教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月27日-2558)_第1頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月27日-2558)_第2頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月27日-2558)_第3頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月27日-2558)_第4頁
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年03月27日-2558)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月27日-2558)1:義務(wù)教育既標(biāo)志著一個國家的經(jīng)濟進展水平,又會不斷促進國家經(jīng)濟的進展。()

推斷題

2:我國《老師法》對老師的身份定位是()。

單項選擇題

A、自由職業(yè)者

B、國家公務(wù)員

C、國家雇員

D、專業(yè)人員

3:校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。

單項選擇題

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課

4:其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有()。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進展》

5:班集體的特征有()。

多項選擇題

A、明確的共同目標(biāo)

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

6:學(xué)校對同學(xué)進行德育的特別途徑是()。

單項選擇題

A、正面教育原則

B、集體教育原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、因材施教原則

7:態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是全都的,都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。()

推斷題

8:教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。()

推斷題

9:衡量人們品德的重要標(biāo)志是()。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

10:以開闊同學(xué)的學(xué)問視野,進展同學(xué)各種不同的特別力量,并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)課程稱為()

單項選擇題

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

11:在有關(guān)人的身心進展動力這個問題的熟悉上持外鑠論的人物是[]

多項選擇題

A、洛克

B、孟子

C、莊子

D、斯賓塞

12:作為“教育者”的老師和作為“撫養(yǎng)者”的老師之間沒有什么質(zhì)的不同。()

推斷題

13:老師關(guān)心同學(xué)體驗教材中的情感因素,主要靠()。

單項選擇題

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢.進行生動闡述

B、利用體態(tài)語言。營造相應(yīng)氛圍感染同學(xué)

C、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀。切己體驗

D、組織同學(xué)開展活動.實際體驗

14:教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。

單項選擇題

A、感知教材、形成表象

B、理解教材、形成概念

C、鞏固與保持學(xué)問

D、運用學(xué)問,形成技能技巧

15:衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是()。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

16:我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的()。

單項選擇題

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

17:組織教學(xué)僅僅在上課開頭時進行。()

推斷題

18:我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是()。

單項選擇題

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資款

D、教育專項資金

19:少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

20:迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是()。

單項選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

21:教學(xué)策略的類型有()。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

22:教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),是課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的()

單項選擇題

A、綱領(lǐng)性文件

B、指導(dǎo)性文件

C、操作性文件

D、原則性文件

23:結(jié)束技能的運用,能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。()

推斷題

24:老師對同學(xué)的學(xué)習(xí)起()作用。

單項選擇題

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

25:作為初等教育的學(xué)校教育,是義務(wù)教育的起點,因而要求其具有最大的普及性。()

推斷題

26:主見“教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的,而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是()

單項選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

27:開學(xué)第一天,新任班主任劉老師走進初二五班,發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字,原來,該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任,緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差,前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師,你該如何做?()[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教,還要言教情教

B、加強自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級制度

28:內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展主要依靠外在的力氣。()

單項選擇題

A、對

B、錯

29:老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠老師個人的主觀努力和國家政府的支持。()

推斷題

30:從德育的角度來說,“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是()。

單項選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

查看答案

1:答案正確

解析略。

2:答案D

解析

3:答案C

解析校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一,它在課程類型上屬于隱性課程。

4:答案A,C,E

解析略。

5:答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

6:答案D

解析因材施教原則是學(xué)校對同學(xué)進行德育的特別途徑。

7:答案正確

解析

8:答案錯誤

解析

9:答案D

解析

10:答案C

解析

11:答案A

解析

12:答案錯誤

解析

13:答案C

解析

14:答案B

解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過程,是個雙向活動,只有通過“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱為是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

15:答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。

16:答案B

解析

17:答案錯誤

解析

18:答案A

解析我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是國家財政撥款。

19:答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征,其余選項為少年期階段特征。

20:答案B

解析

21:答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

22:答案B

解析

23:答案正確

解析

24:答案D

解析老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,也影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及主動性、樂觀性的發(fā)揮,由于對同學(xué)的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。

2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論