中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇

中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇_心得體會中學(xué)語文培訓(xùn)心得篇一：

高中語文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)現(xiàn)已完畢，此刻回頭想想，12天的連續(xù)培訓(xùn)已不漫長，或許全部的事情都是這樣，在經(jīng)受時(shí)總是煎熬萬分，而回首時(shí)卻是如此思念。此次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)，最重要的可以歸結(jié)為四個字：“重新端詳”。

首先，重新端詳我們的教學(xué)目的。崔勇教師說：“人生就是不斷的成長，而非學(xué)習(xí)?！薄安灰衅?，人有千形萬態(tài)，詩歌也是千姿百態(tài)?！薄霸谏鐣校艘腥棠腕a臟的力量。”等等這些才智的話語無不在敲擊我已類似頑固的腦袋。在繼成的學(xué)問體系和實(shí)踐中，語文教學(xué)的目的被我定位為學(xué)問，語法學(xué)問、文學(xué)學(xué)問、評論學(xué)問等。這無形中讓學(xué)生囚禁在學(xué)問的海洋里，漫無邊際而使得自己迷失、迷惘?，F(xiàn)在我知道，教學(xué)不是教學(xué)問，而是教他們思維，教他們自主熟悉外界、自主思索的力量。

其次，重新端詳我們的作文教學(xué)。作文教學(xué)在高中教學(xué)中無疑是個難點(diǎn)，也是個重中之重的課程。俞磊教師一針見血地指出，作文的評價(jià)系統(tǒng)是混亂的!教師習(xí)慣性地在每次評價(jià)作文時(shí)用如下話語：主題深刻或淺薄，語句通順，脈絡(luò)清楚等，這些概述式的話語其實(shí)是在敷衍，作文做好的評改方式是面批，而評價(jià)角度是從語言、思索、視野、規(guī)律和技術(shù)這幾個方面動身。而后，他又著重介紹了如何建立一種有張力、有質(zhì)地、有味道的語言構(gòu)造，并加以舉例，這賜予了我很大的啟發(fā)。學(xué)生需要看書，教師同樣如此，要使學(xué)生知道語言表達(dá)的是一種才氣!重視語言，重視作文評價(jià)，前面的道路任重而道遠(yuǎn)。

最終，重新端詳我們的訓(xùn)練本身。在文學(xué)沙龍中，各位教師的精彩發(fā)言在各個方面讓我重新端詳訓(xùn)練，尤其是來自樂清中學(xué)的張金琪教師。他對于訓(xùn)練有很多的看法，比方中國的訓(xùn)練不如外國的訓(xùn)練，當(dāng)他的孩子到外國上學(xué)時(shí)，跟他這么說了一句：“原來訓(xùn)練是這樣的?！倍约簭母鞣N書籍和實(shí)踐中也發(fā)覺，我們的教師不合作、不學(xué)習(xí)，有點(diǎn)什么東西就像珍寶似的不舍得與別人共享，一針見血地剖析了中國訓(xùn)練的現(xiàn)狀。教師不讀書，不與時(shí)俱進(jìn)，早晚要被社會淘汰，但是這就存在一個問題，我們教師如何在承受新思想、新學(xué)問的同時(shí)，又不與現(xiàn)行高考體制相違反?“訓(xùn)練將走向何方?”

這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)收獲就這么多，可又豈止這么多?它留給我的是更多的思索與實(shí)踐，我始終在探究的路上!

中學(xué)語文培訓(xùn)心得篇二：

為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé);“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

在20XX年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，鄭建海局長作了深刻的報(bào)告，他對廣闊教師提出了嚴(yán)格的要求，更是對教師們寄予了厚望。

一、他盼望教師們能增加“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認(rèn)同感，包括認(rèn)同意識、團(tuán)體意識和。惟其如此，教師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項(xiàng)“事業(yè)”，專心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的責(zé)任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的敬重，為學(xué)生終身進(jìn)展奠定根底。高中時(shí)期的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而漸漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是教師，故而對學(xué)生影響最大的也是教師，所以，在平常的訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則，以德為先，妥當(dāng)處理。再者，是對職業(yè)的驕傲感，包括發(fā)覺職業(yè)的價(jià)值、查找過程的幸福和點(diǎn)燃制造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿意感和成就感。

二、他盼望教師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、制造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強(qiáng)專業(yè)閱讀及團(tuán)結(jié)互助?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團(tuán)體意識。教師的制造力表現(xiàn)在探究“以學(xué)定教“的新型課堂，并要常常性地開展教學(xué)反思。制造，對于任何一個團(tuán)體來說都是至關(guān)重要的，尤其是教師，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情，要保證課堂永久是年輕有活力的，就肯定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學(xué)生獲得學(xué)問，吸取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要!在訓(xùn)練教學(xué)的過程中，我們要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的身心安康，仔細(xì)細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美妙將來打下一個良好的根底。

三、他盼望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心博愛、敬重、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì);急躁敬重規(guī)律，仔細(xì)傾聽、學(xué)會等待;細(xì)心關(guān)注每個教書育人的細(xì)節(jié)、每個學(xué)生成長的腳印、每個學(xué)生的心理安康。無“心之事必不能成。尤其是訓(xùn)練教學(xué)，“心憧憬之”，才會有絢爛的陽光，才能開出漂亮的花朵，才能勾畫出美妙的將來。

“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本”，訓(xùn)練是一項(xiàng)宏大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素養(yǎng)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美妙的將來。

中學(xué)語文培訓(xùn)心得篇三：

7月22日至7月24日，莫旗教研培訓(xùn)中心完成了新一輪第三期連續(xù)訓(xùn)練中學(xué)語文教師的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在我中心和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿足的效果。本次培訓(xùn)應(yīng)出勤139人，實(shí)出勤126人，參訓(xùn)人員在三天的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱忱，樂觀參加到活動中來，在培訓(xùn)完畢的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)進(jìn)展，收獲頗豐。

培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則，在總結(jié)前兩期連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)閱歷的根底上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線教師的意見，設(shè)計(jì)了本學(xué)期小學(xué)語文的課程菜單，依據(jù)教師的需要，確定了培訓(xùn)主題。并通過“專家引領(lǐng)、課例觀摩、溝通研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)展深入的探討溝通。本次培訓(xùn)內(nèi)容為《課外閱讀的探究》、《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》、《關(guān)于課堂模式轉(zhuǎn)型的嘗試》。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱忱高漲，都說這樣的課程設(shè)置為廣闊的一線教師解決了許多教學(xué)中的實(shí)際問題，既學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問，承受了新的理念和方法，同時(shí)通過課例觀摩，可以把理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)和訓(xùn)練同仁進(jìn)展溝通探討。南京專家的講座、做課和點(diǎn)評，為我們少數(shù)民族地區(qū)的訓(xùn)練注入了新奇的血液。從本次的培訓(xùn)大家可以看出我中心對培訓(xùn)工作的力度之大，也使學(xué)員們通過本次培訓(xùn)充分地感覺到我中心在培訓(xùn)工作中“沒有最好、只有更好”的這種為一線教師的效勞意識。

為了更好地改良我們的培訓(xùn)工作，使連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)更加符合廣闊一線教師的需求，在培訓(xùn)完畢后我們進(jìn)展了問卷調(diào)查，從學(xué)員們的反應(yīng)信息可以看出，學(xué)員們對本次培訓(xùn)的課程設(shè)置及培訓(xùn)形式都特別滿足，紛紛表示這種培訓(xùn)方式是最有效、收獲最大的，盼望在以后的培訓(xùn)中能看到更多的名師的課，解決了許多教師們在教學(xué)工作中感到