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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年10月15日-4305)1:新課程以()為理論基礎(chǔ)。
多項(xiàng)選擇題
A、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B、多元智能理論
C、自然主義理論
D、實(shí)踐主義理論
2:學(xué)校階段的教學(xué)應(yīng)側(cè)重的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、講演法
B、探究的方法
C、直觀的方法
D、實(shí)習(xí)的方法
3:示意教學(xué)法的一個重要原則是()
單項(xiàng)選擇題
A、開心而不緊急的原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、啟發(fā)性原則
D、因材施教原則
4:我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》,從而廢除了舊學(xué)制,實(shí)行新學(xué)制,其時間是()。
單項(xiàng)選擇題
A、1949年10月1日
B、1950年10月1日
C、1951年10月1日
D、1952年10月1日
5:教學(xué)是學(xué)校教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、唯一工作
B、中心工作
C、必要工作
D、重要工作
6:馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)個體
B、同學(xué)集體
C、老師個體
D、老師集體
7:反映教學(xué)規(guī)律的是()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)原則
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)過程
D、教學(xué)組織形式
8:老師必需要培育的基本教育力量素養(yǎng)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、語言表達(dá)力量
B、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量
C、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量
D、組織管理力量
E、教育科學(xué)討論力量
9:()在他的《終身教育引論》中,提出了終身教育的思想。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、凱洛夫
C、杜威
D、朗格朗
10:以下關(guān)于把握學(xué)問與進(jìn)展智力的關(guān)系,論述錯誤的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)問是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)
B、智力進(jìn)展是把握學(xué)問的重要條件
C、把握學(xué)問的多少并不完全表明智力的凹凸
D、把握了學(xué)問也就必定進(jìn)展了智力
11:導(dǎo)向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點(diǎn)。()
推斷題
對
錯
12:在個體進(jìn)展的動因問題上,堅(jiān)持“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()
單項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、孟子
C、華生
D、荀子
13:人們對受教育者的期望,即人們盼望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化,或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果,這些期望都可以理解為()。
單項(xiàng)選擇題
A、廣義的教育目的
B、狹義的教育目的
C、廣義的教育
D、狹義的教育
14:老師職業(yè)道德的基本原則是()
單項(xiàng)選擇題
A、已所不欲,勿施于人
B、忠誠于人民的教育事業(yè)
C、集體主義
D、忠于職守
15:義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()。
多項(xiàng)選擇題
A、層級負(fù)責(zé)
B、地方負(fù)責(zé)
C、分級管理
D、一統(tǒng)制
16:三結(jié)合的教育一般是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B、班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合
C、校長、老師和家長教育三結(jié)合
D、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
17:《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于()年。
單項(xiàng)選擇題
A、1980
B、1986
C、1995
D、1998
18:19世紀(jì)初德國教育家赫爾巴特依據(jù)對愛好和留意的分析,提出了()的教學(xué)過程四階段說。
多項(xiàng)選擇題
A、“明白”
B、“預(yù)備”
C、“聯(lián)想”
D、“系統(tǒng)”
E、“方法”
19:《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合,且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個原則的要求?()
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)相長原則
B、豫時孫摩原則
C、長善救失原則
D、藏息相輔原則
20:老師勞動的特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、簡單性
B、制造性
C、示范性
D、長期性
E、自私性
21:在課堂中。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)完后,讓同學(xué)自己驗(yàn)證結(jié)論是否正確。這是()。
單項(xiàng)選擇題
A、新授課
B、復(fù)習(xí)課
C、測驗(yàn)課
D、練習(xí)課
22:世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、中國
B、日本
C、新加坡
D、德國
23:老師勞動手段的特別性,打算了老師勞動具有()特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、示范性
B、長期性
C、簡單性
D、制造性
24:教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。()
推斷題
對
錯
25:傳授系統(tǒng)學(xué)問、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、課外活動
B、校外活動
C、勞動實(shí)踐
D、教學(xué)
26:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()
推斷題
對
錯
27:教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。()
推斷題
對
錯
28:在老師職業(yè)道德基本規(guī)范中詳細(xì)體現(xiàn)社會主義道德基本原則的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、依法執(zhí)教
B、喜愛同學(xué)
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作
D、愛崗敬業(yè)
29:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)過程
B、評價過程
C、學(xué)習(xí)過程
D、反思過程
30:在17世紀(jì),對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、北歐的尼德蘭
B、捷克的夸美紐斯
C、法國的斯圖謨
D、德國的福祿培爾
查看答案
1:答案A,B
解析
2:答案C
解析
3:答案A
解析
4:答案C
解析略。
5:答案B
解析教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作,而非唯一工作。
6:答案B
解析馬卡連柯認(rèn)為,相宜作為“教育主體”的是同學(xué)集體。
7:答案A
解析
8:答案A,B,C,D,E
解析基本的教育力量素養(yǎng)有老師的語言表達(dá)力量、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的力量、了解同學(xué)及同同學(xué)交往的力量、組織管理力量和教育科學(xué)討論力量。
9:答案D
解析“終身教育”由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅‘朗格朗(Par11engrand)在《終身教育引論》中正式提出,指人們在一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和,是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。
10:答案D
解析把握學(xué)問和進(jìn)展智力之間沒有必定關(guān)系。
11:答案正確
解析
12:答案B
解析
13:答案A
解析
14:答案B
解析
15:答案B,C
解析
16:答案A
解析三結(jié)合的教育一般是指學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織,這是加強(qiáng)學(xué)校與社會教育之間的聯(lián)系的方法之一。
17:答案C
解析《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”,頒布于1995年,《中華人民共和國教育法》,1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。
18:答案A,C,D,E
解析赫爾巴特第一個試圖根據(jù)心理活動的規(guī)律來分析教學(xué)過程,提出了“明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過程四階段說。
19:答案D
解析“藏息相輔”是《學(xué)記》中提到的一條教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)的是課內(nèi)學(xué)問和課外學(xué)問應(yīng)相互兼顧、相互促進(jìn)。
20:答案A,B,C,D
解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點(diǎn)。
21:答案D
解析
22:答案D
解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。
23:答案A
解析老師勞動手段的特別性
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