《彩虹》課堂實(shí)錄篇

------------------------------------------------------------------------《彩虹》課堂實(shí)錄篇《彩虹》課堂實(shí)錄小朋友，你們瞧，下雨啦！雨像斷了線的珠子,一滴一滴地落在地上,濺起了漂亮的小水花。不一會(huì)兒，大地就被雨水沖濕了。被雨洗過的大地多美啊，是不是？這天氣就像小朋友的臉一樣，說哭就哭，說笑就笑。瞧，不一會(huì)兒，雨就停了，被雨洗過的小草更加碧綠，空氣也清新了許多，朝遠(yuǎn)處望去，碧藍(lán)的天空中出現(xiàn)了一道彩虹。師：伸出小手，和老師一起寫彩虹。虹，左邊是蟲字旁，右邊是工。誰來借助拼音讀好這個(gè)字？去掉拼音讀？虹為什么是蟲字旁？哪位聰明的小朋友猜一猜，同學(xué)們，彩虹總出現(xiàn)在雨過天晴后，古人就認(rèn)為“虹”是一種能呼風(fēng)喚雨的大蟲。你們看，這條大蟲懸掛在天空，弓著身子，頭伸進(jìn)河里喝水。所以，古人造字時(shí)，就用了“蟲”做偏旁。誰來和彩虹打打招呼，出示彩虹卡片，指名讀，齊讀。3．師：（PPT出示彩虹圖）你看到了一道怎樣的彩虹？小朋友們，美麗的（她真的很美）彩色(你關(guān)注了顏色）彎彎的（你關(guān)注了形狀）你們仔細(xì)看看，彎彎的彩虹，就像——詞卡（一座橋）4．師：（出示生字卡“座”）誰能讀準(zhǔn)這個(gè)字？指名讀準(zhǔn)讀這個(gè)字要注意什么？平舌音謝謝你的提醒5.師：讀準(zhǔn)平舌音一起讀（座）指名讀，全班讀。6．師：今天老師還請(qǐng)來了它的一個(gè)好兄弟，你們看，是誰？（出示“坐”）他們有什么不同？7.師：（介紹廣字頭）廣字旁可有是有來歷的呢，你們瞧，廣字旁啊，原指依山崖而建的房子，像不像這個(gè)廣字旁？我們可以說一座橋，還可以說一座什么？8.坐--怎么記住這個(gè)字？誰能給他組個(gè)詞。--坐下，同學(xué)們起立，坐下，這個(gè)坐是一個(gè)動(dòng)作。師：你們能分清楚這兩個(gè)字嗎？---填空？？？選字填空（坐和座調(diào)皮地藏在了括號(hào)后面和孩子們捉迷藏呢，你能正確地把它們找出來嗎？

坐下

坐車

座位

一座橋

師:小朋友，可真厲害，一點(diǎn)都沒有被兩個(gè)兄弟給混淆了！你們看，掛在天上的彩虹多美呀？誰能帶著對(duì)彩虹的喜歡，讀一讀這一句？（出示PPT“雨停了，天上有一座美麗的橋）【指導(dǎo)朗讀】評(píng)價(jià)：看來這座橋已經(jīng)住進(jìn)了你的心里。確實(shí)很美。我們一起來美美地讀，齊二、隨文識(shí)字、練習(xí)長句1.師：有一個(gè)小姑娘，和你們一樣，聰明活潑又可愛?？吹竭@么美麗的彩虹，她的小腦袋里產(chǎn)生了許多奇妙的想法，讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)小朋友們打開課本頁，師范讀課文，邊聽邊找一找，課文中的小姑娘把她奇妙的想法告訴誰了？師：同學(xué)們，課文讀完啦，老師要提問了，課文中的小姑娘把她的奇妙的想法和誰說了？（相機(jī)板書）爸爸媽媽哥哥。你一口氣說了三個(gè)人物。一起輕輕地喊一喊他們。誰能把他們?nèi)齻€(gè)連起來說一句完整的話？小姑娘把她的奇妙的想法告訴了----、----和-----。自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方借助拼音把它讀好。把課文讀一遍，讀好的小朋友請(qǐng)報(bào)臂坐直提醒老師，好嗎？（生自由讀文）評(píng)：我發(fā)現(xiàn)她第一個(gè)讀好，讀完之后，一直坐得特別端正，等待著別的孩子。她最后一個(gè)讀完，她按照自己的速度節(jié)奏讀，沒有受到別的同學(xué)的影響。2.3.師：那小姑娘問爸爸借了什么呢？別著急，回到課文中，把書捧起來，豎起小耳朵仔細(xì)聽老師讀一讀課文的第二小節(jié)?？凑l聽得最仔細(xì)？【師朗讀第二節(jié)】4.師：聰明的小朋友們，一定已經(jīng)知道了，小姑娘問爸爸借了“水壺”。板書---水壺5.師：這水壺是爸爸用來——（出示PPT詞卡：澆花）（指名讀）---澆字音讀的很好。澆花離開不水，所以澆的偏旁是（三點(diǎn)水）字音讀得這么好，詞會(huì)讀嗎？你們看，現(xiàn)在難度加大了，誰能讀好？你看，又變長了，誰來挑戰(zhàn)。哇，大家真是越來越厲害，讀得越來越好了。誰來問問爸爸？---爸爸，你那把澆花用的水壺呢？我發(fā)現(xiàn)了，你真了不起，同學(xué)們，你們看，這句話是個(gè)問句，他還讀出了問句的語氣呢。還有誰想來問？全班一起問。開小火車讀。（澆澆花澆花用的水壺爸爸，你那把）6.師：看著小朋友們讀得這么好，老師也想加入你們，和大家一起讀，歡迎嗎？這樣，我讀前一個(gè)，請(qǐng)小朋友們接著讀下一個(gè)。明白了嗎？【師生配合讀】師：（拿出水壺）水壺在這呢！咦，小姑娘想拿著水壺去干什么？我們一起來看看?。ǔ鍪径洌┻@個(gè)句子可長了，來，同桌互相讀一讀。8．師：有兩個(gè)生字寶寶特別調(diào)皮，就藏在這個(gè)句子中，現(xiàn)在老師要考一考我們班的小朋友了，看看誰最火眼金睛，你們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，把這兩個(gè)生字寶寶找出來，好嗎？（師做動(dòng)作：提灑）出示字卡，提帶拼音去拼音和手有關(guān)給這個(gè)字找找朋友，組組詞，。【學(xué)習(xí)：灑】平舌音，指名讀齊讀灑水用到水，所以是三點(diǎn)水旁。你還有什么好辦法記住這個(gè)字？加一加齊讀--灑水8.師：現(xiàn)在，同學(xué)們，這兩個(gè)字回到句子中，你們還能流利地讀好嗎？指名讀句子。讀課文能手句子中有很多逗號(hào)，遇到這種情況，句子之間要注意停頓。齊讀9.師：咦，這個(gè)小姑娘真的走上彩虹去灑水了嗎？沒有，這是她的想法，你從哪個(gè)詞看出來的呀？（如果）誰想來讀一讀小姑娘的想法！【相機(jī)指導(dǎo)朗讀】是呀，多天真的孩子呀。越讀越好了。齊讀10.師：小朋友們，老師邀請(qǐng)你們，和我一起帶著動(dòng)作一起讀一讀【師生配合做動(dòng)作讀】你們的小水壺提起來了嗎？11.師：多么奇妙的想法啊，小姑娘，為什么想去彩虹上灑水呢？因?yàn)樗霂桶职?。真是個(gè)體貼的好孩子。12．師：（出示情境圖）你們看，爸爸在田里挑水多辛勞啊，一起來讀這個(gè)字，【學(xué)習(xí)生字：挑】挑水用到手，--提手旁。你還知道哪些提手旁的字。齊讀--挑水13．師：看到這么辛苦的爸爸，誰來讀讀這一句（相機(jī)指導(dǎo)）相信爸爸一定會(huì)很高興的--出示詞卡【高興】讀“興”不好讀，后鼻音。指名讀，齊讀，再讀詞--高興興--繪本故事書，生活中識(shí)字14.老師來出個(gè)字謎，請(qǐng)你們猜一猜，一點(diǎn)一橫長，口字在中央，大口不封口，小口在里邊。什么字？【高】15．師：來，看看高興這兩個(gè)字，誰來說說，要寫好它們，得注意些什么？說筆畫可以說上第幾筆的什么興：點(diǎn)分布要均勻，第一筆在左上格靠近橫中線，第二筆在豎中線上，比第一筆短小，第三筆撇略長在橫中線收筆，一橫位于橫中線，最后兩筆分布下半格左右，舒展平穩(wěn)。16.師：孩子們，伸出小手和老師一起寫。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出筆，請(qǐng)?jiān)谔镒指裆蠈懮细吲d二字，注意寫字的姿勢。如果老師發(fā)現(xiàn)你的寫字姿勢特別好，我就會(huì)走到你的身邊，摸摸你的頭?。◣熝惨暎?7.師：寫完了嗎，先自己欣賞一會(huì)兒。來，輕輕放下你的筆，眼看大屏幕，看一看這個(gè)字寫得漂亮嗎？（展示切換投影）它好在哪里，能不能夸一夸它。只要小朋友們認(rèn)真觀察，仔細(xì)書寫，相信大家都會(huì)成為小小書法家的。18．小姑娘提著水壺到彩虹上灑水，就是為了讓爸爸高興。誰能體貼體貼爸爸，讀好這句話？真是體貼的小姑娘。其他同學(xué)發(fā)言，你們要認(rèn)真聽，這才是有禮貌、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。19.師：我們孝順的男孩子一起讀。乖巧懂事的女孩子一起讀。相信有你們這樣一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸肯定很高興。現(xiàn)在，老師來演爸爸，你們也把你們的想法告訴我，好不好？孩子，在這兒呢？你想用它干什么呀？我的乖孩子，你為什么有這么奇妙的想法，想去彩虹上灑水呢？有你們這樣一群乖孩子，爸爸真高興。【師生配樂合作讀】我們知道了，小姑娘這樣做是為了讓爸爸高興。小姑娘又向媽媽和哥哥借了什么呢？20.師：這樣，想請(qǐng)男生讀第三小節(jié)，女生讀第4小節(jié)，合作讀好嗎？來，我們伴著音樂一起來讀。A：小姑娘問媽媽借了--鏡子，板書。（出示字卡--鏡）后鼻音。鏡子---古時(shí)候的鏡子都是用銅這種金屬打磨而成的，所以鏡字是金字旁。鏡子B：小姑娘問哥哥借了秋千。板書。來，伸出手和老師一起寫千字。第一筆短撇穿過豎中線，你們看，這多像秋千蕩起時(shí)的樣子呀！第二筆橫要寫在橫中線上，寫得長一些，最后一筆豎，要穩(wěn)穩(wěn)地落在豎中線上。齊讀--秋千。三、復(fù)習(xí)生字1.師：現(xiàn)在所有的生字我們都學(xué)完了，老師要看看我們班的小朋友到底有多聰明，現(xiàn)在，我把它們的拼音都去掉了，你還會(huì)讀嗎？這樣，老師手中有些生字卡片，拿出哪個(gè)字，你們就讀出他的讀音。2.師：這么美的彩虹橋，生字寶寶也想上去玩一玩，我們幫幫他們吧。開火車讀。3．師：小朋友們真厲害，可生字寶寶還沒有到彩虹橋上去呢，我們開起小火車送他們上去吧。小火車開得又快又穩(wěn)。