《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)秀5篇

《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)秀5篇在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思索的意思。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？牛牛范文為您帶來(lái)了5篇《一匹精彩的馬》教學(xué)反思，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

匹精彩的馬教學(xué)反思篇一

這節(jié)語(yǔ)文課上，我努力實(shí)現(xiàn)將課堂教學(xué)目標(biāo)融入到一個(gè)個(gè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓同學(xué)在朗讀、想象中品嘗語(yǔ)言的魅力，習(xí)得學(xué)習(xí)力量。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)讓孩子們學(xué)習(xí)“青梅竹馬”的成語(yǔ)，一是鞏固孩子們的文學(xué)積累，二是激發(fā)孩子的想象，使孩子們觸摸到本節(jié)課的主題，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的。在“賞美景悟真情”環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)個(gè)布滿(mǎn)語(yǔ)文味的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔浞掷斫庹n文內(nèi)容的同時(shí)，理解文章的表達(dá)特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

匹精彩的馬教學(xué)反思篇二

《一匹精彩的馬》是二班級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文，這是一篇短小而美麗的散文，以春天的郊外為背景，以一個(gè)孩子的口吻敘述了一家四口郊游，返回時(shí)“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹精彩的馬”歡樂(lè)回家的故事。這篇課文貼近同學(xué)生活實(shí)際，文中寫(xiě)景與敘事交融，奇妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)邊讀邊想象畫(huà)面，從文字中想象畫(huà)面為將來(lái)將畫(huà)面寫(xiě)成文字打下基礎(chǔ)。

本文故事性強(qiáng)，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷來(lái)理解課文，能夠更有效地達(dá)到教學(xué)目的。

聚焦學(xué)段任務(wù)，明晰單元設(shè)計(jì)意圖，突出本單元語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)、本篇課文的獨(dú)特作用及同學(xué)認(rèn)知的特點(diǎn)，即：低學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是詞句，其次單元的教學(xué)重點(diǎn)是“讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面”。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本課我的講課思路始終是“邊讀邊想象”，朗讀、練習(xí)都以此為基準(zhǔn)。

反思在這節(jié)課的不足之處：

1、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景，不能太花哨；

2、抓課后題，融入教學(xué)中，不要串講內(nèi)容，而要訓(xùn)練技能，加入本單元課標(biāo)要求，抄寫(xiě)文中帶有教的生字的句子；

3、指導(dǎo)朗讀，應(yīng)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，留意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎么說(shuō)的，提示這節(jié)課學(xué)什么，想象著這個(gè)句子的畫(huà)面，來(lái)讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓(xùn)練想象和朗讀，讓同學(xué)把握方法而不是內(nèi)容；

4、抓句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)與生活體驗(yàn)，結(jié)合句子中的事物，有助于內(nèi)容的理解，要教對(duì)、教精、教細(xì)，說(shuō)句子對(duì)你有什么啟發(fā)；

5、教識(shí)字，練識(shí)字，可以上面拼音，下面是字，進(jìn)行連線練習(xí)。

《一匹精彩的馬》教學(xué)反思篇三

《一匹精彩的馬》是二班級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文，這是一篇短小而美麗的散文，以春天的郊外為背景，以一個(gè)孩子的口吻敘述了一家四口郊游，返回時(shí)“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹精彩的馬”歡樂(lè)回家的故事。這篇課文貼近同學(xué)生活實(shí)際，文中寫(xiě)景與敘事交融，奇妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)邊讀邊想象畫(huà)面，從文字中想象畫(huà)面為將來(lái)將畫(huà)面寫(xiě)成文字打下基礎(chǔ)。本文故事性強(qiáng)，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷來(lái)理解課文，能夠更有效地達(dá)到教學(xué)目的。

聚焦學(xué)段任務(wù)，明晰單元設(shè)計(jì)意圖，突出本單元語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)、本篇課文的獨(dú)特作用及同學(xué)認(rèn)知的特點(diǎn)，即：低學(xué)段同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是詞句，其次單元的教學(xué)重點(diǎn)是“讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面”。

反思在這節(jié)課的不足之處：

1、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景，不能太花哨；

2、抓課后題，融入教學(xué)中，不要串講內(nèi)容，而要訓(xùn)練技能，加入本單元課標(biāo)要求，抄寫(xiě)文中帶有教的生字的句子；

3、指導(dǎo)朗讀，應(yīng)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，留意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎么說(shuō)的，提示這節(jié)課學(xué)什么，想象著這個(gè)句子的`畫(huà)面，來(lái)讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓(xùn)練想象和朗讀，讓同學(xué)把握方法而不是內(nèi)容；

4、抓句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，要結(jié)合句子中的事物與生活體驗(yàn)，有助于內(nèi)容的理解，要教對(duì)、教精、教細(xì)，說(shuō)句子對(duì)你有什么啟發(fā)。

匹精彩的馬教學(xué)反思篇四

《一匹精彩的馬》是一篇極富童真童趣的故事，在備課時(shí)我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字。

本節(jié)課的勝利之處：

1、教學(xué)中我充分備課，備自己、備學(xué)情，充分地解讀文本，爭(zhēng)取在文本中獵取更多有價(jià)值的點(diǎn)。

2、教學(xué)中我重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)觀賞春天傍晚的美景，并且借助課文插圖的美景給同學(xué)帶來(lái)直觀的感受，從而更好地觀賞美、感受美，進(jìn)而心生幸福而愉悅之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

本節(jié)課的不足：

1、教態(tài)過(guò)于嚴(yán)厲?，缺少微笑。

2、同學(xué)的行為習(xí)慣較差，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學(xué)在說(shuō)話，沒(méi)有閱讀。

3、在授課過(guò)程中忽視了對(duì)同學(xué)狀態(tài)的調(diào)整。

4、小組合作學(xué)習(xí)有待引導(dǎo)和加強(qiáng)。

5、課堂語(yǔ)言不夠精煉，老師說(shuō)的多同學(xué)反而聽(tīng)得少。

改進(jìn)措施：

1、今后的課堂教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)和狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整坐姿。

2、加強(qiáng)老師教學(xué)藝術(shù)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)帶著愛(ài)好讀書(shū)、學(xué)習(xí)。

3、課堂教學(xué)中試著編制一些口令，從而讓同學(xué)規(guī)范有序地去學(xué)習(xí)，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，讓語(yǔ)文課去繁就簡(jiǎn)。

5、精煉課堂用語(yǔ)，細(xì)心備課，討論自己的課堂，喚醒沉睡在孩子心中多年的語(yǔ)文之春。

匹精彩的馬教學(xué)反思篇五

這篇課文敘述了郊游歸來(lái)妹妹要求父母抱，卻得到“一匹精彩的馬”而歡樂(lè)回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫(xiě)自然景象。截取生活片段，以對(duì)話綻開(kāi)情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念，“一匹精彩的馬”其實(shí)是爸爸撿起的一根柳枝。敏捷地運(yùn)用敘事、寫(xiě)景、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與嬉戲中獲得的歡樂(lè)，制造了感人的童心世界。同時(shí)，我們也能感受到，適時(shí)的關(guān)愛(ài)與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更歡樂(lè)。

這篇課文貼近同學(xué)生活實(shí)際，對(duì)其中的談話場(chǎng)景同學(xué)已能入境地感受，而妹妹遇到的問(wèn)題則是大多數(shù)同學(xué)都會(huì)遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲憊，也會(huì)讓同學(xué)在妹妹的身上找到自己的影子。

在本課的教學(xué)中，我通過(guò)質(zhì)疑“一匹精彩的馬”是什么，來(lái)激起同學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)他們走進(jìn)課文。再通過(guò)朗讀，引導(dǎo)他們想象筆下春天景色的漂亮；通過(guò)妹妹前后的變化，感悟孩子的童心世界，體會(huì)正確的關(guān)愛(ài)方式給孩子帶