大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)植物的美教案

大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)植物的美教案1、大班社會(huì)教案熟悉植物的美教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、嘗試通過(guò)顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)預(yù)備：

各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂(lè)呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、完畢活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，完畢活動(dòng)。

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：熟悉植物的美教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、嘗試通過(guò)顏色來(lái)感知美、制造美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)預(yù)備：

各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂(lè)呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、完畢活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，完畢活動(dòng)。

3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：熟悉夏天教案

活動(dòng)前言：

走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被風(fēng)一吹，一浪接著一浪，還不時(shí)的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽(yáng)，可是卻看不出他們有絲毫的疲乏，這是他們的收獲!通過(guò)此活動(dòng)，考察了孩子們的觀看力量，通過(guò)比擬讓孩子們更加清晰的熟悉到了四季的特點(diǎn)!

活動(dòng)目的

1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培育學(xué)生的觀看力量和比擬力量(比擬夏天與春天有什么不同)。

3.培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.課前觀看：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)狀況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠答復(fù)。)

2.談話(huà)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.敘述：這節(jié)課，我們來(lái)熟悉夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.比擬圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

(2)分組觀看、爭(zhēng)論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報(bào)觀看、爭(zhēng)論結(jié)果：

熟悉夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的根底學(xué)問(wèn)，從而更好地熟悉當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②樹(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂盛，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)頭收割。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長(zhǎng)滿(mǎn)綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們?cè)趹?hù)外玩什么?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

(4)觀看課本第18和48頁(yè)的圖。

(5)分組爭(zhēng)論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)展小結(jié)。)

2.比擬當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)敘述：課前，你們觀看了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然狀況，下面來(lái)匯報(bào)一

(2)匯報(bào)觀看結(jié)果：

熟悉當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?

②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個(gè)問(wèn)題，假如學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)展比擬，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)展比擬。)

(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相像的，但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，連續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特殊熱;北方夏天到來(lái)的較晚，連續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。

這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避開(kāi)教學(xué)的局限性。

(三)穩(wěn)固練習(xí)

1.敘述：這節(jié)課，我們熟悉了夏天的特征。

2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。

夏每天氣好酷熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂密桃子熟，

野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。

布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，

蟬在樹(shù)上高聲歌。

玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

小孩游泳樂(lè)呵呵。

(四)布置作業(yè)

連續(xù)觀看我們四周的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考學(xué)問(wèn)

夏天的特征：

(1)夏每天氣酷熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，很多鳥(niǎo)開(kāi)頭脫羽毛，有很多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長(zhǎng)非常茂密;

(4)夏天是農(nóng)夫最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)展三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);

(5)夏天，人們穿淺色和薄弱的衣服，很多人都樂(lè)觀參與游泳活動(dòng)。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案：熟悉清潔工教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

2、知道清潔工很辛苦，訓(xùn)練幼兒要敬重他們。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀看清潔工的工作。

2、間筆畫(huà)：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。

活動(dòng)組織：

1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友們猜一猜今日是誰(shuí)過(guò)生日?”(幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà)，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)干凈的環(huán)境的)

2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，訓(xùn)練幼兒要敬重清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話(huà)，對(duì)婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)惜玩具，減輕婆婆的工作。

3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日歡樂(lè)。

教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)每組小朋友講一句慶賀婆婆的話(huà)?！?放錄音《祝你生日歡樂(lè)》)

4、小朋友們分組活動(dòng)，幫忙清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

活動(dòng)建議：

常常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案：植物的家教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)(如：黑土、黃土、白土、紅土等)。

2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

物質(zhì)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

3.試驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的枯槁青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

6.一袋泥土。

活動(dòng)過(guò)程：

一、植物為什么會(huì)枯槁

1.幼兒扮成各種植物，教師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“枯槁的青菜”告知幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)枯槁)。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)枯槁。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物)，和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺(jué)有什么?(空氣)

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多珍寶，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有養(yǎng)分。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有養(yǎng)分。有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

2..小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們很活潑，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)覺(jué)了菜里的根后就招呼了許多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)覺(jué)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟識(shí)的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、探究、爭(zhēng)論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)展試驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的興趣。試驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。試驗(yàn)中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習(xí)慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀看到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展?fàn)幷?，哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

6、大班社會(huì)活動(dòng)熟悉植物的美教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境

技能目標(biāo)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望

情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)綠色植物的美，體驗(yàn)歡樂(lè)的心情

培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)重點(diǎn)通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)預(yù)備各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

1、看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方玩一玩!

教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色教師：玩得真快樂(lè)呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎?

小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。

3、種綠色教師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!

教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹(shù)。

4、完畢活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

“興趣是最好的教師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生將自己把握的各種學(xué)問(wèn)、實(shí)踐閱歷，帶到科學(xué)課堂中，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去試驗(yàn)、觀看、探究、研討，使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，把握新學(xué)問(wèn)。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)嬉戲性的