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文檔簡介

教學(xué)目標(biāo)1、在具體活動中，體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。2、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。3、經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法。教學(xué)重難點1、能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的基本能力。專項訓(xùn)練

在生活中，你聽爸爸媽媽說過上下、前后嗎？你能分辨出上下前后嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

你能上上下下，左左右右的拍拍你的小手嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自學(xué)提示：1、你看到了些什么？

2、你能用“上、下”這樣的詞說一說這些交通工具的位置嗎？

3、你能用“前、后”這樣的詞說一說這些交通工具的位置嗎？三、交流反饋問題：1.觀察這幅圖，你看到了什么？2.你能用“上、下”這樣的詞說一說這些交通工具的位置嗎？3.大家一會兒說火車在上面，一會兒又說火車在下面，火車到底在哪里呀？這是怎么回事??？問題：4.怎樣才能說清楚呢？小結(jié)：有時我們需要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，這樣別人才能聽明白各種物品的位置。在的上面在的下面

上下三、交流反饋問題：1.你又看到了什么？2.你能用“前、后”這樣的詞說一說這些車的位置嗎？3.大家一會兒說卡車在后面，一會兒又說卡車在前面，這又是怎么回事??？問題：4.怎樣才能說清楚呢？小結(jié)：在說明位置時，有時需要我們說清楚是誰和誰在進(jìn)行比較。在的前面在的后面

前后四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知做一做把鉛筆盒放在桌子的上面。把數(shù)學(xué)書放在鉛筆盒的下面。請坐在***前面的同學(xué)起立。請坐在***后面的同學(xué)把手舉起來。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知問題：1.說一說誰在誰的前面，誰在誰的后面？2.小玉在小兵的前面還是后面呢？你是怎樣想的？四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知說一說。請你用“上、下、前、后”說一說教室里的人或者物品。在的上面在的下面

在的前面在的后面

板書設(shè)計

位置

上下前后教學(xué)反思

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