護(hù)理研究的概念步驟選題

護(hù)理研究的概念步驟選題演示文稿當(dāng)前第1頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)（優(yōu)選）護(hù)理研究的概念步驟選題當(dāng)前第2頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的重要性/作用有利于護(hù)理實(shí)踐：提高實(shí)踐水平，使得護(hù)理行為更有說服力、更權(quán)威，利于健康服務(wù)體系節(jié)省有效。有利于專業(yè)化和學(xué)科發(fā)展有利于培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍當(dāng)前第3頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的范圍與人的健康有關(guān)的問題，與護(hù)理專業(yè)發(fā)展有關(guān)的問題Nursevariables,patientvariables,situationvariables,nursebehaviors,andchangesinhealthstatusNursingcontext,nursingprocess,andnursingoutcome當(dāng)前第4頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的內(nèi)容臨床護(hù)理研究護(hù)理教育研究護(hù)理管理研究社區(qū)護(hù)理研究其他方面研究發(fā)展與檢測(cè)相關(guān)測(cè)評(píng)工具研究應(yīng)用、驗(yàn)證和發(fā)展護(hù)理理論研究當(dāng)前第5頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的特點(diǎn)研究對(duì)象的復(fù)雜性測(cè)量指標(biāo)的不穩(wěn)定性測(cè)量指標(biāo)的主觀性易涉及倫理問題當(dāng)前第6頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究應(yīng)遵循的倫理原則有益無害原則FreedomfromharmFreedomfromexploitationRisk/benefitratio知情同意原則Righttoselfdetermination（自主決定權(quán)）Righttofulldisclosure（隱私權(quán)）Informedconsent（知情同意）保護(hù)隱私原則RighttofairtreatmentRighttoprivacyandanonymity（身份）當(dāng)前第7頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展護(hù)理研究的發(fā)展南丁格爾時(shí)代：觀察法，統(tǒng)計(jì)。早期（1900s-1940s）：圍繞護(hù)理教育；研究護(hù)士自身，如護(hù)士的角色、態(tài)度、護(hù)士與患者的互動(dòng)等；從生物、生理角度研究護(hù)理操作，以減少物質(zhì)、能源的花費(fèi)和浪費(fèi)為基礎(chǔ)分析護(hù)理操作。1950s：1952年《護(hù)理研究》；護(hù)理研究中心成立；高學(xué)歷護(hù)士增加。1960s：與其他專業(yè)人士合作研究；“護(hù)理程序”、“概念框架”、“概念模式”、等出現(xiàn)在文獻(xiàn)中。當(dāng)前第8頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展護(hù)理研究的發(fā)展1970s：研究從教育、管理、課程、護(hù)士轉(zhuǎn)向病人護(hù)理；雜志數(shù)量增加；博士生人數(shù)增加；強(qiáng)調(diào)教育中加強(qiáng)有關(guān)“研究”的內(nèi)容。1980s：研究重點(diǎn)放在促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、成本效益、危險(xiǎn)人群的護(hù)理策略上；研究技巧不斷提高。1990s：研究重點(diǎn)包括：服務(wù)對(duì)象預(yù)期結(jié)果有效性的臨床判斷；為改革護(hù)理實(shí)踐在不同的地點(diǎn)對(duì)不同的人群重復(fù)研究；繼續(xù)發(fā)展護(hù)理理論。當(dāng)前第9頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展1990s：美國NCNR提出的優(yōu)先研究項(xiàng)目（1990-1994）：lowbirthweight,HIVinfection,long-termcare,symptommanagement,nursinginformatics,healthpromotion,andtechnologydependence美國NINR提出的優(yōu)先研究項(xiàng)目（1995-1999）：community-basednursingmodels,nursinginterventionsinHIVandAIDS,cognitiveimpairment,chronicillness,andimmunocompetence當(dāng)前第10頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展目前西方護(hù)士感興趣的題目有關(guān)促進(jìn)健康行為的研究有關(guān)護(hù)理過程或臨床決斷的研究有關(guān)會(huì)遭受某種健康問題威脅的人群研有關(guān)描述整體護(hù)理情境的研究少數(shù)民族健康問題的研究有關(guān)遵從治療的研究今后：21世紀(jì)護(hù)理研究將進(jìn)一步發(fā)展以顯示護(hù)士在健康照顧中的角色，并通過健康結(jié)果的評(píng)價(jià)反映出護(hù)理的哲理。當(dāng)前第11頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展今后護(hù)理研究的方向（PolitandBeck)注重有關(guān)護(hù)理結(jié)果的研究注重生物生理的研究促進(jìn)循證護(hù)理實(shí)踐通過大量重復(fù)性研究加強(qiáng)知識(shí)基礎(chǔ)的建設(shè)加強(qiáng)多專業(yè)的合作擴(kuò)大護(hù)理研究成果的傳播提高護(hù)理研究的成果轉(zhuǎn)化當(dāng)前第12頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展中國護(hù)理研究的發(fā)展?fàn)顩r我國護(hù)理科研工作起始較晚，還處在發(fā)展當(dāng)中，尚屬薄弱環(huán)節(jié)。1954年中華護(hù)理雜志創(chuàng)刊，1985年后陸續(xù)增加了實(shí)用護(hù)理雜志、護(hù)士進(jìn)修雜志、護(hù)理學(xué)雜志、護(hù)理研究（山西護(hù)理雜志）等一系列刊物。1984年恢復(fù)高等護(hù)理教育，至今全國有203所院校開辦高職教育，92所院校開辦護(hù)理本科教育，9所院校有護(hù)理碩士研究生教育。各省市護(hù)理學(xué)會(huì)、高等院校、各種雜志社開辦了不少科研培訓(xùn)班，舉辦了多種學(xué)術(shù)會(huì)議。當(dāng)前護(hù)理研究的課題廣泛、護(hù)理論文量及科研課題逐年增加、合作研究課題有增加趨勢(shì)、護(hù)理人員的科研能力不斷提高、從事研究的人員所處的地區(qū)和系統(tǒng)分布不斷擴(kuò)大。當(dāng)前第13頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展中國護(hù)理研究發(fā)展中存在的問題缺乏科研意識(shí)、管理薄弱（領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、管理不當(dāng)）、科研潛力不足（整體受教育水平低、高等護(hù)理教育人才少、科研人才匱乏）、資源不足（信息資源、人力資源、物力及財(cái)力資源）、缺乏動(dòng)力護(hù)理科研成果在臨床實(shí)踐中推廣困難（實(shí)施權(quán)限的限制、研究成果的可靠性缺乏驗(yàn)證、運(yùn)用新發(fā)現(xiàn)的時(shí)間及經(jīng)費(fèi)限制、缺乏理解和支持、研究成果的可獲得性）當(dāng)前第14頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的現(xiàn)狀與發(fā)展中國護(hù)理研究發(fā)展對(duì)策建立研究中心/研究學(xué)術(shù)團(tuán)體/研究基金培養(yǎng)護(hù)理人員（科研意識(shí)、閱讀和理解護(hù)理科研文章的能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、和其他人員合作完成科研的能力、獨(dú)立完成科研的能力、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的能力）健全完善管理/動(dòng)力機(jī)制加強(qiáng)護(hù)理高等教育當(dāng)前第15頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)選定課題查閱文獻(xiàn)提出假說選擇方法制定計(jì)劃搜集數(shù)據(jù)分析結(jié)果撰寫報(bào)告護(hù)理研究的步驟當(dāng)前第16頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的步驟Theconceptualphase（形成問題階段）Formulatinganddelimitingtheproblem（形成問題并局限化）Reviewingtherelatedliterature（回顧相關(guān)文獻(xiàn)）Undertakingclinicalfieldwork（結(jié)合臨床實(shí)踐）Definingtheframeworkanddevelopingconceptualdefinition（形成概念框架）Formulatinghypothese（形成假設(shè)）當(dāng)前第17頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的步驟Thedesignandplanningphase（設(shè)計(jì)計(jì)劃階段）Selectingaresearchdesign（選擇研究設(shè)計(jì)）Developingprotocolsfortheintervention（制訂干預(yù)措施）Identifyingthepopulationtobestudied（確定研究人群）Designingthesamplingplan（設(shè)計(jì)抽樣方法）Specifyingmethodstomeasuretheresearchvariables（確定測(cè)量研究變量的方法）Developingmethodsforsafeguardinghuman/animalrights（制訂保護(hù)人/動(dòng)物權(quán)的方案）Finalizingandreviewingtheresearchplan（進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)）當(dāng)前第18頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)護(hù)理研究的步驟Theempiricalphase（執(zhí)行階段）Collectingthedata（收集資料）Preparingthedataforanalysis（整理資料）Theanalyticphase（分析階段）Analyzingthedata（分析資料）Interpretingtheresults（解釋結(jié)果）TheDisseminationphase（交流階段）Communicatingthefindings（交流發(fā)現(xiàn)）Utilizingthefindingsinpractice（在實(shí)踐中應(yīng)用研究發(fā)現(xiàn)）當(dāng)前第19頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題提出問題和確立研究問題（選題）選題是選擇和確立研究課題的過程選題是研究的第一步，也是研究過程的重要環(huán)節(jié)選題引導(dǎo)了研究的方向當(dāng)前第20頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)選題對(duì)于整個(gè)科研過程具有戰(zhàn)略意義

科研選題的戰(zhàn)略意義，就在于它不僅決定著科研工作的主攻方向和目標(biāo)，而且在一定程度上規(guī)定了科學(xué)研究應(yīng)采取的方法和途徑。

選題是科研成敗和成果大小的決定性環(huán)節(jié)

這一步的意義就在于它要確定整個(gè)研究的對(duì)象、內(nèi)容和目的，以及主要解決什么問題，怎樣解決問題等事項(xiàng)。這一步關(guān)系到整個(gè)研究過程和結(jié)果，甚至關(guān)系到科研工作的成敗。選題是促進(jìn)科學(xué)人才成長的重要因素

科研選題確定后，研究者才能知道自己缺乏哪些知識(shí)和能力，才能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行科研活動(dòng)，才能根據(jù)科研選題的需要重新學(xué)習(xí)和重新積累資料，來調(diào)整和完善自己的知識(shí)-智力結(jié)構(gòu)，從而才能出成果、出人才。當(dāng)前第21頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題研究問題的來源護(hù)理實(shí)踐（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)）現(xiàn)有的理論文獻(xiàn)（雜志、書籍）其他（會(huì)議、專家、組織/國家政策）當(dāng)前第22頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題選題的原則（P22）創(chuàng)新性/創(chuàng)造性/先進(jìn)性方向性科學(xué)性實(shí)用性可行性效用性/效益性選題的創(chuàng)造性是指前人沒有研究過的，而今人也沒有開始研究的課題。創(chuàng)造性原則是指在選擇課題時(shí)，要以課題本身是否具有先進(jìn)性和新穎性為原則。創(chuàng)造性的來源之一：懷疑

懷疑是打開靈感寶庫的鑰匙，不懷疑不能見真理。在做學(xué)問上最好的解決方法就是堅(jiān)持經(jīng)常的懷疑，懷疑把我們引向研究，研究使我們認(rèn)識(shí)真理。創(chuàng)造性的來源之二：

把已知的東西當(dāng)作未知的東西去看待，把未知的東西當(dāng)作已知的東西去認(rèn)識(shí)，也是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的有效方法。創(chuàng)造性的來源之三：特別是在一項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)的新成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究，更可以保證研究課題的獨(dú)創(chuàng)性和新穎性?？茖W(xué)性原則是指選題要有科學(xué)的事實(shí)根據(jù)和科學(xué)的理論根據(jù)。科學(xué)性原則體現(xiàn)了科學(xué)研究必須事實(shí)求是的基本精神。選題的可行性原則是指在選擇課題時(shí)，還要根據(jù)自己實(shí)際具備的和經(jīng)過努力可以具備的條件來選擇課題。可行性原則體現(xiàn)了選題的條件性。當(dāng)前第23頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題選題應(yīng)注意的問題（一）選題前應(yīng)充分考慮和做好調(diào)查，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解課題背景和研究方向?qū)εR床有意義/問題的理論與實(shí)踐的重要性（從工作中遇到的困難中選題）當(dāng)前第24頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題選題應(yīng)注意的問題（二）問題能否被研究是否有適宜資源開展研究選題不可過大避免重復(fù)結(jié)合自己專業(yè)、專長/研究者的興趣當(dāng)前第25頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)

正確處理幾個(gè)關(guān)系熱門與冷門

熱門課題好處是材料比較多，但研究的人多了，你必須比別人高出一塊才有價(jià)值；冷門課題即許多人不大注意的問題，可借鑒的東西很少，但容易出成果。不管熱門還是冷門，首先要考慮選題的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。究竟選擇熱門還是冷門，這要根據(jù)自己的實(shí)力來定。實(shí)力強(qiáng)大，可以在熱點(diǎn)領(lǐng)域當(dāng)精神領(lǐng)袖，提高知名度；實(shí)力不很強(qiáng)，也可以選擇冷門課題，占先機(jī)之利。今天的冷門，明天就可能成為熱門，如果具有前瞻性眼光，選擇即將成為熱門的冷門率先研究，就會(huì)在該領(lǐng)域占有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前第26頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)大題與小題

大題涉及面廣，可寫的東西多，但不容易寫深，四面出擊，也容易出現(xiàn)漏洞；小題雖然可集中精力，但要求研究得深一些。選題太小，沒有足夠的擴(kuò)展空間，有可能達(dá)不到學(xué)位淪文的要求。提倡“小題大做”。方向與題目

學(xué)位論文選題原則上應(yīng)與研究方向一致，如果偏離太遠(yuǎn)，既難以得到導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助，也不符合研究生的培養(yǎng)計(jì)劃。不過，研究生也可以選擇“邊緣性”課題，不要把自己限制得太死。當(dāng)前第27頁\共有30頁\編于星期三\5點(diǎn)臨床科研選題確立研究問題的步驟（P18)步驟一：找出問題問題應(yīng)精