好吃的“雞蛋”，將自己比作那只下蛋的“母雞”，委婉地回絕了這位英國女士因那“雞蛋”好吃而想見“母雞”的請求，通俗易懂，令人莞爾。示例2：自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”，委婉地拒絕了一名英國女士的請求。3、一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年?！薄罢埖惯^來試試吧，”門采爾認真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉它?！笔纠?：阿道夫·門采爾的意思是說，應(yīng)該用更多的時間去從事繪畫構(gòu)思與設(shè)計，這樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。不應(yīng)該只注重畫的數(shù)量，不注重質(zhì)量，粗制濫造。他不是直接回答對方的問題，而是另辟蹊徑，委婉批評了對方作畫不認真，用的是“答非所問法”。示例2：顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。（二）機智應(yīng)對大pk1、有一次，一位記者問塔夫脫總統(tǒng)的準確體重是多少?！拔也粫嬖V你的?！彼蛎撚美坐Q般的聲音回答，“但你要知道，有人也問過議長里德，他回答說，真正有教養(yǎng)的人的體重不應(yīng)超過200磅。”“可我已刷新這個紀錄，達到300磅了?！保ㄗ猿埃?、第二次世界大戰(zhàn)時，德軍占領(lǐng)了巴黎。兩個納粹軍官走進一家旅館，他們傲慢的環(huán)視四周，然后問老板說：“這個豬圈，住一宿多少錢？”老板是個愛國者，他作出了最好的回答?！懊款^豬100法郎?！保ㄇ蓳Q概念）3、羅斯福任美國總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問及海軍在大西洋的一個小島籌建基地的秘密計劃。羅斯福特意向四周望了望，然后壓低聲音問：“你能保守秘密嗎？”“當(dāng)然能?！绷_斯福微笑著說：“那么，我也能?！保ㄇ稍O(shè)陷阱）4、一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實驗室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一個偉大的理想，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f能的溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放到什么容器里？”（歸謬）5、公共汽車急剎車,一男乘客突然倒在某女乘客身上,女乘客出口便罵“什么德性？”男乘客詼諧地回答：“不是德性,是慣性!”（針鋒相對）課堂小結(jié)：語言是一種紐帶。任何一種語言，除了表情達意的功能，還能起到消除誤會、拉近距離、增進相互了解的作用。語言還是一扇窗口。不同國家、不同民族的人，通過互相學(xué)習(xí)語言，不僅能夠走進彼此的心靈，而且能掌握更多的知識，欣賞更多的美景，了解更為廣闊的世界。四、拓展延伸1、口語交際應(yīng)對及技巧題的考查形式:主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生的口語交際能力。2、常見的考查方式有：（1）寫出人物當(dāng)時可能說的話；（2）設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意；（3）品味應(yīng)對語言中的關(guān)鍵詞語。（4）寫出討論的焦點或不同意見；（5）圍繞話題談自己的看法、進行評價或探究等。3、題目類型（1）“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等。（2）“獨白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗教訓(xùn)、說目擊情況等。（3）“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等。（4）“表演”類：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。（5）“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、建議、討論、辯論等。近幾年婁底真題：（2012年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）據(jù)統(tǒng)計，交通事故絕大部分是因為司機酒后駕車引起的。假如你遇到一位司機叔叔，喝酒以后仍然準備駕車，這時，你應(yīng)該怎么對他說？（2013年婁底）8.根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）2012年國慶節(jié)，清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對他說（2014年婁底）根據(jù)下面提供的情境回答問題（2分）上課鈴聲一停，語文老師走進教室，看見坐在第一排的羅小威，就停下腳步，微笑著說：“小威，你今天的語文課怎么沒有遲到??？”同學(xué)們聽后都會心地笑了。小威不好意思地低下了頭。語文老師的言外之意是什么？（2015年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）天氣預(yù)報說本周天氣晴朗，很適宜郊游，鄰居張叔叔一家打算到珠山公園去爬山，多多跑來對爸爸說：“爸爸，張叔叔說，這周末天氣很好，適宜郊游，他們一家打算去爬山呢?！卑职謱λf：“好了好了，我知道了?！倍喽噙@句話的言外之意是什么？（2016年婁底）8、根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）香港金日投資（集團）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團公司。作為中國保健行業(yè)的常青樹，金日集團一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費者首選品牌。有記者質(zhì)詢金日投資（集團）有限公司通過質(zhì)量立業(yè)的信息時，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說：“紙扎的花騙不了蜜蜂。”李仲樹先生的言外之意是什么？（2017年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）隔壁王奶奶接到一個電話，聲稱：國家現(xiàn)在要將一筆密存海外的巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏耸?，只要繳納50元手續(xù)費就可以分到數(shù)百萬元。王奶奶信以為真，忙去交錢，你明知這是一個詐騙電話，該如何勸她不要上當(dāng)受騙呢？（不超過60個字）（2018年婁底）8．根據(jù)下面提供的情境回答問題。（2分）在《中國詩詞大會》第三季總決賽的舞臺上，“外賣小哥”雷海為以5：1的比分戰(zhàn)勝了北大才子彭敏，奪得冠軍。董卿為他點贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對手，你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強者！”請寫一條不少于20字的短信，為雷海為送上你的祝福。（不得署自己名字）2012年、2013年、2017年婁底卷考查“交往類”里的勸阻；2014年、2015年、2016年婁底卷考查言外之意；2018年婁底卷考查“交往類”里的祝賀。4、答題要求（1）言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；（2）言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；（3）言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；（4）言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。5、拓展訓(xùn)練題型一：寫出人物當(dāng)時可能說的話。一天，市民易先生看到一個小孩掉進池塘，不善游泳的他來不及脫衣服，就縱身躍進池塘將小孩救了上來。孩子平安無事，而當(dāng)筋疲力盡的易先生被別人拖上岸時，孩子的媽媽卻已經(jīng)帶著孩子離開了，連聲“謝謝”都沒說。易先生對此感到有些傷心。如果見到這位媽媽，你會這樣對她說：“阿姨，。(含標點符號不超過60字)答案示例：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。這是中華民族的傳統(tǒng)美德。如果沒有易先生舍身相救，你孩子的性命早就沒了。你是不是應(yīng)該做些什么呢？題型二：設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意某國王請阿凡提評論自己的詩，阿凡提規(guī)勸他不要再寫詩了，因而被關(guān)進驢圈。后來國王又召見阿凡提看其新作，阿凡提轉(zhuǎn)身就走，國王問他到哪里去，阿凡提答到：“到驢圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是：

答案示例：“新詩”仍不好！題型三：圍繞話題談看法目前，騰訊推出“成長守護平臺”微信公眾號，家長綁定孩子的QQ及微信，即可查看孩子的游戲時間、消費記錄，甚至還可以設(shè)置禁止一些游戲，如果孩子不聽話，還可以通過“一鍵禁止所有游戲”。某班據(jù)此開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動——“我看‘成長守護平臺’”，請你參加討論并簡要陳述看法。示例一：“反對（或不需要）?！背砷L守護平臺“實際上是監(jiān)視學(xué)生玩游戲，對學(xué)生不信任。家長要與孩子多溝通，培養(yǎng)自制力，而不是“一鍵禁止”。示例二：贊成（或需要）。中小學(xué)生缺乏自覺性，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴格要求?！俺砷L守護平臺”解決了家長的后顧之憂，真正守護著學(xué)生的成長。五、課后練習(xí)1、下面情境下，語言表述最準確、得體的一項是()【情境】臨近中考，小楓同學(xué)有些煩躁緊張，想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川，小川擔(dān)心他打籃球時意外受傷影響中考。小川對小楓說：A、你笨手笨腳的，就不要打籃球了，免得被別人笑話，不如去網(wǎng)吧打游戲，那還不會受傷。B、我才發(fā)現(xiàn)你這么蠢，這時候還打籃球，萬一把腿摔折了，不能參加中考，這輩子就完了。C、現(xiàn)在到了沖刺的階段，你課余時間就不要去打籃球了，我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。D、運動確實可以減壓，不過萬一受傷影響中考可就不值了，你這段時間就不要打籃球了吧。答案示例：D2、一天，李明與爸爸去參加表哥的婚禮。喝完喜酒，微醉的爸爸要開車回家，這時李明對爸爸說：“爸爸，您喝醉了，不能開車?！薄皼]事，我只喝了一點，沒有醉?！崩蠲靼职趾敛辉诤醯卣f。“喝酒開車容易出事故，再說，這種行為也是違反交通法規(guī)的?！薄拔抑?。但是，現(xiàn)在沒有交警，沒事！”李明嚴肅地說：“?！薄班?！明明，你說得對！”李明爸爸贊同道。(把李明的勸說補充完整)答案示例：做事要有原則，不能因為沒有交警檢查，就違反交通法規(guī)。3、如今，共享單車已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理念受到越來越多市民的熱捧，可是推行共享單車的過程中也出現(xiàn)了一些問題，如萌萌在小區(qū)門口看見一位阿姨正在給“小黃車”上私鎖。如果你是萌萌，你將如何勸說呢？答案示例：阿姨，您好！共享單車是給大家出行提供便利的工具，加私鎖會影響別人的使用，這不符合共享精神。麻煩您收回私鎖好嗎？謝謝！4、委婉地拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎樣回答的？()兩位男士在談話，其中一個說：“在家里妻子不讓我抽煙，真難受?！边呎f邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我能抽煙嗎？”女士笑了笑，回答了一句話，既不讓這位先生抽煙，又說得很幽默，引得兩位男士笑了。A、嗨，你害人又害己呀！B、看，沒見寫著“禁止吸煙”！C、你夫人還沒有把你管教好吧。D、先生，你應(yīng)該像在家里一樣。答案示例：D5、閱讀下面一則故事，回答問題。蕭伯納為慶賀自己一個新劇本的演出，特發(fā)電報邀請丘吉爾看戲：“①今特為閣下預(yù)留戲票，敬請光臨指教，并歡迎帶友人來，如果你還有朋友的話?！鼻鸺獱柫⒓磸?fù)電：“②鄙人因故不能參加首場公演，擬參加第二場公演，如果你的劇本能公演兩場的話?！碑嬀€句①的言外之意是：畫線句②的言外之意是：答案示例：A、諷刺丘吉爾沒有朋友。B、諷刺蕭伯納的劇本寫得很差勁，不會有第二場公演。6、根據(jù)情境，填上合適的內(nèi)容，充分展示語言應(yīng)對的巧妙性。相傳有一次，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底正在與朋友們高談闊論，他的妻子對此早就不