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這樣寫出好故事:人物對(duì)話讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖故事人物故事角色人物性格特點(diǎn)人物故事對(duì)話提示節(jié)奏讀者語(yǔ)言懸念信息張力場(chǎng)景背景本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《這樣寫出好故事:人物對(duì)話》是一本故事寫作指導(dǎo)讀物。麥基說:“所有的對(duì)白都有目的?!睂?duì)讀者而言就是,讓故事過目不忘。對(duì)故事本身而言,是讓人物自己開口講故事。你故事的角色什么時(shí)候該說話,他應(yīng)該(或不應(yīng)該)說什么,具體什么時(shí)候說?為什么說創(chuàng)作對(duì)話首先要忘記自己的說話方式?如何讓不同性格的角色講出適合自己特點(diǎn)的話?如何處理不尋常人物的特殊語(yǔ)言癖好?本書幫你解答。讀書筆記讀書筆記理論講的全對(duì),但對(duì)話對(duì)創(chuàng)作者都要求更高,寫好對(duì)話的難度高于寫好故事。實(shí)操妙招!對(duì)話考究,必得精務(wù),方成小說!每個(gè)環(huán)節(jié)、每種對(duì)話,務(wù)必練達(dá),才能妙成!時(shí)常溫習(xí),關(guān)鍵悟得?。?!。怎么說呢,大部分都是理論的東西操作起來就可能想不到這么多,印象最深的就是你創(chuàng)作自己的人物,首先你需要真正懂他,才會(huì)對(duì)于他整體有個(gè)把握,但是這一點(diǎn)往往來說很難,接下來我得去讀九型人格那本書了,希望對(duì)于我疲乏的筆力真的產(chǎn)生較大的影響吧!。創(chuàng)作一個(gè)沒有行動(dòng)、敘述或人物身份提示語(yǔ),而只有對(duì)話的場(chǎng)景。這本書干貨還是挺多,尤其對(duì)初學(xué)者,可以對(duì)照著修改一下自己的作品,書中有方法有例子有習(xí)題,有益于學(xué)習(xí),而且作者的一個(gè)理念我非常認(rèn)同——如果我們能學(xué)著在創(chuàng)作每個(gè)故事時(shí)都考慮讀者,我們就能用我們的小說為他們服務(wù),賦予他們力量,改變他們的生活。一瞬間就明白了為什么我會(huì)如此討厭綜藝節(jié)目了,他們表演太努力了,過度了就會(huì)令人不適和反感??偨Y(jié)再多,也不如一句話。精彩摘錄精彩摘錄若一個(gè)人物極力控制自己的語(yǔ)氣,每一個(gè)詞都發(fā)音清晰、利落冷硬,這說明他可能正處于爆發(fā)的邊緣,時(shí)刻壓抑著自己內(nèi)心熊熊的怒火。相反,若人物的聲音是溫暖親切的,這表明他的內(nèi)心應(yīng)該充滿安全感、幸福感。一個(gè)說話如連珠炮似的人物可能正在逃避自我,一個(gè)語(yǔ)速異常緩慢的人物或許正感到自我懷疑、經(jīng)歷消沉期或缺乏社交能力。杰出的模仿者要摒棄自己的說話方式,呈現(xiàn)出他人的聲音。你在塑造人物時(shí),要讓自己被這個(gè)人物附體,拋棄頭腦里那個(gè)無意識(shí)的聲音,因?yàn)槟莻€(gè)聲音會(huì)讓你用自己的方式說話,而你應(yīng)呈現(xiàn)出這個(gè)人物的聲音。對(duì)話的目的毫無例外都是為當(dāng)下制造張力,為未來設(shè)置懸念。揭示人物動(dòng)機(jī)最有效的方式便是讓人物自己開口說出來。每個(gè)對(duì)話場(chǎng)景都需要在某種程度上,推動(dòng)沖突向前發(fā)展。從對(duì)話開始到對(duì)話結(jié)束,我們面臨的狀況要有所改變。每當(dāng)我們筆下的人物開口交談,情況都會(huì)進(jìn)一步變得更糟。當(dāng)你考慮如何為故事設(shè)定節(jié)奏時(shí),描寫和敘述將會(huì)使故事緩慢、平穩(wěn)、順暢地向前推進(jìn)。情節(jié)和對(duì)話會(huì)加速故事的節(jié)奏——對(duì)話甚至比情節(jié)更為有效。我們通過對(duì)話將人物介紹給讀者。對(duì)話、面部表情和肢體語(yǔ)言共同向讀者展現(xiàn)了我們所塑造的人物形象。目錄分析◎塑造人物形象/展現(xiàn)人物動(dòng)機(jī)◎增強(qiáng)故事沖突◎奠定故事基調(diào)第一章釋放內(nèi)在的聲音——對(duì)話的目的◎制造張力和懸念◎加快場(chǎng)景節(jié)奏◎補(bǔ)充少量的場(chǎng)景/背景信息◎傳達(dá)主題第一章釋放內(nèi)在的聲音——對(duì)話的目的◎辨認(rèn)你的恐懼◎無聲的人物與故事——消除你的恐懼第二章無聲的人物與故事——消除你的恐懼◎神奇類◎隱晦類◎描寫類◎陰暗類◎急促類12345第三章類型故事、(1)主流故事及文學(xué)故事——對(duì)話的實(shí)質(zhì)◎未經(jīng)審查類◎啟發(fā)類第三章類型故事、(1)主流故事及文學(xué)故事——對(duì)話的實(shí)質(zhì)◎提供動(dòng)力的對(duì)話◎呈現(xiàn)新障礙◎提供新信息第四章動(dòng)力之輪——對(duì)話推動(dòng)故事向前發(fā)展◎增加懸念◎深化主題◎展現(xiàn)人物的轉(zhuǎn)變◎透露/提示目標(biāo)◎使人物處于社交場(chǎng)景之中12345第四章動(dòng)力之輪——對(duì)話推動(dòng)故事向前發(fā)展◎?yàn)槭裁匆M(jìn)行編織◎?qū)⑹鼍幦雽?duì)話◎?qū)?duì)話編入行動(dòng)第五章敘述、對(duì)話和行動(dòng)——學(xué)著編織你的話語(yǔ)◎編織對(duì)話、敘述和行動(dòng)◎達(dá)到平衡◎何時(shí)無須編織第五章敘述、對(duì)話和行動(dòng)——學(xué)著編織你的話語(yǔ)◎1——改革者◎2——助人者◎3——成就者◎4——藝術(shù)者◎5——觀察者12345第六章用人物自身的語(yǔ)言——向讀者展現(xiàn)人物及其動(dòng)機(jī)◎6——質(zhì)疑者◎7——探險(xiǎn)者◎8——領(lǐng)導(dǎo)者◎9——和平者◎九型人格在故事中的運(yùn)用12345第六章用人物自身的語(yǔ)言——向讀者展現(xiàn)人物及其動(dòng)機(jī)◎設(shè)置背景◎過多過快◎一切盡在細(xì)節(jié)之中◎?qū)υ捗鑼懙谄哒鹿适碌陌l(fā)生地——利用對(duì)話展現(xiàn)故事的背景和環(huán)境◎保持人物聲音◎不同的故事,不同的背景◎?qū)⑹鲂员尘熬幦雽?duì)話◎融入背景第七章故事的發(fā)生地——利用對(duì)話展現(xiàn)故事的背景和環(huán)境◎設(shè)定故事節(jié)奏◎制造動(dòng)力◎加速◎減速◎取得控制權(quán)◎效果理想嗎010302040506第八章剎車或油門——對(duì)話作為控制節(jié)奏的手段◎張力——寫出有效對(duì)話的關(guān)鍵◎開頭◎不同程度的張力◎沖突——張力對(duì)話的核心第九章增強(qiáng)張力與懸念——利用對(duì)話加劇沖突◎增強(qiáng)張力的技巧◎沉默◎焦慮◎巧妙安排的提示語(yǔ)第九章增強(qiáng)張力與懸念——利用對(duì)話加劇沖突◎節(jié)奏◎結(jié)尾◎懸念第九章增強(qiáng)張力與懸念——利用對(duì)話加劇沖突◎奠定基調(diào)◎愛◎憤怒◎否認(rèn)第十章一個(gè)漆黑的、風(fēng)雨交加的夜晚——利用對(duì)話奠定基調(diào)、烘托情感◎緩慢發(fā)作◎爆發(fā)◎恐懼◎喜悅◎悲傷12345第十章一個(gè)漆黑的、風(fēng)雨交加的夜晚——利用對(duì)話奠定基調(diào)、烘托情感◎同情◎平靜第十章一個(gè)漆黑的、風(fēng)雨交加的夜晚——利用對(duì)話奠定基調(diào)、烘托情感◎口齒不清◎連珠炮◎龜速◎娃娃音◎低音炮12345第十一章嗯、啊、哦——處理語(yǔ)言癖好的一些基本方法◎言辭謹(jǐn)慎者◎一語(yǔ)中的者◎道歉者◎自我保護(hù)者◎頻繁轉(zhuǎn)換話題者12345第十一章嗯、啊、哦——處理語(yǔ)言癖好的一些基本方法◎說方言或行話者◎話里藏刀者◎大嗓門第十一章嗯、啊、哦——處理語(yǔ)言癖好的一些基本方法◎約翰瑪莎(Marsha)綜合征◎缺乏連貫性◎沉迷于形容詞、副詞及不恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)第十二章唉!效果不理想的對(duì)話——最常見的錯(cuò)誤◎重復(fù)人物已知的信息◎演講◎枯燥乏味的時(shí)刻◎語(yǔ)言過于規(guī)范◎重復(fù)贅述12345第十二章唉!效果不理想的對(duì)話——最常見的錯(cuò)誤◎通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)控制節(jié)奏◎劃分段落◎使用縮略形式◎使用斜體字◎使用提示語(yǔ)12345第十三章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和最后的考慮因素——細(xì)枝末節(jié)的處理◎避免不恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)◎確定提示語(yǔ)的位置◎處理**交談◎在對(duì)話中加入幽默成分◎了解有所保留的重要性12345第十三章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和最后的考慮因素——細(xì)枝末節(jié)的處理◎給讀者帶來樂趣◎使讀者受

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