2016高考生物百天沖刺提分第二講光合與呼吸

渟第PAGE1渟第1頁共11頁第二講細(xì)胞代謝配題【例BATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸CCO2的場所是線粒體基質(zhì)2（模擬）H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是：A．HNH2C．M物質(zhì)應(yīng)該是酸，④過程不會發(fā)生粒體中【例3（14重慶）題5圖為乙醇在內(nèi)主要的代謝過程。下列相關(guān)敘述，正確的是D．正常生理情況下，分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)【例4】（模擬）下列可準(zhǔn)確地判斷的小麥細(xì)胞呼吸方式的方法是： 【作業(yè)】(13)右圖為第10粒水稻在成熟過程中于物質(zhì)和呼吸速率【例5】右圖為探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列相關(guān)敘述正確的是：渟第PAGE渟第2頁共11頁【作業(yè)1】實驗是人們認(rèn)識事物的基本，在實驗過程中，不僅需要相應(yīng)的知識、精密的儀器，還要注意運用科學(xué)的方法。為了探究萌發(fā)時進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)組設(shè)計 ：②實驗原理萌發(fā)過程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化：③實驗材料和用具：萌發(fā)的豌豆、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、NaOH請另一個實驗應(yīng)如何設(shè)計（繪裝置圖表示，并用簡短的文字說明） ⑤Ⅰ.裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動，則說明萌發(fā)的只進(jìn)行有氧呼吸；【作業(yè)2】右圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，有色液的，有色液的為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入

渟第PAGE10渟第10頁共11頁 。結(jié)果1： ，結(jié)論1： 結(jié)果2： ，結(jié)論2： 結(jié)果 【答案】⑴左⑵與實驗組等量的無（如加熱后冷卻）的櫻桃與實驗組等量的③第二步：向容器內(nèi)加入與實驗組等量的受到機械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實b【例6】（模擬）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（）abcd912.51530產(chǎn)生的96.560 A．O2ATPB．O232C．蘋果果肉細(xì)胞在O237D．蘋果果肉細(xì)胞在O25%～25【變式2】現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的aB.2/5C.9mol 氧濃度為a氧濃度為b5氧濃度為c氧濃度為dCO2CO2量的變化是下列圖中的（B） CO2O2a0b83CO2O2a0b83c64d77測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為（ 10外界氧濃度在10％以下時，該的呼吸作用方式 該的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線此時該的呼吸作用方式是 當(dāng)外界氧濃度為4～5％時，該CO2釋放量的相對值為0．6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時， 倍（4該時應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至 (2)有氧呼吸葡萄 （4）5清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是 析圖中A、B、C三點，可知 圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧 mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。 （2）減慢 （3）ATP不能，因為無氧呼吸可能會產(chǎn)生（160①據(jù)結(jié)果可推測，NB4細(xì)胞以 （呼吸方式）為主②若NB4細(xì)胞只采用上述呼吸方式，則其葡萄糖消耗量與最終產(chǎn)物 生成量之比應(yīng)為 miR-122是抑制呼吸酶P翻譯過程的RNA。利用miR-122合成抑制劑處理NB4細(xì)胞抑制其合成miR-122，測定細(xì)胞的增殖活性，結(jié)果如右圖。結(jié)果顯示，細(xì)胞中miR-122含量越少，細(xì)胞增殖活性 根據(jù)此結(jié)果推測，與正常細(xì)胞相比，NB4細(xì)胞中miR-122合成量 ，導(dǎo)致呼吸酶 P表達(dá)程 綜上所述，NB4細(xì)胞與中大多數(shù)細(xì)胞采用的呼吸方（相同/不同，NB4細(xì)胞消耗等量葡萄糖時產(chǎn)生ATP的效率變 ，同時，NB4細(xì)胞增殖迅速， （1）①無氧呼吸②乳酸；1：2（2）越高；較低（1分；高（1分（3） 【例1（模擬）RuBPC5CO2C3。將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件【作業(yè)】(15福建)在光合作用中，RuBPCO2+C5（RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)組從菠菜提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度A、菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBPC、測定RuBPA.CO2ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3C.被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D.光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高【例3（卷）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003C3C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如下圖?；卮饐栴}：圖中物質(zhì)A

在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因 ；將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高 中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的 CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO2濃度為1%時的 【答案】⑴C3化合物⑵暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達(dá)到穩(wěn)定，即C3和C5化合物含量穩(wěn)定。根據(jù)暗反應(yīng)的特點，此時C3化合物的分子數(shù)是C5化合物的2倍。當(dāng)CO2濃度突然降低時，C5化合物的合成速率不C5化合物積累。⑶高⑷低CO2ATP[H【例（16株高株高153045153045A對照（自然條件BUVCCO2DUVCO2光合作用中，CO2在 CO2濃度倍增對光合作用的影響可以 由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長。研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了生長素的合成 NADPH（或 CO2濃度倍 生長素含量（1分 C組生長素含量高于A組（1分 C．PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合D．夜間細(xì)胞液pH可能會下降6（15重慶）4CO2和CO2若相同條件下測量O2釋放量，可得到相似的實CO2濃度對干重增加的影響不8】48CO2濃度及CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸速率恒定，據(jù)圖分析正確的是A.AATPB.B【例10（模擬）研究者發(fā)現(xiàn)，將玉米的PEPC導(dǎo)入水稻后，水稻在高光強下的光合速率顯著增加。為研究轉(zhuǎn)水稻光合速率增加的機理，將水稻葉片放入葉室中進(jìn)行系列實驗。 在光強700~1000μmol?m-2?s-1條件下，轉(zhuǎn)水稻比原種水稻的氣孔導(dǎo)度增加最大可達(dá)到 。在大于1000μmol?m-2?s-1光強下，兩種水稻氣孔導(dǎo)度開始下降，轉(zhuǎn)水稻的光合速率明顯增加，推測光合速率增加的原因不是通孔導(dǎo)度增加使 釋放的CO2較多地 推測，轉(zhuǎn)水稻光合速率提高的原因可能是 進(jìn)入葉片細(xì)胞內(nèi)的CO2量增 轉(zhuǎn)入PEPC引起CA酶的表達(dá)，進(jìn)而使細(xì)胞利用低濃度CO2的能力提【例11】植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響。下圖是A、B兩種植物光合速率的檢測實驗結(jié)果。圖a點的條件下測得的相關(guān)曲線。請據(jù)圖回答問題： A、B甲圖b點的含義 如在乙圖的m點條件下測得A植物光照強度與CO2吸收速率關(guān)系曲線，則該曲線與甲圖曲線比較a 【答案（1）B遺傳物質(zhì)（遺傳特性、DNA、）垂 (5)向右上CO2的吸收和釋放情況。圖甲中，B點和A點相比較，B點葉肉細(xì)胞中ATP特有的來源是 C點范圍內(nèi)，限制光合作用的主要因素是 時刻。S1、S2、S3表示曲線與時間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長，則S1、S2、S3之間的關(guān)系可用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為 【答案】⑴類囊體