《土壤中有什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《土壤中有什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)土壤里有什么

【作者】

畢紅葉

【單位姓名】

稼依學(xué)校

【教材依據(jù)】

教科版五班級上冊第三單元第四課。本課先讓同學(xué)通過肉眼觀看，利用放大鏡觀看，再用沉積和加熱土壤的方法，來探究土壤的成分，讓同學(xué)在充分的活動中親歷，體驗(yàn)科學(xué)探究后，了解土壤的組成，熟悉到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。

【設(shè)計(jì)思想】

本課在教學(xué)過程設(shè)計(jì)方面，遵循兒童科學(xué)熟悉活動的規(guī)律，以簡潔明白的科學(xué)探究活動來綻開整個的教學(xué)過程：提出問題——猜測猜想——試驗(yàn)驗(yàn)證——溝通研討——得出結(jié)論——課后延長的探究。本課從科學(xué)學(xué)問目標(biāo)上來說，是比較淺顯的，較簡單達(dá)到的。但在實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中，必定要涉及到科學(xué)試驗(yàn)方法和試驗(yàn)探究技能的問題，這是本課的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)“科學(xué)探究”目標(biāo)和“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的最重要的活動部分。

教材分析本課是同學(xué)對巖石風(fēng)化及風(fēng)化的結(jié)果有了肯定熟悉的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步以同學(xué)常見的土壤作為討論對象，旨在讓同學(xué)通過親歷的探究，了解自然中土壤的成分。在教學(xué)過程中引導(dǎo)同學(xué)討論土壤，了解土壤的.組成，是同學(xué)把握記錄觀看試驗(yàn)的方法，并依據(jù)同學(xué)已有的生活學(xué)問和閱歷作為基礎(chǔ)，進(jìn)行推想及猜想討論，在通過試驗(yàn)驗(yàn)證，熟悉土壤不是一種單純的物質(zhì)，而是一種混合物。

學(xué)情分析我校的同學(xué)多數(shù)生活在農(nóng)村，對于土壤他們司空見慣，特別熟識，但是他們可從來沒有考慮過土壤從那里來，更不會想到土壤來源于巖石，土壤的成分，他們對土壤既熟識又生疏。本課活動緊接著上一課的內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)觀看分析土壤的成分，一方面查找土壤來源于巖石的風(fēng)化和生物作用的證據(jù)；另一方面是了解土壤對生命的意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．科學(xué)概念：①外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。②土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。③水流淌時能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動，當(dāng)水流靜止下來時，攜帶的物質(zhì)也會沉積下來，一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。④生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系，它為我們供應(yīng)了豐富的資源。

2．過程與方法：①通過觀看和試驗(yàn)查找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確熟悉。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：熟悉到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：通過試驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)而成的大小不同的顆粒、動植物殘留體，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)收集到證據(jù)后得出結(jié)論；土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著親密的關(guān)系。

【教學(xué)方法】：

以觀看探究為核心，采納設(shè)疑—觀看—試驗(yàn)探究——合作溝通，情景教學(xué)及多媒體幫助等教學(xué)，讓同學(xué)在親歷，真實(shí)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知。

【學(xué)法指導(dǎo)】：

以觀看試驗(yàn)活動為方式，變課堂為生活，堅(jiān)持觀看，試驗(yàn)探究，合作溝通，歸納總結(jié)的教學(xué)原則。逐步提高同學(xué)的觀看力量和科學(xué)探究力量。

【教學(xué)預(yù)備】：

分組預(yù)備：新奇土壤一袋、干燥土壤一袋、一個放大鏡、一個燒杯、一把藥匙、一根筷子、一杯水、一張記錄表，一個紙盒，一張報(bào)紙，五根牙簽等。

演示材料：酒精燈、火柴鐵勺、

課件

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入：

課件出示土地圖片

1．土壤為什么會使植物健壯成長，土壤中有什么？

2．今日我們就來學(xué)習(xí)第4課《土壤中有什么》

二、查找土壤的成分：

猜想：

依據(jù)你平常對土壤的觀看，你認(rèn)為土壤中有什么？大膽的說說你的猜想。

試驗(yàn)（一）：觀看新奇土壤

1．請同學(xué)們用肉眼認(rèn)真觀看老師給大家預(yù)備花園里的土壤，把你的發(fā)覺記錄在錄表上。比比誰的眼睛更敏銳，哪小組合作效率高。

2．溝通觀看新奇土壤的收獲。

3．為了便利觀看，老師還給大家預(yù)備了一些干燥的土壤，借助牙簽，認(rèn)真觀看土壤的顆粒，有什么發(fā)覺？能給他們分分類嗎？怎樣區(qū)分呢？

5．溝通土壤顆粒的觀看發(fā)覺。

6.閱讀資料：（課件呈現(xiàn)）

地質(zhì)學(xué)家對這些顆粒進(jìn)行分類：直徑大于2毫米的顆粒稱為沙礫（也就是我們平常說的小石子）；直徑小于2毫米大于1/16毫米的稱之為沙；直徑小于1/16毫米大于1/256毫米的稱之為粉沙；直徑小于1/256毫米的稱之為黏土。

試驗(yàn)（二）：用沉淀法了解土壤大成分

1．假如把這么土壤倒入水中，你又能發(fā)覺什么呢？在操作時要留意什么？

2．把干燥的土壤倒入水中觀看，溝通觀看到的現(xiàn)象。

3．讓我們來攪拌一下，你覺得要留意什么問題？小棒用力攪拌水中的土壤，讓土壤顆粒隨水運(yùn)動，然后靜置在一邊。

4．好，我們讓它們靜止一段時間吧。

5．我們現(xiàn)在再來看看燒杯里在水的作用下土壤的沉積物分成了哪幾層？是怎樣

的挨次？試著解釋為什么會有這樣的挨次？

6．現(xiàn)在請小組同學(xué)整理你們的試驗(yàn)記錄，說說土壤中有什么？

課件呈現(xiàn):放大后得沙礫，沙，沙粉和黏土顆粒。

演示試驗(yàn)：用加熱土壤，驗(yàn)證土壤中含有腐殖質(zhì)

1.師用酒精燈加熱土壤，提問看到了什么現(xiàn)象？聞到了什么氣味？這說明白什么？

2.同學(xué)匯報(bào)觀看現(xiàn)象。

3.結(jié)論：土壤加熱后會冒煙，有焦的味，這是由于土壤中有腐殖質(zhì)。

三、土壤和生命：

課件呈現(xiàn)圖片：

1.觀看圖片，說說你看到了什么，你知道了什么？你想到了什么？

（土壤里有青蛙，花栗鼠，蚯蚓，昆蟲等等。）

2．想一想：土壤為他們供應(yīng)了什么？它們又為土壤做了什么？

3.自由溝通。

4．小結(jié)：土壤中生活著很多動植物和微生物，土壤為它們不僅供應(yīng)了棲息地，還為生物供應(yīng)了食物和生長發(fā)育必需的養(yǎng)料，而生物使土壤含有豐富的腐殖質(zhì)等養(yǎng)料，生物的活動使水分和空氣更簡單進(jìn)入土壤，更有利于生物的生長、生活。

5．那么土壤和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢?

6.小組內(nèi)溝通匯報(bào)。

7．小結(jié)：由于土壤和生物有親密的關(guān)系，而人的衣、食、住、行又和生物生存有著親密的關(guān)系，可以說土壤為我們的生活、生產(chǎn)等方面供應(yīng)了豐富的資源。所以有人說：土壤是地球上最有價(jià)值的資源，你同意嗎？

四、總結(jié)引伸：閱讀課本65頁內(nèi)容。

1．這節(jié)課你有什么收獲？（課件呈現(xiàn)本課小結(jié)內(nèi)容）

2．是呀，土壤的作用真大??！讓我們以高士其的《我們的土壤媽媽》結(jié)束本課

吧！閱讀課本65頁內(nèi)。

愛護(hù)土壤，就是愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)家園就要靠我們?nèi)咳恕?/p>

試驗(yàn)報(bào)告表：

試驗(yàn)名稱：查找土壤的成分試驗(yàn)日期：年月日

板書設(shè)計(jì)：

動物

生物

土壤植物

組成水

非生物空氣

腐殖質(zhì)

礦物

體會與反思：

依據(jù)