初中語文人教七年級上冊第四單元走一步再走一步-

走近作者：莫頓·亨特（1927～1983）美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名）《懸崖上的第一課》。本文選自《心理學(xué)與成長》

二、復(fù)述故事

時間地點人物七月里一個悶熱的日子美國費城的一個懸崖“我”，5個男孩，父親事件復(fù)述故事起因

經(jīng)過

結(jié)果

啟示

（1-6）（7-17）（18-28）（29）別出花樣

去爬懸崖中途遇險被棄

進退兩難

父親指點

擺脫困境走一步

再走一步在人生的道路上，不管面對怎樣的險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。主旨第三關(guān)文題含義一是父親鼓勵“我”一步步走下懸崖的話；二是一個道理：把大困難化整為零逐個突破，最終戰(zhàn)勝困難?！拔摇迸老聭已聲r心理變化的過程。

局部品味1最初：毫無信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我下不去我會掉下去我會摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了。我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁?！敝挥性谀ゾ毾虏拍艹珊娩摚瑳]有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責(zé)的,教育有方的真正愛孩子的父親。2、你如何評價“我”的好朋友杰利？如果你是杰利會怎么做？杰利角度；如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會怎么做？參考觀點：四個孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑。寫作特點1.選材典型，以小見大2.記敘周密，巧設(shè)伏筆

3.善用心理描寫，人物形象生動積累名言

1、

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎?、我要扼住命運的喉嚨。——

貝多芬

一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感