如何設(shè)計(jì)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課

如何設(shè)計(jì)一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課題才會有的放矢，才會受到學(xué)生的歡迎。目標(biāo)必須清晰明確；目標(biāo)必須集中；1、了解人際沖突成因2、了解人際沖突反應(yīng)3、學(xué)會化解人際沖突4、學(xué)會防范人際沖突促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)（6）學(xué)習(xí)交往的藝術(shù)等。目標(biāo)必須可操作；目標(biāo)的制定，應(yīng)該以行為動詞為開端。如理解??認(rèn)識??使用??改變??學(xué)會??注意有重點(diǎn)地堅(jiān)持一些團(tuán)體輔導(dǎo)的共性目標(biāo)；嘗試改變自己的行為的能力??兩大設(shè)計(jì)模式：1、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)團(tuán)體暖身階段——團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段——團(tuán)體工作階段——團(tuán)體結(jié)束階段2、非結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)暖身——活動——分享——點(diǎn)評8條操作要領(lǐng)：1、重感受，不重認(rèn)知；2、重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)；3、重目標(biāo)，不重手段；4、重口頭交流，不重書面活動；5、重真話，不重有無錯話；6、重氛圍，不重理性探討的完美；7、重應(yīng)變，不重原定設(shè)計(jì)；8、重自我升華，不重教師概括總結(jié)。主題班會與心理活動課的主要區(qū)別：主題班會 心理活動課關(guān)注的問題不同

班集體的建設(shè)問題 個體的人格發(fā)班風(fēng)班紀(jì)律達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)維護(hù)集體利問題色彩

自我認(rèn)識活動的主題和過程不同

要求正確、道德標(biāo)準(zhǔn)主流 要求體驗(yàn)真實(shí)平等使用的技術(shù)和方式不同使用規(guī)范、示范、權(quán)威影響運(yùn)用團(tuán)體動力，初級輔導(dǎo)技術(shù)面質(zhì)10項(xiàng)操作技巧：1、專注技術(shù)；2、傾聽技術(shù)；3、重述技術(shù)； 4、具體化技術(shù)；5、引導(dǎo)技術(shù)； 6、同感技術(shù)；7、支持技術(shù)； 8、面質(zhì)技術(shù)；9、保護(hù)技術(shù)； 10、自我開放技術(shù)例如面質(zhì)技術(shù)：但使用面質(zhì)技術(shù)一定要支持在先，面質(zhì)在后，見好就收不窮追猛打。例如保護(hù)技術(shù)（不傷害原則，也是心理活動課的最低標(biāo)準(zhǔn)）：級中，有必要明確團(tuán)體活動的規(guī)范“說好話、存好心、守秩序、做好