五年級下冊語文課件-17體育課｜語文S版

2023/5/27五年級下冊語文課件－17體育課｜語文S版體育課2大家先想想本單元的訓練重點是什么?(學習理解含義深刻的詞句，領悟課文表達的思想感情。)傷疤膝蓋雙臂握手噓聲饒人憋氣金發(fā)碧眼旁若無人礙手礙腳

面色紅潤

君臨天下七嘴八舌

神情激動風和日麗

溫故知新課文主要講了誰？寫了他的一件什么事？溫故知新體育課從1—5自然段里，我們了解到，涅利是個怎樣的孩子？外貌：心理：語言：瘦弱以不參加體育活動為恥，硬是不同意。我能跟其他同學做得一樣好。5溫故知新1．請同學們仔細觀察文中的插圖，用自己的話描述一下圖中的情景。

2．自由朗讀第8、9自然段

：（1）找出描寫涅利爬橫木時的動作和神態(tài)的句子用橫線劃出來。

（2）仔細讀讀這些句子，你讀懂了什么？

（3）這些句子體現出了涅利身上的什么精神？

【合作探究】

1．請同學們仔細觀察文中的插圖，用自己的話描述一下圖中的情景。

2．自由朗讀第8、9自然段

：（1）找出描寫涅利爬橫木時的動作和神態(tài)的句子用橫線劃出來。

（2）仔細讀讀這些句子，你讀懂了什么？

（3）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？

（4）這些句子體現出了涅利身上的什么精神？

【合作探究】

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細讀讀這句話，你感受到了什么？(涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣。）（2）你是從哪些詞語感受到的？（使出全身憋紫豆大的汗珠滾落）細讀課文，探究感悟（4）還能從哪些句子感受到涅利的堅持不懈？找出來讀一讀。涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。（1）看著涅利爬得那樣的吃力，如果你是他的同學，你想對他說什么呢？

（2）現在我們一起來為涅利加油鼓勁，用鼓勵的語氣來讀一讀同學與老師的話。加、得、科：這時，加倫、得洛西和科勒提都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來吧。”（3）終于站在平臺上的涅利在笑呢，一個“笑”字，包含了很多的語言。假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心里一定有許多話要說，你想對誰說些什么？大家分組討論。他會對自己說：對老師說：

對同學說：

對媽媽說：

我能跟其他同學做得一樣好。（4）涅利終于爬上了橫木，作為涅利的同學，你想為他歡呼嗎？好，讓我們再次一起鼓勵他，全班齊讀涅利的同學老師對他鼓勵的話。加、得、科：這時，加倫、得洛西和科勒都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”同學：“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！”所有的人都在為他鼓掌。老師：“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來吧?！保?）是啊，多開心哪！此時，你知道瘦弱的涅利爬到橫木頂上靠的是什么呢？16

“我能跟其他同學做得一樣好。”“我能跟其他同學做得一樣好。”“我能跟其他同學做得一樣好?！蓖卣咕毩曌x下面的句子，注意帶點的詞語，體會句子表達的思想感情。但是，涅利希望自己也能像其他人一樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘

搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！“笑”字表達了涅利此刻怎樣的心情？這個句子表達了涅利____________的思想感情.學習分享看誰可以分享你從這節(jié)課中學到了什么？