初三化學期中考試試卷分析及反思

初三化學上冊期末考試試卷分析陳芳一、試題特點：此次試卷共四個題型，分別是選擇題、填空題、試驗探究題、計算題。期末考試題目較難，難度系數(shù)超出中考.二、基本情況：C144及格率為35.85%，優(yōu)異率為1.89%，C145及格率為52.08%，優(yōu)異率為5.8%。C146及格率為45.65%，優(yōu)異率為8.7%。及格率和平均分C145最高，低分主要集中在C146，C146學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，所以C146部分同學存在一定基礎問題。三、答卷中主要問題原因分析：1．基礎知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學方程式意義表述不清；對試驗室一些基本操作與要求不清，對基本一些化學反應現(xiàn)象不清等等。2．試驗基本技能差。不會組合正確試驗裝置和排列適宜試驗操作次序等。3．能力與方法問題。閱讀了解、綜合分析與歸納、語言表示、科學探究等能力較差，對化學學科中慣用科學方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學習；依照現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論能力較差。4．用化學知識處理實際問題能力較差。表現(xiàn)在不能依照所設計問題情境，結(jié)合本身體驗來思索問題，尋求處理問題方法。5．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練、準確語言來描述詳細反應現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻F(xiàn)象敘述不清；回答下列問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。6.計算題存在問題審題不夠仔細，不會分析，依照化學方程式計算失分較多。四、對今后教學提議：1．增強質(zhì)量意識經(jīng)過期末考試認真進行總結(jié)，反思教學效果，全方面、客觀地分析教學中得與失，尤其要找出本身存在問題癥結(jié)所在，思索對策和處理問題方法，要制訂切實有效方法，抓方法落實，跟蹤督促，直至問題真正處理。要針對答卷中經(jīng)典問題，分析錯誤形成原因，在做好補救工作同時加強學法指導。要依照學情制訂合理教學計劃，理清工作思緒，很抓課堂教學，改進教學方法，重視實效，提升教學質(zhì)量。2．抓基礎、重應用今后要重視基礎知識教學，對主要化學概念（如：分子、原子、元素等）、化學用語（如：化合價、化學式、離子符號、等）和基本化學思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強了解，對記憶性概念和原理等要在了解和實際利用基礎上加強記憶。要深入強化課堂教學目標達成率，課堂教學要實在、有效。要加大對學生思維能力訓練，要能用所學知識分析和處理關于化學問題。3．加強試驗教學、重視活動與探究試驗是化學教學主要內(nèi)容和伎倆，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力主要方式?，F(xiàn)在對學生試驗設計、評價和在新情境中應用試驗處理問題能力要求在提升。這里提升，主要并不是難度提升，而是試驗包括面擴大，是對思維寬廣性、靈敏性要求提升，是對動手進行試驗操作、掌握試驗基本技能要求提升，也是對試驗技能在實際應用中要求提升。一些開放性試題強調(diào)試驗、觀察、實踐過程討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表示能力，要能抓住問題關鍵，正確分析、準確表示。4．課堂教學要表現(xiàn)新理念課堂上教師要少講、精講，要提倡自主、合作、探究學習，調(diào)動學生主動參加課堂教學，充分發(fā)揮學生主體性。要在教師引導下，讓學生自己思索、自己發(fā)覺、自己歸納、自己表示，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表示能力，在主動探求知識過程中培養(yǎng)學生多個能力和品質(zhì)。5．注意規(guī)范答題訓練答卷中反應出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、隱含在圖示及表格中信息不會引用、語言表示不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓練方面有缺點，要在平時作業(yè)訓練及測試評講中加強答題規(guī)范訓練，注意科學性和