陜西省西安市交通大附屬中學(xué)2023屆初三下期末語(yǔ)文試題含解析

陜西省西安市交通大附屬中學(xué)2023屆初三下期末語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷(xiāo)的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。B．博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。C．五十年來(lái)，我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密不可分的。D．今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷(xiāo)售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。2．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)象，周老師講課時(shí)注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。B．先生在講座中旁征博引，還不時(shí)夾帶數(shù)種語(yǔ)言，這使得基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡(jiǎn)直不知所云。C．這個(gè)季節(jié)，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩(shī)人不禁發(fā)出“萬(wàn)紫千紅總是春”的贊嘆。D．煙花三月，江都南水北調(diào)公園內(nèi),市民紛至沓來(lái)，品味滿(mǎn)園的春色，樂(lè)享悠閑的幸福生活。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．重創(chuàng)/創(chuàng)造勁敵/疾風(fēng)勁草十二生肖/惟妙惟肖B．處理/處境癖好/開(kāi)天辟地相濡以沫/婦孺皆知C．鑰匙/湯匙弄堂/弄巧成拙親密無(wú)間/字里行間D．取締/諦聽(tīng)餉銀/一聲不響徑渭分明/不脛而走4．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．喧囂（xiāo）蹣跚（mán）洗耳躬聽(tīng)（gōng）B．殷紅（yān）綺麗（qǐ）引頸受戮（lù）C．步履（lǔ）襁褓（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）D．粗獷（guǎng）剽悍（biāo）相形見(jiàn)絀（chù）5．古詩(shī)文默寫(xiě)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_________________。_________________，一覽眾山小。念天地之悠悠，___________________，___________________，提攜玉龍為君死。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？___________________。___________________，天涯若比鄰.《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語(yǔ)言，描繪春夏之景的句子是：____________，_____________。6．下面的敘述與《簡(jiǎn)·愛(ài)》原著有不相符之處，請(qǐng)改正。牧師圣·約翰深?lèi)?ài)著簡(jiǎn)·愛(ài)，請(qǐng)求簡(jiǎn)·愛(ài)嫁給他并和他同去印度，但被簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了。簡(jiǎn)·愛(ài)是大家熟悉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。精神品質(zhì)：舉例：二、閱讀7．閱讀下面文言文，完成下列小題。梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無(wú)罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國(guó)，是必有奇智。”乃召朱公而問(wèn)曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百金?！蓖踉唬骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側(cè)而視之，一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬骸吧乒湿z疑則從去賞疑則從與?！绷簢?guó)大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國(guó)富民施政教者，宜厚之而可耳。（選自劉向《新序》）（注釋?zhuān)偬罩旃杭捶扼唬╨í），他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔（móu）：等同。③繒（zēng）：絲織品的總稱(chēng)。1．對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．梁嘗有疑獄獄：案件B．臣，鄙民也鄙：淺陋C．不知當(dāng)獄當(dāng)：應(yīng)當(dāng)D．殆未有也殆：恐怕2．選出斷句準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A．善|故獄疑則從去|賞疑則從與B．善故獄疑|則從去|賞疑則從與C．善故獄|疑則從去賞疑|則從與D．善故|獄疑則從去|賞疑則從與3．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．梁王認(rèn)為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國(guó)，一定有超人的智慧。B．陶朱公回答梁王詢(xún)問(wèn)時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。C．梁王聽(tīng)從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國(guó)人，舉國(guó)上下歡欣鼓舞。D．作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說(shuō)明“物薄易壞”的道理。4．翻譯句子。（1）梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無(wú)罪，雖梁王亦疑。（2）由此觀之，墻薄則亟壞，繒薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。8．閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。①是碑①舊在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年地震碑毀片石無(wú)存。海內(nèi)所傳，惟有兩本，一為商丘宋氏漫堂②所藏，一為華陰王氏無(wú)異所藏。然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本③之先后。近阮云臺(tái)宮保又得一本，云是寧波天一閣藏本，亦有缺字，是又在王本后矣。宮保嘗自刻一石于雷塘祖塋④，并將歐陽(yáng)《集古錄》跋語(yǔ)真跡附刻其上，可謂嗜古者矣。（選自《履園叢話(huà)》）②以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。（選自《富貴不能淫》）（注釋?zhuān)偈潜褐溉A山碑，東漢年間所刻，為漢碑佳品。②商丘宋氏漫堂：即商丘人宋漫堂。③拓本：凡摹拓金石、碑碣、印章之本，皆稱(chēng)為“拓本”。④祖塋：祖輩的墳地。⑤跋：寫(xiě)在書(shū)籍、文章、金石拓片等后面的短文，內(nèi)容大多屬于評(píng)介、鑒定、考釋之類(lèi)。1．用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）明嘉靖三十四年地震碑毀片石無(wú)存2．解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。①是碑舊在陜西華陰縣西岳廟中是：②亦有缺字亦：③可謂嗜古者矣嗜：④威武不能屈屈3．下列選項(xiàng)中，與“一為商丘宋氏漫堂所藏”的“為”字意義、用法相同的一項(xiàng)是（）A．不足為外人道也（《桃花源記》）B．茅屋為秋風(fēng)所破歌（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）C．為宮室之美（《魚(yú)我所欲也》）D．宮中府中，俱為一體（《出師表》）4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①然宋氏本缺十字，王氏本缺五百字，可以辨拓本之先后。②得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。5．概括選文第①段的主要內(nèi)容。9．閱讀下面的文言文，完成后面小題吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八歸先府君。時(shí)府君年四十余，任俠好客，樂(lè)施與，散數(shù)千金，囊篋蕭然，越二載，生銓?zhuān)乙媛錃v困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無(wú)愁蹙狀戚黨人爭(zhēng)賢之。銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩(shī)，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊,輒指壁間詩(shī)歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過(guò)，母必正色婉言規(guī)。或怒不聽(tīng)，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭(zhēng)之，聽(tīng)而后止。先府君在客邸，督銓學(xué)甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴(yán)。①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢(qián)物都用空了”的意思。③銓?zhuān)鹤髡呤Y士銓自稱(chēng)。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩(shī)的聲調(diào)。⑦少痊：病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之：責(zé)打我（銓自指）。1．下列各組句子中，加點(diǎn)的字詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．或怒不聽(tīng)，則屏息/不效，則治臣之罪（《出師表》）B．銓每病，母即抱銓行一室中/行拂亂其所為（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）C．先府君茍有過(guò)/及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．聽(tīng)而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．家益落歷／困苦窮乏人／所不能堪者吾母／怡然無(wú)愁蹙狀／戚黨人爭(zhēng)賢之。B．家益落／歷困苦窮乏／人所不能堪者／吾母怡然無(wú)愁蹙狀／戚黨人爭(zhēng)賢之。C．家益落歷困苦／窮乏人／所不能堪者／吾母怡然無(wú)愁蹙狀／戚黨人爭(zhēng)賢之。D．家益落／歷困苦／窮乏人所不能／堪者吾母／怡然無(wú)愁蹙狀／戚黨人爭(zhēng)賢之。3．下列對(duì)原文的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是()A．本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的崇高的敬意和深切的懷念。B．文中所寫(xiě)母親對(duì)父母孝，以及相夫教子等內(nèi)容，雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍，但仍有現(xiàn)實(shí)意義。C．母親“垂涕撲之”的舉動(dòng)，表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的憐愛(ài)以及對(duì)孩子要求的嚴(yán)格。D．母親不但教作者唐宋人詩(shī)，還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩(shī)》等四書(shū)五經(jīng)內(nèi)容，讓作者廣泛博覽，獲益匪淺。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。輒指壁間詩(shī)歌，教兒低吟之以為戲。令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。新校舍汪曾祺西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬。門(mén)楣橫書(shū)大字“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門(mén)是一條貫通南北的大路。路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒(méi)足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。路以西，是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門(mén)。窗戶(hù)是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍?？諝馐呛芰魍ǖ?，因?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃。昆明氣候溫和，冬天從窗洞吹進(jìn)一點(diǎn)風(fēng)，也不要緊。宿舍是大統(tǒng)間，兩邊靠墻，和墻垂直，各排了十張雙層木床。一張床睡兩個(gè)人，一間宿舍可住四十人。我在二十五號(hào)宿舍住的時(shí)候，睡靠門(mén)的上鋪，和下鋪的一位同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。他是歷史系的，姓劉，河南人。我和歷史系同學(xué)怎么會(huì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面呢？他是個(gè)很用功的老實(shí)學(xué)生，每天黎明即起，到樹(shù)林里去讀書(shū)。我是個(gè)夜貓子，天亮才回床睡覺(jué)。桌椅是沒(méi)有的。很多人去買(mǎi)了一些肥皂箱。一般三個(gè)肥皂箱就夠用了。上面一個(gè)，面上糊一層報(bào)紙，是書(shū)桌。下面兩層放書(shū)，放衣物，這就書(shū)櫥、衣柜都有了。椅子？——床就是。不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑灑的論文。宿舍區(qū)南邊，校門(mén)圍墻西側(cè)以里，是一個(gè)小操場(chǎng)。操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠。體育主任馬約翰帶著大一學(xué)生在操場(chǎng)上上體育課。馬先生一年四季只穿一件襯衫，一件西服上衣，下身是一條獵褲，從不穿毛衣、大衣。面色紅潤(rùn)，連光禿禿的頭頂也紅潤(rùn)，腦后一圈雪白的鬈發(fā)。他上體育課不說(shuō)中文，他的英語(yǔ)帶北歐口音。操場(chǎng)上有一個(gè)籃球場(chǎng)，很簡(jiǎn)陋。遇有比賽，都要臨時(shí)畫(huà)線(xiàn)，現(xiàn)結(jié)籃網(wǎng)，但是很多當(dāng)時(shí)的籃球名將如唐寶華、牟作云都在這里展過(guò)身手。往北，是大圖書(shū)館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑。每天一早，就有一堆學(xué)生在外面等著。一開(kāi)門(mén)，就爭(zhēng)先進(jìn)去，搶座位（座位不很多），搶指定參考書(shū)（參考書(shū)不夠用）。晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書(shū)。這都是用功的學(xué)生。圖書(shū)館門(mén)前有一片空地。聯(lián)大沒(méi)有大會(huì)堂，有什么全校性的集會(huì)便在這里舉行。在圖書(shū)館關(guān)著的大門(mén)上用摁釘摁兩面黨園旗，也算是會(huì)場(chǎng)。我入學(xué)不久，張清常先生在這里教唱過(guò)聯(lián)大校歌（校歌是張先生譜的曲），學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)。每月一號(hào)，舉行一次“國(guó)民月會(huì)”，全稱(chēng)應(yīng)是“國(guó)民精神總動(dòng)員月會(huì)”，可是從來(lái)沒(méi)有人用全稱(chēng)，實(shí)在太麻煩了。國(guó)民月會(huì)有時(shí)請(qǐng)名人來(lái)演講，一般都是梅貽琦校長(zhǎng)講講話(huà)。梅先生很?chē)?yán)肅，面無(wú)笑容，但說(shuō)話(huà)很幽默。有一陣?yán)ッ黥[霍亂，梅先生勸大家不要在外面亂吃東西，說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)，‘我吃了那么多次，也沒(méi)有得過(guò)一次霍亂?！@種事情是不能有第二次的?！遍_(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，都是東張西望，心不在焉。有一次，我發(fā)現(xiàn)青天白日滿(mǎn)地紅的國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角（按規(guī)定應(yīng)是十二只）！“一二·一慘案”（國(guó)民黨軍隊(duì)槍殺三位同學(xué)、一位老師）發(fā)生后，大圖書(shū)館曾布置成死難烈士的靈堂，四壁都是挽聯(lián)，靈前擺滿(mǎn)了花圈，大香大燭，氣氛十分肅穆悲壯。那兩天昆明各界前來(lái)吊唁的人絡(luò)繹于途。大圖書(shū)館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨雨點(diǎn)敲得鐵皮丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。椅子是不固定的，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓先生上“紅樓夢(mèng)研究”課，見(jiàn)下面有女生沒(méi)有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座吳先生才開(kāi)始上課。我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛(ài)上課。有的教授授課是很?chē)?yán)格的。教西洋通史（這是文學(xué)院必修課）的是皮名舉。他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫(huà)了一張馬其頓王國(guó)的地圖，皮先生在我的地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無(wú)?！敝熳郧逑壬陶n也很認(rèn)真。他教我們宋詩(shī)。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交讀書(shū)筆記，還要月考、期考。多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海賦》。聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過(guò)他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開(kāi)高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士?！彼v唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講。這樣講唐詩(shī)，別的大學(xué)里大概沒(méi)有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書(shū)報(bào)告即可。唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無(wú)錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“‘雙鬢隔香紅啊一—玉釵頭上鳳……’好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。西南聯(lián)大的課程可以隨意旁聽(tīng)。我聽(tīng)過(guò)馮文潛先生的美學(xué)。他有一次講一首詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。”馮先生說(shuō)他教他的孫女念這首詞，他的孫女把“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”念成“吳山點(diǎn)點(diǎn)頭”，他舉的這個(gè)例子我一直記得。我不好好上課，書(shū)倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書(shū)館，通稱(chēng)系圖書(shū)館。我和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書(shū)館看書(shū)。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。系圖書(shū)館是開(kāi)架的，要看什么書(shū)自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。我差不多每夜看書(shū)，到雞叫才回宿舍睡覺(jué)?！虼宋液蜌v史系那位姓劉的河南同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。新校舍大門(mén)東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿(mǎn)了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國(guó)民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，一塊是《冬青詩(shī)刊》，一塊就叫《冬青》，是刊載雜文和漫畫(huà)的。馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫(huà)進(jìn)漫畫(huà)。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？——有一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。（選自《人間草木），有刪減》1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）泥濘（_____）（2）書(shū)櫥（_____）（3）吊唁（_____）（4）刊載（_____）2．對(duì)本文第6~7段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．張清常先生教唱聯(lián)大校歌，學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)，可見(jiàn)聯(lián)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。B．聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉?？梢?jiàn)學(xué)生很自由散漫。C．圖書(shū)館大門(mén)上國(guó)民黨國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角，暗含聯(lián)大師生對(duì)國(guó)民黨政府的輕視不滿(mǎn)。D．“一二·一慘案”后，西南聯(lián)大為死難烈士設(shè)靈堂，可見(jiàn)聯(lián)大對(duì)國(guó)民黨內(nèi)戰(zhàn)政策的反對(duì)。3．本文思路非常清晰，按照空間線(xiàn)索介紹了新校舍的哪些方面？新校舍給你留下的最深印象是什么？4．西南聯(lián)大八年，出了很多人才，“有一位曾在聯(lián)大任教的作家”認(rèn)為取得這樣成就的原因是“自由”。請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)還有哪些原因？5．文中寫(xiě)了很多和聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，這些閑筆有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。6．聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”?！峨x騷》是誰(shuí)的代表作？初中階段還學(xué)過(guò)這位詩(shī)人的哪首詩(shī)？從這段語(yǔ)言中你讀出了一個(gè)怎樣的聞一多？7．本文通篇都在寫(xiě)西南聯(lián)大的師生，可卻以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？11．閱讀下面的文字，完成下列小題。父親的姿勢(shì)章中林①在省城終于有了自己的家。喬遷新居那天，父親來(lái)了。他比誰(shuí)都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說(shuō)買(mǎi)房沒(méi)幫上忙，做做心里舒坦些。望著滿(mǎn)臉是汗的他，我不知道說(shuō)些什么。②中午吃飯，訂了幾個(gè)包間。開(kāi)席，來(lái)了許多人，坐不下了。父親一看，說(shuō)：“我也不喝酒，回家吃吧，家里還有剩飯剩菜?！薄斑@是什么話(huà)？你來(lái)做客，還沒(méi)有你一個(gè)座位？就是我不坐，你也要上席。”父親聽(tīng)我這么說(shuō)，沒(méi)有再說(shuō)。③大廳里加了個(gè)桌子，人安排下了，我就跑去忙別的事了。等我轉(zhuǎn)回來(lái)，卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天，只有他一個(gè)人沉默著，就像一個(gè)孤獨(dú)的行者。④我拉他上桌，他卻說(shuō)桌子坐滿(mǎn)了。一抬頭，真的，小爹正坐在父親原來(lái)坐的位子上。小爹對(duì)著父親嚷：“你上來(lái)嘛，圓桌子多一個(gè)少一個(gè)有什么關(guān)系？”大家也應(yīng)和著。父親憨憨地笑笑：“不了，你們吃，多吃點(diǎn)?！薄拔野峒遥愣自诘厣铣?，別人會(huì)怎樣說(shuō)？你就聽(tīng)大家一句，上桌?！备赣H卻瞪了我一眼：“你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎？”我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒(méi)再拒絕。⑤蹲著吃飯是父親的一種習(xí)慣。在家里，不管什么時(shí)候，只要端起飯碗，他都喜歡蹲著，就是家里來(lái)人，他也不常上桌。蹲著吃飯，沒(méi)個(gè)正形，看著就粗俗，還不利于消化吸收，而父親卻不同意這種觀點(diǎn)。他說(shuō)，蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響聲，狼吞虎咽，也沒(méi)人在意；家長(zhǎng)里短，自在隨意，不必坐在桌上裝腔作勢(shì)；如果你想曬曬太陽(yáng)，吹吹風(fēng)，你就可以蹲在樹(shù)底下。最重要的是，蹲是一種鷹的姿勢(shì)。你別看它姿態(tài)低，卻是一飛沖天前的等待。⑥我不知道父親的話(huà)對(duì)不對(duì)，但是我卻從他蹲的姿勢(shì)里讀出了不一樣的味道。⑦那年，我因?yàn)橐环种罡呖悸浒瘛?fù)讀是必然的選項(xiàng)，但是因?yàn)槟赣H生了場(chǎng)大病，家里已無(wú)錢(qián)供我讀書(shū)。怎么辦？我哭著鬧著，甚至以絕食來(lái)逼著父親去想辦法?！澳苡惺裁崔k法？能借的都借了，借不來(lái)的也借來(lái)了?！蹦赣H流著淚，低聲勸我放棄，但是父親沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。8月8日是高三開(kāi)學(xué)的日子，父親一大早把我喊起來(lái)，說(shuō)要送我上學(xué)?！耙环皱X(qián)沒(méi)有，上什么學(xué)？”我對(duì)父親嚷著。他卻說(shuō)這不是我考慮的問(wèn)題，我只要安心讀書(shū)就是對(duì)他最大的安慰。⑧后來(lái)，我才知道，他去找了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表。他為了村支書(shū)給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書(shū)家蹲了一個(gè)上午。這還是那個(gè)硬氣、不服輸?shù)母赣H嗎？那次，弟弟的公司破產(chǎn)，他失魂落魄地回到家。這突然從高空跌落到地面，誰(shuí)也不知道怎么勸他，一家人坐在屋子里，氣氛壓抑而沉悶。⑨父親蹲在門(mén)檻邊，眉頭緊鎖，默默地抽著煙?！疤鞜o(wú)絕人之路。你不是說(shuō)重新開(kāi)家公司只要五十萬(wàn)嗎？那就把我這棟房子賣(mài)了?！薄鞍逊孔淤u(mài)了，你們住哪兒？”“不是還有老房子嘛，我和你媽回家。”父親說(shuō)著，站了起來(lái)，“你要是知道老子沒(méi)地方住，就給我爭(zhēng)點(diǎn)氣。不要整天像只瘟雞一樣，擺副臭臉給人看?！苯?jīng)過(guò)兩三年的打拼之后，弟弟又重新站了起來(lái)。⑩蹲著始終是父親一貫的姿勢(shì)，而我們始終跑在他的肩頭。今天，我和弟弟都有了自己事業(yè)和新居，他還靜靜地生活在老房子里。我們說(shuō)給他在省城買(mǎi)套房子，他卻說(shuō)等等，再等等。1．文中具體敘述了父親哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．第⑤段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？3．賞析第③段中的劃線(xiàn)句。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象特點(diǎn)。5．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。三、應(yīng)用12．非文學(xué)作品閱讀（新聞鏈接）3月20日消息，阿里巴巴旗下AILabs（人工智能實(shí)驗(yàn)室）宣布成立方言保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)小組，投入1億元對(duì)漢語(yǔ)方言進(jìn)行保護(hù)和開(kāi)發(fā)。在智能音箱天貓精靈宣布以10元的時(shí)薪，招聘一名會(huì)說(shuō)四川話(huà)的“聲音模特”之后，今日天貓精靈的研發(fā)部門(mén)、阿里AIlabs宣布，正式成立方言保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)小組，天貓精靈將從四川方言開(kāi)始，逐步進(jìn)行全國(guó)方言的語(yǔ)音優(yōu)化工作，最終實(shí)現(xiàn)全國(guó)方言覆蓋。據(jù)知情人士透露，目前阿里方面正在與相關(guān)部委密切接觸，或?qū)⒓尤雵?guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程。（時(shí)事速評(píng)）在日常生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，由于全民普通話(huà)的推廣，方言逐漸遠(yuǎn)離我們的生活。方言使用的場(chǎng)合和頻次大大降低，也讓中國(guó)語(yǔ)言文化傳承產(chǎn)生危機(jī)。此次，阿里巴巴AILabs以人工智能為技術(shù)手段，在全國(guó)開(kāi)展對(duì)方言的語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)音合成計(jì)劃，用科技永久保存方言，可以說(shuō)是為方言保護(hù)提供了一種全新的方式。有專(zhuān)家表示，用科技手段進(jìn)行方言保護(hù)是學(xué)術(shù)圈的研究方向。（代表聲音）全國(guó)人大代表李禮輝提出及早保護(hù)方言的建議，建議加強(qiáng)對(duì)方言的調(diào)查和研究，中小學(xué)不再禁止方言，適當(dāng)安排方言教育，條件允許下，建立方言博物館。建議指出，我國(guó)幅員遼闊，方言眾多。方言具有豐厚的文化底蘊(yùn)，是地域文化的載體，也是傳統(tǒng)文化的活化石，還是植根于民間的文化形態(tài)，具有深厚的民間文化土壤，值得注意的是，當(dāng)下年輕一代方言“退化”的現(xiàn)象非常明顯。其中，城市比農(nóng)村嚴(yán)重，大中城市比小城市嚴(yán)重，小的方言區(qū)比大的方言區(qū)嚴(yán)重，南方方言區(qū)比官話(huà)方言區(qū)嚴(yán)重。建議指出，語(yǔ)言文化遺產(chǎn)有特別重要的保護(hù)價(jià)值。這首先在于語(yǔ)言文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有雙重屬性：它既是其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的載體，其本身也是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。當(dāng)一種語(yǔ)言消失后，與之對(duì)應(yīng)的整個(gè)文明也會(huì)消失。當(dāng)今處于弱勢(shì)的民族語(yǔ)言正面臨著強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言、全球化、互聯(lián)網(wǎng)等的沖擊，正處于逐漸消失的危險(xiǎn)之中。（草根飛聲）我是箬山人老郭，我家鄉(xiāng)的方言是箬山話(huà)，屬于閩方言。不知從哪一年開(kāi)始，住在市區(qū)的親朋好友變得越來(lái)越愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，我的兒子媳婦住在太平，平時(shí)上班都不講箬山話(huà)，甚至也不講溫嶺話(huà)，在家里，他們和我的孫子都講普通話(huà)。更加令我驚訝的是，年輕的一代，從孩童到青少年有許多人不大會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言了。他們只能用不很標(biāo)準(zhǔn)的方言說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的諸如問(wèn)候的話(huà)，卻難以用方言敘事說(shuō)理，更說(shuō)不來(lái)方言俗語(yǔ)。我擔(dān)心，不會(huì)講落箬山話(huà)的孫子，還會(huì)是箬山人嗎？我是臺(tái)州人老趙，我認(rèn)為，流行于民間的俗語(yǔ)，包括諺語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，往往地方色彩很濃，而且頗有趣味性。比如“等火落羹”，用來(lái)形容迫不及待，多么生動(dòng)。單是“看”臺(tái)州話(huà)就有很多表達(dá)。“眼瓢粘牢”、“眼爛了框總還有”、“眼烏珠彈出”，都十分生動(dòng)貼切。而現(xiàn)實(shí)中方言使用頻率越來(lái)越低，我孫女已經(jīng)不會(huì)講臺(tái)州話(huà)了。我擔(dān)心，多少年后，那些承載著厚重文化的美麗的方言會(huì)不會(huì)逐漸衰落甚至消失？（專(zhuān)家建議）國(guó)家制定保護(hù)方言的政策，完善法律法規(guī)，地方政府制定實(shí)施細(xì)則；加強(qiáng)方言的調(diào)查和研究，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，有計(jì)劃地組織專(zhuān)家學(xué)者對(duì)全國(guó)方言開(kāi)展廣泛而深入的調(diào)查（重點(diǎn)調(diào)查瀕危方言、弱勢(shì)方言、城市方言），積累豐富的方言資料（特別是有聲資料），在此基礎(chǔ)上形成系列研究，并為政府制定方言保護(hù)方案、編寫(xiě)方言教科書(shū)等提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；中小學(xué)不再禁止方言，并適當(dāng)安排方言教育；地方電視臺(tái)、廣播電臺(tái)更加重視推廣方言；在城市的一些公共空間實(shí)行普通話(huà)和方言雙語(yǔ)播報(bào)；建立方言博物館。1．下列說(shuō)法與上文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是（）A．阿里巴巴旗下AILabs將加入國(guó)家語(yǔ)言資源保護(hù)工程。B．全民普通話(huà)的推廣是方言逐漸衰落的一個(gè)主要原因。C．未來(lái)學(xué)術(shù)圈的研究方向就是要用科技手段保護(hù)方言。D．建議各中小學(xué)校推廣方言教學(xué)和適當(dāng)安排方言教育。2．假如你所在的學(xué)習(xí)小組要設(shè)計(jì)一份“方言使用情況調(diào)查表”，小文已經(jīng)設(shè)計(jì)了一題，請(qǐng)你模仿小文的格式，接著再設(shè)計(jì)一題，包含調(diào)查的問(wèn)題和選項(xiàng)。示例：（1）您在學(xué)習(xí)、生活和工作中使用方言的頻率O一直使用O經(jīng)常使用O偶爾使用O很少使用O從不使用（2）______________________________________________________3．小涵的媽媽生了二胎寶寶，奶奶過(guò)來(lái)一起帶寶寶。奶奶看到全家人都在使用普通話(huà)跟寶寶交流，于是，也費(fèi)力地用一口“彩色普通話(huà)”跟寶寶說(shuō)話(huà)，語(yǔ)音非常怪異?？戳诉@篇文章，你會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)些什么？注意語(yǔ)言要得體。4．現(xiàn)在很多文章為了提高點(diǎn)擊率，往往在標(biāo)題上大做文章。請(qǐng)給這篇非連續(xù)性文本加一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．寫(xiě)作我們每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)與眾不同的旅行，在旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂(yōu)傷……我們?cè)谇靶兄懈兄澜绲钠婷?，也收獲生命的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“一段

的旅途”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、C【解析】

炙手可熱：比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大。不合語(yǔ)境。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。不合語(yǔ)境。火中取栗：偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險(xiǎn)出力卻一無(wú)所得。不合語(yǔ)境。C殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。符合語(yǔ)境。2、D【解析】

A項(xiàng)，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績(jī)等。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng)，不知所云：原意是不知道說(shuō)的是些什么?，F(xiàn)多用來(lái)形容言語(yǔ)雜亂或不著邊際。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，春意闌珊：形容春天就要過(guò)去了。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，紛至沓來(lái)：意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、C【解析】

試題分析：A.重創(chuàng)/創(chuàng)造（chuāng/chuàng）、勁敵/疾風(fēng)勁草（jìng/jìng）、十二生肖/惟妙惟肖（xiào/xiào）；B.處理/處境（chǔ/chǔ）、癖好/開(kāi)天辟地（pǐ/pì）、相濡以沫/婦孺皆知（rú/rú）；C.鑰匙/湯匙（shi/chí）、弄堂/弄巧成拙（lòng/nòng）、親密無(wú)間/字里行間（jiàn/jiān）；D.取締/諦聽(tīng)（dì/dì）、餉銀/一聲不響（xiǎng/xiǎng）、徑渭分明/不脛而走（jīng/jìng）。據(jù)此，答案為C。4、B【解析】

B字形和加點(diǎn)字的注音完全正確。A蹣跚（pán）。C步履（lǚ）。D剽悍（piāo）。5、（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂（3）獨(dú)愴然而涕下（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意（5）煙波江上使人愁（6）海內(nèi)存自己（7）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰【解析】

這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意濟(jì)、滄、凌、絕、愴、涕、幽、陰幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、（1）圣·約翰并不愛(ài)簡(jiǎn)·愛(ài)。（2）精神品質(zhì)：示例一：追求平等?！澳阋詾?，因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂也沒(méi)有心嗎？——你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣……因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?，這段話(huà)體現(xiàn)了簡(jiǎn)·愛(ài)敢于追求平等的精神。示例二：敢于反抗。簡(jiǎn)·愛(ài)從小父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對(duì)舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）“牧師圣·約翰深?lèi)?ài)著簡(jiǎn)·愛(ài)”錯(cuò)。牧師并不是深?lèi)?ài)簡(jiǎn)·愛(ài)，只是認(rèn)為簡(jiǎn)和他一樣是為了傳教而生，而不是因?yàn)閻?ài)而要求簡(jiǎn)嫁給他。這是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕的原因。（2）題干要求根據(jù)自己的閱讀體會(huì)，寫(xiě)出她身上令人贊賞的某種精神品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明?？疾楦鶕?jù)文章的情節(jié)與描寫(xiě)歸納人物形象的能力。如：堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)。簡(jiǎn)·愛(ài)在與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，簡(jiǎn)·愛(ài)強(qiáng)忍悲痛，毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園。再如：追求真愛(ài)。在桑菲爾德莊園被大火燒毀、羅切斯特身體殘疾的情況下，簡(jiǎn)·愛(ài)毅然回到羅切斯特身邊。二、閱讀7、1．C2．A3．B4．（1）梁國(guó)曾經(jīng)有難以斷定的案件，大臣們有些認(rèn)為應(yīng)當(dāng)判有罪，有些人認(rèn)為是無(wú)罪。即使是梁王也很疑惑。（2）由此看來(lái)，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄就容易裂開(kāi)，器物薄就容易毀壞，酒?。ǖ?，不醇厚）就容易發(fā)酸?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)方言詞語(yǔ)的理解。C項(xiàng)“不知當(dāng)獄”翻譯為：不懂得如何斷案?！爱?dāng)”應(yīng)該解釋為“判斷”，不是“應(yīng)當(dāng)”。據(jù)此，答案為C。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“善故獄疑則從去賞疑則從與”的意思是：“好”。所以案件難斷就從輕發(fā)落，獎(jiǎng)賞若有疑問(wèn)就賞與。所以，正確的句讀是：善/故獄疑則從去/賞疑則從與。故答案為A。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，“布衣”是指陶朱公憑借布衣（百姓）的身份，并不是說(shuō)做布衣生意。B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，陶朱公并沒(méi)有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個(gè)角度看問(wèn)題，以厚德治國(guó)；文章也沒(méi)有提到梁王推行仁政，厚賞國(guó)人。D項(xiàng)，兩人討論“獄訟”一事，意在說(shuō)明“有國(guó)畜民施政者，宜厚之而可耳”，不是在說(shuō)明“物薄易壞”的道理。據(jù)此，答案為B。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、獄（案件）、以為（認(rèn)為）、雖（即使）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“亟（急速）、繒（絲織品）、?。ǖ?，不醇厚）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：梁國(guó)曾經(jīng)有難以斷定的案件，大臣們一半認(rèn)為應(yīng)當(dāng)判有罪，一半認(rèn)為是無(wú)罪，即使是粱王也很疑惑。梁王說(shuō):“陶朱公(即范蠡)，憑借平民的身份而做到舉國(guó)首富，這必定是因?yàn)樗谐醭Ｈ说闹腔邸！庇谑蔷驼賮?lái)范蠡問(wèn)他說(shuō):“梁國(guó)有難以斷定的案子，斷案的人一半認(rèn)為有罪，一半認(rèn)為沒(méi)有罪，即使我也很疑惑，先生你來(lái)判斷一下這個(gè)案件，怎么樣？”范蠡說(shuō):“我是個(gè)卑賤的小民，也不懂得如何斷案。既然大王讓我斷，那么，(我舉個(gè)例子)我家有兩個(gè)白玉璧，它們的顏色、大小、光澤都差不多，但是它們的價(jià)錢(qián)，一個(gè)賣(mài)千金，一個(gè)賣(mài)五百金。”梁王說(shuō):“大小與色澤都差不多，一個(gè)賣(mài)千金，一個(gè)賣(mài)五百金，為什么？”范蠡說(shuō):“從側(cè)面看，一個(gè)厚度是另一個(gè)的兩倍，因此賣(mài)千金?！绷和跽f(shuō):“好?！彼园讣y斷就從輕發(fā)落，獎(jiǎng)賞若有疑問(wèn)就賞與。梁國(guó)百姓非常高興。由此看來(lái)，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄了就容易裂開(kāi)，器物薄了就容易毀壞，酒薄(淡，不醇厚)就容易發(fā)酸。那些薄的事物能夠保持很長(zhǎng)時(shí)間的，大概還沒(méi)有。所以統(tǒng)治人民施行政令教化的諸侯們，應(yīng)該以厚德對(duì)待人民才可以。8、1．明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無(wú)存2．①這②也③特別愛(ài)好④使……屈服3．B4．①然而宋氏本缺了十個(gè)字，王氏本缺了五百個(gè)字，可以憑此分辨拓本的先后。②得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則（或便獨(dú)自走自己的道路）5．主要說(shuō)明華山碑及拓本【解析】1．本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：明嘉靖三十四年因?yàn)榈卣?，石碑損壞，一片石頭也沒(méi)有留下。故停頓應(yīng)為：明嘉靖三十四年地震/碑毀/片石無(wú)存。2．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。是，這。②句意為：也有缺少的字。亦，也。③句意為：可以說(shuō)是特別愛(ài)好古物了。嗜，特別愛(ài)好。④句意為：感覺(jué)為能使他屈服。屈，使……屈服。3．本題考查一詞多義。例句中的“為”的意思是“被”。A．對(duì)、向；B．被；C．為了；D．是。故選：B。4．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：然，然而?？梢裕梢詰{借。句意為：然而宋氏本缺了十個(gè)字，王氏本缺了五百個(gè)字，可以憑此分辨拓本的先后。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：由之，一同前進(jìn)。獨(dú)，獨(dú)自。句意：得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則（或便獨(dú)自走自己的道路）5．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)文本下的注釋可知，第一句話(huà)中的“是碑”指的是華山碑，然后介紹了華山碑的兩種拓本。據(jù)此可概括為：華山碑及拓本。【點(diǎn)睛】譯文：甲：這座碑以前在陜西華陰縣西岳廟中。明嘉靖三十四年因?yàn)榈卣?，石碑損壞，一片石頭也沒(méi)有留下。世上流傳的，只有兩本。一本被商丘宋漫堂收藏，一本被華陰王無(wú)異收藏。但是，宋氏本少了十個(gè)字。王氏本少了五百字。由此可以分辨拓本的先后。最近阮云臺(tái)又得了一本。說(shuō)是寧波天一閣的藏本，也是缺少的字。這就又在王氏本之后了。宮保曾自己在雷塘祖墳刻了一座石碑，并且把歐陽(yáng)《集古錄》跋語(yǔ)真跡附刻上面?？伤愕蒙鲜欠浅?ài)好古物了。乙：以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！9、1．A2．B3．D4．(1)她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。(2)(母親）叫我跪在地上，把書(shū)讀熟才罷休（停止），從來(lái)不覺(jué)得（不曾感覺(jué)到）自己疲累（疲倦）?！窘馕觥?．A就。B走動(dòng)/所行不順。C過(guò)錯(cuò)/路過(guò)。D停止/制止。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。根據(jù)句意：家境更加衰落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒(méi)有憂(yōu)愁的樣子。親戚和同族人，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊她賢惠。故選B.家益落／歷困苦窮乏／人所不能堪者／吾母怡然無(wú)愁蹙狀／戚黨人爭(zhēng)賢之。3．D錯(cuò)誤，應(yīng)是：母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。4．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：輒：就。以為：作為。乃：才。已：停止?！军c(diǎn)睛】翻譯：我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門(mén)望族。十八歲嫁給我父親。那時(shí)我父親四十多歲，性情俠爽，愛(ài)結(jié)交朋友，喜歡把財(cái)物施舍給別人，給人家許多錢(qián)，使得家里箱柜里東西都一空如洗。過(guò)了兩年，生下我，家境更加衰落，她經(jīng)歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒(méi)有憂(yōu)愁的樣子。親戚和同族人，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊她賢惠。我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病，母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，自己不睡覺(jué)；我病稍稍好一點(diǎn)，她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯(cuò)了事情，母親一定認(rèn)真地用委婉的話(huà)規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽(tīng)她的，她就屏住氣不說(shuō)了，等父親消了氣，又反復(fù)勸說(shuō)，到父親聽(tīng)了她的話(huà)才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書(shū)時(shí)，脾氣急躁，我稍有一點(diǎn)不認(rèn)真，他就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書(shū)讀熟才罷休，從來(lái)不覺(jué)自己疲累。我從不因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育，也因此而更加嚴(yán)格。10、1．nìngchúyànzǎi2．B3．（1）介紹了聯(lián)大的校門(mén)、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書(shū)館、教室、中文系校圖書(shū)館、民主墻。（2）最深的印象是：簡(jiǎn)陋。4．（1）學(xué)生不畏艱苦、勤奮好學(xué)，沒(méi)有桌椅，就在肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑酒的論文；晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里而看書(shū)。（2）師資力量雄厚，名師云集，有聞一多、朱自清等名師親自授課。5．（1）反映出西南聯(lián)大教授是極富個(gè)性的，如聞一多課上學(xué)生可以吸煙，吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子。（2）反映出聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，如有的教授很?chē)?yán)格，多數(shù)教授講課很隨意，又如學(xué)生在民主墻上畫(huà)教授的漫畫(huà)，教授們并不生氣。（3）表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。6．屈原，《國(guó)殤》。灑脫不羈；憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、愛(ài)國(guó)；執(zhí)著追求理想。7．（1）側(cè)面烘托出西南聯(lián)大培養(yǎng)的人才之多，影響之大。（2）表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音，不要把拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類(lèi)整理。本題注意“唁”和多音字“載”的讀音。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨分析作答。本文表達(dá)了的是作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美和肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。B.“聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉”，一方面國(guó)民月會(huì)的內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，更主要的是表現(xiàn)了表明聯(lián)大的自由民主的校風(fēng)。所以B項(xiàng)中說(shuō)“學(xué)生很自由散漫”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。本文按照空間順序依次介紹了聯(lián)大新校舍的校門(mén)、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書(shū)館、教室、中文系校圖書(shū)館和民主墻。從文章“有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬”“學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門(mén)。窗戶(hù)是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍?？諝馐呛芰魍ǖ模?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃”“桌椅是沒(méi)有的”“操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠”“大圖書(shū)館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑”“土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆”等對(duì)這些地方的描寫(xiě)內(nèi)容看，給人最深的印象就是“簡(jiǎn)陋”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目的要求篩選文章的語(yǔ)句概括作答。從文章中“不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑灑的論文”“晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書(shū)。這都是用功的學(xué)生”的敘寫(xiě)，可以看出聯(lián)大有學(xué)生還有著不畏艱苦、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。再?gòu)膸熧Y的角度看，在這里，有聞一多、朱自清等名師親自授課，可見(jiàn)聯(lián)大的師資力量雄厚，這此也是出了很多人才的原因。據(jù)此概括作答。5．試題分析：本題考查對(duì)文章材料選擇的理解。解答這類(lèi)試題要認(rèn)真閱讀文章理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等方面加以綜合分析。文章敘寫(xiě)了聞一多課上學(xué)生可以吸煙；吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子；有的教授很?chē)?yán)格，多數(shù)教授講課很隨意；學(xué)生在民主墻上畫(huà)教授的漫畫(huà)，教授們并不生氣等與聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，看似是閑筆，實(shí)則一方面表現(xiàn)了聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，另一方面，表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。突出表現(xiàn)了文章的主旨。據(jù)此理解作答。6．試題分析；考查對(duì)人物形象的分析。《離騷》是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的詩(shī)作。初中階段還學(xué)過(guò)屈原的《國(guó)殤》。聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”表現(xiàn)了聞一多對(duì)屈原的推崇，表明聞一多是一個(gè)灑脫不羈的人，也是一個(gè)具有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民愛(ài)國(guó)情懷的人，還是一個(gè)執(zhí)著追求“名士”（理想）的人。據(jù)此理解作答。7．試題分析：此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了西南聯(lián)大八年，培養(yǎng)的人才之多，影響之大，表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文敘寫(xiě)的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)母校的感激、懷念之情。據(jù)此理解作答。【點(diǎn)睛】。11、1．“我”喜遷新居吃飯時(shí)，父親非要一個(gè)人蹲著吃飯；為給“我”辦減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，父親在支書(shū)家求蓋章蹲了一上午；為幫弟弟重新開(kāi)公司，父親賣(mài)掉自己住的房子。2．插敘。交代了父親蹲著吃飯的習(xí)慣及其理由，突出了父親的性格特點(diǎn)，為下文表現(xiàn)父親的不屈服做鋪墊。3．運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了父親蹲在地上吃飯的情景，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、蒼老的形象，表達(dá)了“我”對(duì)父親的憐惜之情。4．父親是一個(gè)樸實(shí)、憨厚、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)，為子女奉獻(xiàn)一切的形象。5．是文章的線(xiàn)索，以父親“蹲的姿勢(shì)”貫穿全文，同時(shí)表現(xiàn)了父親的形象特點(diǎn)，突出父親對(duì)子女的愛(ài)，暗示了文章的主旨。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把父親所做之事概括出來(lái)即可。結(jié)合“‘我搬家，你蹲在地上吃，別人會(huì)怎樣說(shuō)？你就聽(tīng)大家一句，上桌?！赣H卻瞪了我一眼：‘你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎？’我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒(méi)再拒絕?！备爬ǖ贸觯骸拔摇毕策w新居吃飯時(shí)，父親非要一個(gè)人蹲著吃飯；結(jié)合“后來(lái)，我才知道，他去找了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表。他為了村支書(shū)給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書(shū)家蹲了一個(gè)上午。”概括得出：為給“我”辦減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，父親在支書(shū)家求蓋章蹲了一上午；結(jié)合“天無(wú)絕人之路。你不是說(shuō)重新開(kāi)家公司只要五十萬(wàn)嗎？那就把我這棟房子賣(mài)了?！钡贸觯簽閹偷艿苤匦麻_(kāi)公司，父親賣(mài)掉自己住的房子。2．要求學(xué)生掌握插敘的作用。其作用為：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用；使文章脈絡(luò)清晰；結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合第5段內(nèi)容具體分析，交代了父親蹲著吃飯的習(xí)慣及其理由，突出了父親的性格特點(diǎn)，為下文表現(xiàn)父親的不屈服做鋪墊。3．要求學(xué)生賞析句子一般從修辭方法，描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合“他正彎著腰，低著頭，飛快地扒拉著飯，一頭蘆花扎得人眼睛生痛。”分析：“彎、低、飛快地扒拉”采用了動(dòng)作描寫(xiě)，“他正彎著腰，低著頭；一頭蘆花扎得人眼睛生痛?！辈捎昧送饷裁鑼?xiě)。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了父親蹲在地上吃飯的情景，表現(xiàn)了父親樸實(shí)、蒼老的形象，表達(dá)了“我”對(duì)父親的憐惜之情。4．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“喬遷新居那天，父親來(lái)了。他比誰(shuí)都高興，上上下下地跑著。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他卻說(shuō)買(mǎi)房沒(méi)幫上忙，做做心里舒坦些?！钡贸觯簶銓?shí)、憨厚；結(jié)合“我知道父親脾氣倔，他認(rèn)定的事兒就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次，他沒(méi)再拒絕。”得出：倔強(qiáng)；結(jié)合“校長(zhǎng)讓他回家辦一個(gè)貧困生減免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表。他為了村支書(shū)給自己蓋個(gè)章，硬是在村支書(shū)家蹲了一個(gè)上午?！钡贸觯簣?jiān)強(qiáng)；結(jié)合“天無(wú)絕人之路。你不是說(shuō)重新開(kāi)家公司只要五十萬(wàn)嗎？那就把我這棟房子賣(mài)了?！钡贸觯簽樽优瞰I(xiàn)一切。然后綜述：父親是一個(gè)樸實(shí)、憨厚、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)，為子女奉獻(xiàn)一切的人。5．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線(xiàn)索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。結(jié)合“父親的姿勢(shì)”分析，以父親“蹲的姿勢(shì)”貫穿全文，同時(shí)表現(xiàn)了父親的形象特點(diǎn)。是線(xiàn)索；揭示了文章的主旨；突出父親對(duì)子女的愛(ài)。三、應(yīng)用12、1．B2．示例：您覺(jué)得是否有必要學(xué)習(xí)和傳承方言？有必要沒(méi)有必要無(wú)所謂3．【示例】奶奶，你就用方言和寶寶講吧。你講的方言地方色彩很濃，特別生動(dòng)貼切。現(xiàn)在我們同學(xué)很多人不會(huì)說(shuō)方言，臺(tái)州人不會(huì)說(shuō)臺(tái)州話(huà)還算臺(tái)州人嗎？寶寶學(xué)方言的重任就靠您了。4．【示例】《方言保護(hù)，你怎么看？》理由：采用疑問(wèn)句式，征詢(xún)讀者意見(jiàn)，能尊重讀者并引起讀者思考，也能概括文章內(nèi)容?！窘馕觥?/p>

1．A原文是“據(jù)知情人士透露，目前阿里方面正在與