教師開展校本研修活動記錄(DOC)教學(xué)內(nèi)容

教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題 多媒體的運用 主持人活動時間 活動地點 音樂組參加人員一、登陸ftp1、在瀏覽器地址欄中點擊 ftp：//02、右擊選擇登陸，輸入用戶名和密碼3、點擊進入教學(xué)文件夾活動內(nèi)

二、創(chuàng)建個人資源按學(xué)科按年級分別建好文件夾，將相應(yīng)的資源分別放入對應(yīng)的資源文件夾中。容 如五年級音樂教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)建的方式：教學(xué)設(shè)計（文件夾）→音樂（文件夾）→五年級（文件夾）→第一單元（文件夾）→教案文件活動

效果非常好。所有的教師都會應(yīng)用，但資源包里的要存哪些內(nèi)容部分教師不清楚，培訓(xùn)時應(yīng)給具體的要求。反饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

多媒體課件運用及展示

主持人活動地點 音樂組本組老師集體解讀、鉆研、探討教材《哦，十分鐘》以及本課的多媒體課件展示；活

共同設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，大家各抒己見，氣氛熱烈；張老師精心準(zhǔn)備，為全組老師開了一節(jié)《哦，十分鐘》，受到大家動 一致好評；內(nèi) 針對這節(jié)課，所有老師都積極地參與了互動。容活有效地積極地開展教研活動，通過老師間的相互合作，以及多媒體課動件的廣泛運用，對提高老師的總體教學(xué)素質(zhì)起了很大的促進作用。反饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

多媒體的運用及音樂新課標(biāo)的作用的討論

主持人活動地點 音樂組張朝中宣讀讀新課標(biāo)中有關(guān)內(nèi)容。（出示多媒體投影播放之前準(zhǔn)備的多媒體課件）劉闖：我們大多數(shù)教師在音樂教學(xué)中只滿足于學(xué)生答案的對與錯，而不去深挖學(xué)生在學(xué)習(xí)中的過程，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)不注重過程，這與新課標(biāo)中“注重結(jié)果，更注重過程”的精神相悖。活孫琦：動 我們在音樂教學(xué)中，要不斷地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的意義，讓他們把學(xué)到的識運用到日常生活中。由此，學(xué)生方才體會到內(nèi)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，而樂此不疲。容 張朝中：在教學(xué)過程中，教師不能全扶而不放，用自己的滔滔不絕代替學(xué)生的思考空間。教師應(yīng)扶放結(jié)合，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)學(xué)生思維受限時，教師要及時點撥，幫助學(xué)生走出困境?；顒臃?/p>

多媒體的運用，對音樂教師常規(guī)的教研活動，更直觀更具體了！我們應(yīng)該堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，盡量讓學(xué)生自主地進行嘗試、操作、觀察、想像、討論、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新知識的過程中，強化用數(shù)學(xué)思想思考問題的意識。讓學(xué)生在體會靠自己的創(chuàng)造帶來喜悅的同時，逐步實現(xiàn)“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

民族文化多媒體欣賞

主持人活動地點 音樂組活動內(nèi)容

欣賞《劃船鑼鼓》1、樂曲簡介：這是一首奉化吹打代表性的曲目之一，描述了千舟竟渡、力爭上游賽龍舟的熱鬧情景。2、分段欣賞：1）紗船鑼鼓：2）木蓮花曲牌：3）老八板曲牌：4）騎馬調(diào)：3、完整欣賞樂曲：用筆把樂曲的幾個樂段按順序記錄下來。《紗船鑼鼓》 《木蓮花》 《紗船鑼鼓》 《老八板》 《紗船鑼鼓》 《騎馬調(diào)》 《紗船鑼鼓》4、欣賞樂曲視頻活 任何民族的文化傳統(tǒng)，好比是一條長河，在它的發(fā)展過動 程中，總是一個繼承關(guān)系。透過這句話，本課所蘊的思想內(nèi)反 涵即可呈示一二：“豐富的民間音樂是發(fā)展中音樂的創(chuàng)作源饋 泉”“豐富的民間音樂是永遠需要繼承的民族瑰寶” 。教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員活

教學(xué)資源庫的使用

主持人活動地點 音樂組一 教學(xué)資源庫的介紹動多媒體課件庫，資源的共建共享；教師可以隨時隨地通過校園網(wǎng)絡(luò)訪內(nèi)問,下載存放在資源庫中資源；使教學(xué)資源制作·管理·信息發(fā)布·容與交流都能在網(wǎng)上進行，方便教師使用。二 教學(xué)資源庫的使用利用快捷圖標(biāo)，雙擊或右擊打開資源庫，選擇自己需要的文件資源。資源庫中的文件可以下載，但不能修改，刪除?；顚虒W(xué)資源庫的使用培訓(xùn)效果非常好。所以的教師都會應(yīng)用，動但是資源包里的要存哪些內(nèi)容，不清楚，對共享的設(shè)置部分反不太理解，通過演示有所進步饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間

網(wǎng)絡(luò)資源下載

主持人活動地點

音樂組參加人員網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們現(xiàn)實生活中一個重要的組成部分，網(wǎng)絡(luò)資源有一下幾個方面：一、保存文字局部下載，只要按住鼠標(biāo)將要下載的文字選中，進行復(fù)制》活 粘貼的操作就可以了。動 二、保存圖片內(nèi) 在圖片上點擊鼠標(biāo)右鍵，選擇圖片另存為命令就可以把容 圖片存到你想要放的地方了三、保存聲音和影像想要下載一首歌曲或一個影片時，直接把鏈接指向鏈接，右擊鼠標(biāo)右鍵，執(zhí)行“目標(biāo)另存為”命令，選擇存放的地址就可以了活 通過本次培訓(xùn)，教師對如何下載資源有了進一步了解，尤其動 是對一些常見的下載問題，通過教師的介紹了解一些下載的反 小竅門對教師進行教學(xué)資源的整理，起了較大的幫助饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員打開圖片

用畫圖程序處理圖片

主持人活動地點 音樂組１·點擊電腦左下角的開始》程序》附件》畫圖２·在跳出的畫圖軟件窗口的左上角，點擊打開３·在出現(xiàn)的窗口中選擇您要打開的圖片修改圖片大小活４·點擊圖像中的拉升/扭曲動５·點擊文件—另存為內(nèi)６·在跳出的對話框中設(shè)置圖片名稱和保存路徑以及更改圖容片類型。７點擊保存，大功告成！活在教師不會使用ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ軟件的情況下，利用畫動圖軟件可以進行簡單的處理反饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

Ｗｏｒｄ工具欄的顯示隱藏的介紹

主持人活動地點 音樂組我們?nèi)绾螌⒔?jīng)常使用的工具欄顯示在ＷＯＲＤ窗口中呢？操作：視圖》工具欄》相應(yīng)工具上述的操作，我們分三次執(zhí)行“常用”“格式”和“繪圖”，活言下之意就是，分別在她們上面點擊一次，讓她們前面帶一動個√。內(nèi)容如此一來，窗口的常用的工具欄就顯示在上面了。當(dāng)然隱藏工具欄的方法也很簡單，只要在上述三個命令上面分別再點擊一次，讓其前面的√去掉，即可隱藏！活教師在進行ｗｏｒｄ操作中經(jīng)常的會丟失工具欄，但是又找動不會來，非常的苦惱。但是這又是非常簡單的問題，因此，反有必要進行此方面的培訓(xùn)，讓教師做到會用·用好饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

如何提高藝術(shù)欣賞教學(xué)的有效性

主持人活動地點 音樂組本組老師集體探討“如何提高藝術(shù)欣賞教學(xué)的有效性”劉闖：欣賞課教學(xué)大綱明確地把“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念”放在教學(xué)目的的第一位，這就為我們音樂欣賞指明了力向，小學(xué)的“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，麗首先是培養(yǎng)人?！睂O琦：音樂是最富情感的藝術(shù)。在欣賞《二泉映月》時（出示多活媒體投影），讓同學(xué)們欣賞由二胡和小提琴不同樂器演奏的曲子，來體會音樂要素——音色對表達音樂作品歷起的作用，二胡的音色側(cè)重表動達舊社會藝人的悲摻情景、凄涼心情，而小提琴的音色則表達了江南水鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光。這樣分析、比較，提高了同學(xué)們鑒賞音樂美的能力。內(nèi)張朝中：音樂本身來源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此容基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂是最富情感的藝術(shù)。音樂有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，我覺得可以通過情感的體驗使普通學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。藝術(shù)教研組每一位教師將團結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進取，活不斷改進教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新動臺階。反饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題探究性學(xué)習(xí)主持人活動時間活動地點音樂組參加人員劉闖就本次活動的主要議題向老師們進行說明：要求首先搞清1、什么是探究？什么是探究性學(xué)習(xí)？活2.如何理解探究性學(xué)習(xí)？動3.探究性學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。內(nèi)4.探究性學(xué)習(xí)的層次要求。容5.探究性學(xué)習(xí)的類型。6.探究性學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問題。最后大家認真觀看了有關(guān)視頻。國家給我們教師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，要珍惜這一機遇好好學(xué)活習(xí)，將學(xué)到的知識運用到教學(xué)工作中。動反饋教育技術(shù)骨干教師開展校本研修活動記錄活動主題活動時間參加人員

肢體動作感知節(jié)奏

主持人活動地點 音樂組本周，我們音樂組研訓(xùn)課題為用肢體動作感知節(jié)奏。我們音樂組本周針對學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知是培養(yǎng)學(xué)生感知能力的必要組成部分。節(jié)奏包括聲音的長短、強弱等,在音樂中,樂音的長短、強弱、高低,關(guān)系到感情的表現(xiàn),在學(xué)生具備活了聲音的長短,高低,強弱的概念以后才好進行諸如識譜等綜動合的練習(xí)。如：低年級的節(jié)奏訓(xùn)練是一個基礎(chǔ)階段 ,打好基礎(chǔ)內(nèi)至關(guān)重要。因此,進一步增加節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性和可感性 ,強容化學(xué)生內(nèi)心對節(jié)奏的感知