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文檔簡介

《圓認識》各位老師好！今天我說課課題是“圓認識”一、說教材：圓認識是小學(xué)數(shù)學(xué)青島版六年級上冊第五單元第一課時教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形特征，形成了一定空間觀念。二、說教學(xué)目標1、使學(xué)生認識圓,掌握圓特征,了解直徑與半徑關(guān)系。2、會使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。三、說教法和學(xué)法本節(jié)課我將采取“小組合作法”讓同學(xué)們在小組活動中,相互合作,創(chuàng)造性以不一樣方法畫圓。四、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課為何車輪是圓形？假如車輪是正方形會怎樣？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感知圓特征）（二）突出主體、探究新知認識圓各部分名稱和特征（1）找圓心首先讓學(xué)生把事先準備好圓形紙對折后打開,發(fā)覺全部折痕都會相交于一點。這些折痕交點,恰好在圓正中心，這就是圓心用字母“O”來表示。（設(shè)計意圖：經(jīng)過學(xué)生直觀操作,讓學(xué)生主動主動地參加知識形成過程。）（2）認識半徑、直徑連接圓心和圓上任意一點線段叫做半徑,半徑通慣用字母r表示。經(jīng)過圓心而且兩端都在圓上線段叫直徑,直徑通慣用字母d表示，在同一個圓里直徑也能畫無數(shù)條,全部直徑長度都相等。（3）探討半徑和直徑關(guān)系分組討論在一個圓里,半徑和直徑有什么關(guān)系?經(jīng)過測量和比較,學(xué)生發(fā)覺同一個圓中直徑是半徑2倍關(guān)系。得出d=2r并能將其關(guān)系應(yīng)用于題目計算中。（設(shè)計意圖：合剪發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生動腦、動手、動口，及時鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果。）3、掌握畫圓方法歸納出畫圓通常步驟：（1）定點（也就是定圓心位置）（2）定長（也就是定半徑長度）,（3）旋轉(zhuǎn)畫圓。接著我會示范一次畫圓方法,強調(diào)畫好后要標出圓心,半徑和直徑。五、畫圓鞏固練習(xí)

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