版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年10月17日-3685)1:教育心理學進展的成熟時期所對應的年月是(o
單項選擇題
A、20世紀20年月到50年月
B、20世紀80年月以后
C、20世紀60到70年月末
D、20世紀90年月起
2:對學習內(nèi)容的直觀形式包括()
多項選擇題
A、實物直觀
B、模象直觀
C、圖形直觀
D、言語直觀
E、動作直觀
3:同學學習中的留意狀態(tài)是指同學在學習活動中心理活動對學習對象的()狀態(tài)。
單項選擇題
A、指向和集中
B、專注
C、意識
D、認知
4:奧蘇貝爾的學習理論是()
單項選擇題
A、發(fā)覺學習理論
B、社會學習理論
C、觀看學習理論
D、認知接受學習理論
5:認為只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W,同學就對全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度的是()。
單項選擇題
A、程序教學
B、把握學習
C、情境教學
D、計算機幫助教學
6:群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力,所以群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。()
推斷題
對
錯
7:沖動型認知方式的特點是反應快,精確性差。()
推斷題
對
錯
8:當需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行討論時,最好采納()
單項選擇題
A、個案討論法
B、調(diào)查法
C、測驗法
D、觀看法
9:同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中,當練習到肯定階段時,常會感到自己的進步好像停止了,這種現(xiàn)象屬技能學習中的()
單項選擇題
A、高原現(xiàn)象
B、倒攝抑制
C、生理極限
D、準時反饋
10:“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時間,而且,不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程?!边@是下列哪位學者的觀點?()
單項選擇題
A、希爾加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍
11:N·B·史密斯提出的閱讀理解的水平包括()
多項選擇題
A、字面的理解
B、解釋水平的理解
C、概括水平的理解
D、批判性閱讀
E、制造性閱讀
12:依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應,則唾液是()。
單項選擇題
A、中性刺激
B、無條件刺激
C、條件反應
D、無條件反應
13:依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和()。
單項選擇題
A、長時記憶
B、情境依存性記憶
C、程序性記憶
D、工作記憶
14:老師成長與進展的基本途徑主要有兩個方面,一方面是通過師范教育培育新老師作為老師隊伍的補充,另一方面是通過實踐訓練提高在職老師。()
推斷題
對
錯
15:弗洛伊德把人格進展分為生理自我、社會自我、心理自我三階段。()
推斷題
對
錯
16:討論表明,學習的嫻熟程度達到()%,記憶效果最好。
單項選擇題
A、100
B、150
C、200
D、50
17:在技能形成過程中,練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象,在心理學上稱為()。
單項選擇題
A、抑制現(xiàn)象
B、挫折現(xiàn)象
C、高原現(xiàn)象
D、低分現(xiàn)象
18:()進展的最高水平是形成道德信念。
單項選擇題
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
19:健康就是指身體健康,沒有疾病。()
推斷題
對
錯
20:操作技能形成的整合階段,各動作成分間的相互干擾削減,多余動作卻有所增加。()
推斷題
對
錯
21:閱讀、心算技能屬于()力量。
單項選擇題
A、動作技能
B、智力技能
C、閱讀技能
D、思維技能
22:依據(jù)吉爾福特的觀點,評價制造性思維水平的指標是思維的【】
多項選擇題
A、流暢性
B、穩(wěn)定性
C、變通性
D、包涵性
E、新異性
23:人格打算一個人的生活方式,甚至打算一個人的命運,這是人格的()。
單項選擇題
A、簡單性
B、獨特性
C、功能性
D、統(tǒng)合性
24:課堂氣氛的類型不包括()
單項選擇題
A、樂觀的課堂氣氛
B、消極的課堂氣氛
C、抵抗的課堂氣氛
D、中立的課堂氣氛
25:()即操自身以外的人和事賜予的反饋,有時也稱結(jié)果學問。
單項選擇題
A、內(nèi)部反饋
B、外部反饋
C、動覺反饋
D、過程反饋
26:通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是()。
單項選擇題
A、智力
B、學問遷移
C、智力技能
D、思維程序
27:在感覺記憶中,信息主要以()形式存儲。
單項選擇題
A、語義
B、概念體系
C、圖式
D、視象和聲象
28:在心理學中,傳統(tǒng)上被稱為技能的東西,在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性學問。()
推斷題
對
錯
29:依據(jù)布魯姆的分類法,認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和()
單項選擇題
A、接受
B、評審
C、反應
D、組織
30:一般來說,元認知策略可分為()。
多項選擇題
A、復述策略
B、精細加工策略
C、方案策略
D、監(jiān)視策略
E、調(diào)整策略
31:中國有一句俗話“殺雞給猴看”,這種強化方式是屬于()。
單項選擇題
A、替代性強化
B、直接強化
C、自我強化
D、強化
32:避開失敗者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務,假如勝利的幾率大約是50%,他們會()。
單項選擇題
A、選擇這項任務
B、回避這項任務
C、看實際狀況選擇
D、找人幫忙解決
33:下列觀點錯誤的是()
單項選擇題
A、過多的嘉獎會使同學產(chǎn)生對嘉獎的依靠心理
B、不必要的嘉獎會減弱同學的內(nèi)在學習動機???
C、不恰當?shù)膽吞帟档屯瑢W的內(nèi)在懲處機制???
D、懲處會使同學產(chǎn)生對抗心理,導致師生關(guān)系對立
34:()依據(jù)長期的臨床閱歷,認為存在著兩種不同的心理類型,內(nèi)傾的和外傾的。
單項選擇題
A、苛勒
B、西蒙
C、榮格
D、馬斯洛
35:()可用來考查同學對學問的回憶,且可將同學的猜想可能性降到最小。
單項選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、論文題
D、填空題
36:“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()
單項選擇題
A、制造性
B、學習遷移
C、發(fā)覺教學法
D、學會學習
37:某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的,而是可以協(xié)商或修改的,根據(jù)皮亞杰的道德進展階段論,該兒童道德進展處于()
單項選擇題
A、他律階段
B、前習俗階段
C、自律階段
D、尋求認可取向階段
38:同學間認知方式差異主要表現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、場獨立與場依存
B、自我型與開放型
C、深思型與沖動型
D、寧靜型與興奮型
E、輻合型與發(fā)散型
39:一般認為,教育心理學成為獨立學科是從1903年出版《教育心理學》開頭的,該書的是()
單項選擇題
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金納
D、布魯納
40:心理詢問與輔導的基本方法是()。
單項選擇題
A、會談
B、傾聽
C、鼓舞
D、詢問
41:刺激—反應聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物是()
單項選擇題
A、桑代克
B、華生
C、斯金納
D、布魯納
42:在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進展階段的討論中,聽從與懲處定向階段屬于()。
單項選擇題
A、習俗水平
B、前習俗水平
C、后習俗水平
D、權(quán)威水平
43:班內(nèi)同學對老師的課堂行為會形成定型的期望,他們期望老師以某種方式進行教學和課堂管理。()
推斷題
對
錯
44:學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?()
多項選擇題
A、學習過程
B、教學過程
C、評價/反思過程
D、互動過程
E、管理過程
45:依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點,可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。()
推斷題
對
錯
46:教育心理學討論表明,新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使同學原有學習需要得到滿意。
單項選擇題
A、直接發(fā)生途徑
B、直接轉(zhuǎn)化途徑
C、間接發(fā)生途徑
D、間接轉(zhuǎn)化途徑
47:把握學習理論認為,同學力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學內(nèi)容,而是在于他們()。
單項選擇題
A、學習樂觀性
B、學習自覺性
C、要花多少時間
D、智力水平
48:應對的特征有()
多項選擇題
A、情境性
B、過程性
C、策略性
D、反應性
E、中介調(diào)整性
49:依據(jù)布魯姆的學習評定分類,一般在學期末進行的是()
單項選擇題
A、配置性評定
B、形成性評定
C、總結(jié)性評定
D、有效性評定
50:中同學的觀看力詳細表現(xiàn)為()
多項選擇題
A、目的性強
B、精確?????快速
C、長期堅持
D、仔細刻菩
E、正確理解
查看答案
1:答案C
解析如上題。
2:答案A,B,D
解析
3:答案A
解析
4:答案D
解析識記性試題。奧蘇貝爾的學習理論為有意義接受學習理論。(本解析由張恩凱供應)
5:答案B
解析
6:答案錯誤
解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力,群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。
7:答案正確
解析
8:答案D
解析
9:答案A
解析
10:答案B
解析
11:答案A,B,D,E
解析
12:答案D
解析食物為無條件刺激,誘發(fā)的唾液是無條件反應。無條件反射,是與生俱來的。沒有這些對刺激的下意識反應,人就無法生存。條件反射是動物個體生活過程中適應環(huán)境的變化,在非條件反射基礎(chǔ)上漸漸形成的。其神經(jīng)聯(lián)系是臨時的。巴甫洛夫用狗做試驗,當狗吃食物時會引起唾液分泌,這是非條件反射。假如給狗以鈴聲,則不會引起唾液分泌,但假如每次給狗吃食物以前就消失鈴聲,這樣結(jié)合多次之后,鈴聲一響,狗就會消失唾液分泌。鈴聲原來與唾液分泌無關(guān)(稱為無關(guān)刺激),由于多次與食物結(jié)合,鈴聲已具有引起唾液分泌的作用,即鈴聲已成為進食的信號了。
13:答案C
解析記憶的種類:依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶,依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶;依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。
14:答案正確
解析略。
15:答案錯誤
解析弗洛伊德認為人格的進展分為五個階段,即:口唇期、肛門期、性器期、埋伏期、生殖期。
16:答案B
解析過度學習不意味復習次數(shù)越多越好。150%時,效果最好。
17:答案C
解析在練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象,在心理學上稱高原現(xiàn)象。
18:答案A
解析
19:答案錯誤
解析健康包括身體健康和心理健康。
20:答案錯誤
解析此階段各動作成分間的相互干擾削減的同時,多余動作也隨之而削減。
21:答案B
解析閱讀技能、心算技能應當屬于心智技能,心智技能也可稱為智力技能。(本解析由yuanyuan供應)
22:答案A,C,E
解析
23:答案C
解析略。
24:答案D
解析
25:答案B
解析內(nèi)部反饋是操自身供應的感受反饋,外部反饋是自身以外的反饋。
26:答案C
解析智力技能也稱為心智技能,是一種調(diào)整和掌握心智活動的閱歷,是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。
27:答案D
解析感覺記憶中各種感覺信息在感覺寄存器中以其特有的形式連續(xù)保存一段時間并起作用,這些存儲形式就是視覺表象和聲音表象,稱視象和聲象。
28:答案正確
解析
29:答案B
解析依據(jù)布魯姆的分類法,認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。
30:答案C,D,E
解析復述策略和精細加工策略是認知策略。
31:答案A
解析
32:答案B
解析當勝利幾率大約是50%時,避開失敗者會回避任務。由于選擇簡單的任務可以保證勝利,使自己免遭失??;而選擇極其困難的任務,即使失敗,也可以歸因于任務的難度,得到自己和他人的原諒,從而削減失敗感。
33:答案D
解析系統(tǒng)暫無解析
34:答案C
解析
35:答案D
解析填空題猜想的可能性較低。
36:答案B
解析它們都是同化性遷移。
37:答案C
解析
38:答案A,C,E
解析略。
39:答案B
解析1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版被認為是教育心理學成為一門獨立學科的標志。
40:答案A
解析
41:答案A
解析桑代克把人和動物的學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結(jié),他是該理論的最初的代表人物。
42:答案B
解析聽從與懲處定向階段是前習俗水平第一階段。
43:答案正確
解析略
44:答案A,B,C
解析略。
45:答案正確
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度個人貴金屬交易融資合同范本民間版4篇
- 二零二五年度網(wǎng)絡安全股份公司成立股東數(shù)據(jù)安全協(xié)議3篇
- 2025版危險品運輸駕駛員勞動合同標準范本3篇
- 2025年高標準圍墻建設(shè)及維護服務合同細則3篇
- 二零二五年酒類企業(yè)產(chǎn)品追溯與防偽技術(shù)合作合同3篇
- 2024破樁勞務分包合同
- 2025年食堂承包合同補充協(xié)議強調(diào)食品安全與衛(wèi)生規(guī)范3篇
- 與物業(yè)公司合同范本(2024版)
- 鄭州科技學院《藝術(shù)考察與創(chuàng)新設(shè)計》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025年度戶外景觀門窗工程分包合同范本8篇
- 南通市2025屆高三第一次調(diào)研測試(一模)地理試卷(含答案 )
- 2025年上海市閔行區(qū)中考數(shù)學一模試卷
- 2025中國人民保險集團校園招聘高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 勞務派遣招標文件范本
- 信息安全意識培訓課件
- Python試題庫(附參考答案)
- 碳排放管理員 (碳排放核查員) 理論知識考核要素細目表三級
- 2024年河北省中考數(shù)學試題(含答案解析)
- 小學二年級數(shù)學口算練習題1000道
- 納布啡在產(chǎn)科及分娩鎮(zhèn)痛的應用
- DZ/T 0462.4-2023 礦產(chǎn)資源“三率”指標要求 第4部分:銅等12種有色金屬礦產(chǎn)(正式版)
評論
0/150
提交評論