PEP六年級下冊Unit 3 Where did you go 學(xué)情分析報告

PEP六年級下冊Unit3Wheredidyougo?學(xué)情分析報告一、學(xué)情分析目的：學(xué)情分析既是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，又是教學(xué)內(nèi)容解析的依據(jù)，還是教學(xué)策略選擇與教學(xué)活動設(shè)計的落腳點。只有真正了解學(xué)生個性心理特點、現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣、學(xué)生的思維情況及學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)等才能制定出更加適宜的教學(xué)目標(biāo)，確定出本節(jié)課的教學(xué)的重難點，以及教具的準(zhǔn)備，教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計才能做到做到有的放矢，從而更好的把握教學(xué)時間，布置好有效的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)的效率。為了了解學(xué)生認(rèn)識程度，采取問卷星分析工具進(jìn)行科學(xué)、客觀分析，以此制定有效的教學(xué)目標(biāo)和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析內(nèi)容：1.教學(xué)主題：PEP六年級下冊Unit3Wheredidyougo?PartBLet'stry&Let'stalk2.教學(xué)對象：六年級學(xué)生3.教學(xué)重點：利用過去式形式了解學(xué)生假期是否去參觀過祖國名勝古跡，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情懷。三、學(xué)情分析方法：我采用調(diào)查問卷的形式來了解學(xué)生的已有知識儲備，問卷共設(shè)計10道題，主要涉及的過去式了解學(xué)生的假期等方面的問題。在問卷統(tǒng)計的基礎(chǔ)上確定教學(xué)方法及教學(xué)活動情境創(chuàng)設(shè)和各活動內(nèi)容所分配的時間四、學(xué)情分析工具：我使用問卷星編輯問卷、再將設(shè)計的問卷分享到班級英語微信群中，讓學(xué)生回答問卷,再根據(jù)問卷星導(dǎo)出的統(tǒng)計結(jié)果對學(xué)情進(jìn)行準(zhǔn)確分析。附：調(diào)查問卷1、Howwasyourweekend?(你的周末過得怎么樣)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.2、Howwasyoursummerholiday?(你的暑假過得怎么樣)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.3、Howwasyourwinterholiday?(你的寒假過得怎么樣)A.Itwasgood.

B.Itwasbad.3、Didyou

gotoHangzhou?(你去過杭州嗎)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.4、Didyou

gotoShanghai?(你去過上海嗎)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.5、Didyou

gotoBeijing?(你去過北京嗎)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.6、Wheredidyougo?(寒假你去過哪里)Iwentto

.7、Didyoulikeit?(你喜歡那里嗎)A.Yes,Idid.

B.No,Ididn’t.8、Whodidyougowith?(你和誰一起去的)A.Myfamily

B.Myfriends.9、Howdidyougothere?(你怎樣去的)A.Bycar.

B.Byplane

C.by

.10、Whatdidyoudo