藝體學(xué)科學(xué)生評價方案

西柯學(xué)區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科評價方案一、制定方案的目的及依據(jù)面發(fā)展.音樂學(xué)科評價應(yīng)有利于學(xué)生了解自己的進步，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展，有利于教師總結(jié)，提高教學(xué)水平，發(fā)揮評價的激勵和促進作用。二、測評的項目及內(nèi)容1、基礎(chǔ)知識：各學(xué)段課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容。2、實踐能力：包括演唱及演奏、模仿及體驗、欣賞及感受、表現(xiàn)及創(chuàng)造、綜合及合作能力等。3三、評價方法及等級界定結(jié)合的方法進行。1等形式進行。2、實踐能力的評價及考查可采用“分項法”進行。即：演唱能力的考查、（）唱游、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力的考查等。3況及表現(xiàn)給予評價。4不合格。四、使用說明1隨意降低或提高。2、學(xué)生綜合能力的考查每學(xué)期期末進行一次，考試時間自定。38570—840604教學(xué)規(guī)律，符合青少年身心發(fā)展特點和音樂審美教育規(guī)律。量的目的。西柯學(xué)區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)生評價方案《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價”的理念要求我們構(gòu)建一種力和創(chuàng)造力的評價”的要求。我們學(xué)校制定了期末成績的綜合性評定方案?！ぁべp·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。由此可見，在期末美術(shù)成績的評定中，假如教師單憑主觀印象或一次繪畫考試而確定學(xué)生的成績，顯然是不合理的。因此，教學(xué)中應(yīng)改進學(xué)生期末美術(shù)成績的評定方法，建立綜合性的評價方式。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們從學(xué)生的實際出發(fā)，將學(xué)生依照年齡分成三個年級段，即低年級（一二年級）、中年級（三四年級）、高年級（五六年級）。然后結(jié)合本校的實際，從“基礎(chǔ)知識”、“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”、“美術(shù)情感”四個方面總結(jié)評價學(xué)生成績。按基礎(chǔ)知識（20%）、造型表現(xiàn)（20%）、設(shè)計應(yīng)用（20%）欣賞評述（10%）、綜合探索（20%）、美術(shù)情感（10%）的累計分綜合評85分為良好，60—69601、基礎(chǔ)知識保持濃厚的興趣,使學(xué)生對相對枯燥的、必須掌握的基礎(chǔ)知識沒有畏懼心理，以利下一步學(xué)習(xí)。2、造型表現(xiàn)中年級學(xué)生心理、生理發(fā)育比低年級學(xué)生成熟，主要是考察學(xué)生掌握方法制作立體模型、運用紙工雕塑方法設(shè)計制作作品的能力。的能力以及圖案設(shè)計，制作能力。3、設(shè)計應(yīng)用對小學(xué)低年級學(xué)生來說，他們正處于幼兒期間向兒童期發(fā)展中。注意保持時間短，不集中，不穩(wěn)定，認(rèn)識能力有限。學(xué)生在觀察事物時，還不能注意到形體的結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。對喜愛的東西，觀察的仔細、清晰，其高年級學(xué)生那樣進行。評價成績應(yīng)建立在以上特點之上，考察學(xué)生以是否能認(rèn)識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，是否初步具有創(chuàng)造想象和創(chuàng)新性，感受祖國的可愛和生活的幸福。的觀察能力，是否具有獨特的想象力和創(chuàng)新性為出發(fā)點。地得出結(jié)論。4、欣賞評述童優(yōu)秀作品的能力為目標(biāo)。中年級學(xué)生認(rèn)知、理解能力有所提高，在欣賞能力上要求以觀賞自然說出其特色，表達自己的感受。高年級學(xué)生在認(rèn)識能力、感悟能力上比中年級學(xué)生都強。考察目標(biāo)能能不能欣賞認(rèn)識美術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容、多種表現(xiàn)為依據(jù)。5、美術(shù)情感從以下幾個方面來評價學(xué)生：參加比賽，取得的成績也作為美術(shù)了教學(xué)評價的機制。6、綜合探索兩方面的評價來總結(jié)得出平時成績，進而對學(xué)生進行全方位的評價。評價細則：（低年級）評價項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

分值 師

學(xué)生 學(xué)生總分自評 互評是否認(rèn)識大自然中的基識現(xiàn)

本色彩，是否理解用基本形概括和表現(xiàn)物象的20造型方法，是否在觀察自然中感受美。用平面形的組合表現(xiàn)景20和物，是否能表現(xiàn)自己的所見、所感、所想。是否能認(rèn)識和表現(xiàn)生活用

力、創(chuàng)新性。

20分述

是否對美術(shù)產(chǎn)生興趣，是否能夠觀賞自然和各20類的美術(shù)作品的形及色，能用簡短的語言大色，能用簡短的語言大膽表達自己的感受。是否參加各級各類的書畫比賽，學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)美術(shù)情度是否端正，平時課堂10分感上的表現(xiàn)是否積極踴躍。畫面是否造型準(zhǔn)確，是綜合探否顏色鮮艷，是否有童10分索趣，有想象力。評價細則：（中年級）評價項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

分值 師

學(xué)生 學(xué)生總分自評 互評是否認(rèn)識大自然中的基識現(xiàn)

本色彩，是否能用各種工具體驗不同媒材的效20果，是否在觀察自然中感受美。彩畫、中國畫的形式表20現(xiàn)自己最感興趣的事物和簡單的制作紙版畫的能力。是否具有良好的觀察習(xí)用

和創(chuàng)新性。

20分欣賞評在欣賞能力上要求以觀20分述述賞自然和各種美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感，能用機口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。是否參加各級各類的書畫比賽，學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)美術(shù)情度是否端正，平時課堂10分感上的表現(xiàn)是否積極踴躍。畫面是否造型準(zhǔn)確，是綜合探否顏色鮮艷，是否有童10分索趣，有想象力。評價細則：（高年級）評價項目

評價標(biāo)準(zhǔn)

分值 師

學(xué)生 學(xué)生總分自評 互評是否認(rèn)識大自然中的基本色彩，是否掌握形、識

色、肌理和空間等美術(shù)20節(jié)奏、韻律等組合原理進行簡單的創(chuàng)意設(shè)計和加工。是否掌握明暗知識表現(xiàn)立體造型的方法，掌握現(xiàn)

設(shè)計制作能力。

20分用

象能力。

20分是否能夠欣賞中外優(yōu)秀是否能夠欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)、建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品并能表達自己的感受，是否欣賞認(rèn)欣賞評識美術(shù)作品的材料、形20述式、內(nèi)容、并用一些簡單的美術(shù)術(shù)語來表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。是否參加各級各類的書畫比賽，學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)美術(shù)情度是否端正，平時課堂10感上的表現(xiàn)是否積極踴躍。畫面是否造型準(zhǔn)確，是綜合探否顏色鮮艷，是否有童20索趣，有想象力。西柯學(xué)區(qū)小學(xué)體育及健康學(xué)科學(xué)生成績評價方案康標(biāo)準(zhǔn)》制定本評定方案。一、評價指導(dǎo)思想以“健康第一”的為指導(dǎo)，促進中、小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及健康揚個性。激勵教師不斷進取，完善教學(xué)管理，推進新體育課程的建設(shè)。二、評價方案目的鼓勵學(xué)生積極上進，提高學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握必要煉和衛(wèi)生保健習(xí)慣，促進身心的和諧發(fā)展。三、評價方法評價包括學(xué)習(xí)過程積累、基礎(chǔ)知識、體能及技能、體育特長四部分，（40（20（40=100分。1、學(xué)習(xí)過程積累40分主要包括：課堂觀察記錄；課外活動表現(xiàn)。5建立一本體育及健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準(zhǔn)，101110.5分，遲到、早退課4次扣1分。15學(xué)習(xí)態(tài)度5分：喜愛體育活動，積極主動參及體育課外活動。5作精神和體育道德。5會學(xué)習(xí)有創(chuàng)新精神。記錄量化打分；教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對個別學(xué)生的成績適當(dāng)調(diào)整，最終確定每位學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)。20101030.5220基礎(chǔ)知識考核以筆答的形式進行，期末統(tǒng)一測試。內(nèi)容以體育及健康教科書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基二年級采用口試，三年級以上采用筆答的形式。3、測試部分40分主要包括體能及技能兩方面202108″10，得分為50得分為60分+進步分10分=70分；另一種退步記分——學(xué)后測驗得分-退步分（7″50，得分為80755=70）20210水平目標(biāo)的所學(xué)內(nèi)容而定。運動技能測試參照《體育及健康》教學(xué)大綱測驗參考量化表查成績，有些項目需要定性及定量相結(jié)合的方法評定成績。（例如：中學(xué)跳遠項目可以把達標(biāo)成績（遠度）5。四、學(xué)生成績表述采（85分以上（70-～8（60～和不合格（60）四個等級。新測試，重新評價。鼓勵性的評價語言，教師還可以針對該生體質(zhì)狀況提出針對性的建議，記載在學(xué)生成績通知單或成長記錄冊中。中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī)程表。根據(jù)我市實際，特制定此教學(xué)常規(guī)。供教師使用，同時為各級領(lǐng)導(dǎo)檢查提供依據(jù)。中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)常規(guī)是對中小學(xué)信息技術(shù)課教師教學(xué)過程規(guī)范化的基本要求,包括備課、上課、課外活動、學(xué)期考核等方面的內(nèi)容。一、課前準(zhǔn)備1、制定教學(xué)計劃。要求制訂學(xué)期教學(xué)計劃、章教學(xué)計劃，計劃中應(yīng)調(diào)整教材內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括：本學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面應(yīng)該達到的目標(biāo)；(2)(3)不同層次的學(xué)生本學(xué)期應(yīng)該學(xué)會的操作技能。2、知識準(zhǔn)備。所有信息技術(shù)教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《中小學(xué)信息內(nèi)容。3、備課要求。充分的準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。教師在備課時要課程的特點,教師備課實行學(xué)期備課、按章備課、按照知識點備課。信息應(yīng)全部照搬。教師所做的課件要逐年修改以達完善。具體要求包括：熟悉教學(xué)內(nèi)容。保證不出現(xiàn)知識性錯誤。由于信息技術(shù)發(fā)展迅決。確定教學(xué)過程。根據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，確定講解和使用電體內(nèi)容，確定重點的突出和難點的突破方法。識，有助于知識的鞏固和理解。高尚的道德有機結(jié)合起來，正是教學(xué)的根本目的所在。確定練習(xí)內(nèi)容和檢查方法。信息技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能了表揚優(yōu)秀學(xué)生，樹立好的典型，樹立正氣。促進全體學(xué)生的學(xué)習(xí)。確定復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對本節(jié)知識掌握的程度不同，即使以提高課堂聽講的目的性，增加自覺性，有利于培養(yǎng)探索精神和自學(xué)能力。教學(xué)方式。學(xué)組織要體現(xiàn)信息技術(shù)的特點。電子教案（注意：不是目前普通意義上的課件。息技術(shù)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化。4、教案設(shè)計及撰寫。根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、選擇合教案應(yīng)該嚴(yán)格按照格式撰寫，對于采用“任務(wù)驅(qū)動型”的教學(xué)課程，要在教案中反映教師和學(xué)生完成的任務(wù)。教案中應(yīng)該要有本節(jié)課教學(xué)的流程（采用流程圖表述點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、內(nèi)容小結(jié)、作業(yè)練習(xí)等。二、課堂教學(xué)所以教師要充分利用上課這一環(huán)節(jié)，盡量拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和操作能力。上課是教師教學(xué)活動的中心，是教師培養(yǎng)學(xué)生的重要實踐。同時也是表現(xiàn)在課堂上。態(tài)度和藹。教師的教態(tài)對學(xué)生的情緒影響很大，尤其是低年級的然影響教學(xué)效果。態(tài)度嚴(yán)肅。嚴(yán)肅，主要是對待科學(xué)知識的態(tài)度。對學(xué)生提出的各事。語言清晰，富有啟發(fā)性。講解是為了學(xué)生，為了傳授知識。使用時，態(tài)度親切，語言樸實、認(rèn)真，有助于學(xué)生理解。將給學(xué)生留下錯誤的印象，有些以后糾正起來很難。示范切忌隨意性。合理安排、及時調(diào)整講解、示范和練習(xí)的時間。備課時確定的時課上必須注意調(diào)整，靈活掌握，及時變換。照顧全體學(xué)生。個別指導(dǎo)是必須的，但時間不宜過長，必須時刻探索新途徑、掌握新技能。在練習(xí)中注意補充解答新發(fā)現(xiàn)的共性問題。7和輔導(dǎo)提供了方便，使教師可以直接用網(wǎng)絡(luò)，減少了巡回指導(dǎo)的活動。8態(tài)。妥善處理好課堂中的“偶發(fā)”事件。用機習(xí)慣,保持機房安靜整潔。三、課外教學(xué)活動1．確保課外作業(yè)質(zhì)量。要選擇恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)內(nèi)容，起到既復(fù)習(xí)課堂所精，一般不要布置書面作業(yè)。學(xué)生可以用多種方式提交作業(yè)（如電子郵件、演示文稿、操作過程的紀(jì)錄、電子作品等等布置給學(xué)生制作電子作品的任務(wù)要面向?qū)W生不同的層次，使得處于不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲。2．相機組織實踐活動。要堅持學(xué)生自愿的原則，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行活動，課外活動應(yīng)該主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力。同時課外活動要有較強的目的性，通過課外活動，學(xué)生確實在信息技術(shù)的某個方面得到提高。信息技術(shù)課老師競賽出成績。學(xué)期結(jié)束最好有課外活動成果的匯報表演（形式可以多樣。根據(jù)自身的特點進行活動設(shè)置。以下提供的一些活動內(nèi)容可供學(xué)校參考選用：簡單的圖像處理、動畫制作、電腦音樂等軟件使用；個人網(wǎng)站制作及發(fā)布、電子作品的簡單制作；利用計算機進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；小課題的研究活動；其他學(xué)生感興趣，教師比較擅長的信息技術(shù)內(nèi)容。3（包括課件每個學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對本學(xué)期的教學(xué)情況進行分析和總結(jié)，分四、評價及測試1、基本思想。信息技術(shù)課程評價要求有新的觀念和方式，評價重點評價促發(fā)展”的主體多元化評價體系，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力、信息能力的發(fā)展放在重要地位。逐步建立一套科學(xué)有效的信息技術(shù)教學(xué)反饋及評價體系。2、評價目的。發(fā)揮評價的導(dǎo)向性和實效性，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和自我反思、體驗成功的過程；要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能；要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立完成任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德，訓(xùn)練學(xué)生良好的使用計算機的習(xí)慣。總之，通過評價使學(xué)生主體性得到真正體現(xiàn)，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，使評價成為信息技術(shù)課程教學(xué)反饋信息的有力工具。3、檢測要求及方法。能力，而不是檢查學(xué)生記住了哪些概念。習(xí)，對學(xué)生的實際操作能力心中有數(shù)。對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，教師必須客觀地分析各種原因，不己的教學(xué)過程中找出不足和提高教學(xué)效果的方法。教學(xué)內(nèi)容不是等量的知識塊，各部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，相對索精神和自覺學(xué)習(xí)的能力、克服困難的勇氣以及完成任務(wù)的時間等等。照自己的意志處理，操作性檢測一般采取等級記分。不當(dāng)眾公布檢測成績不及格的學(xué)生名單，不公開學(xué)生的學(xué)習(xí)名學(xué)生。4、檢測內(nèi)容。評價項目考核要點評價項目考核要點單項選擇題客目占上機考試觀多項選擇題30%（占總成主要考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能試 目70%）題占判斷題目10%目作品考試電子作品、網(wǎng)站、主題演主要考核學(xué)生的創(chuàng)新意識、實際應(yīng)用（占總成示文稿、小板報、電子刊能力以及情感態(tài)度、信息素養(yǎng)、合作30%）物等。精神等綜合素質(zhì)。操按照規(guī)定步作 占操按照規(guī)定步作 占驟完成某些主要考核學(xué)生對基本技能掌握程度題 60%操作評定采用等級制，設(shè)優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個級別，上機評價等級和作品制作兩部分成績分別要取得合格以上才能綜合評定為優(yōu)或良評價內(nèi)容評價指標(biāo)教師評價學(xué)習(xí)態(tài)度（5積極參及學(xué)習(xí)活動，不回避完成作品中遇到的困難分）1、有明確的規(guī)劃意識（5）2、能夠按照規(guī)劃實施1、能夠通過獨立思考解決問題（5）2、有反思完成作品過程的意識1、能應(yīng)用學(xué)習(xí)過的信息技術(shù)知識來完成當(dāng)前的任務(wù)（152、敢于動手，能夠通過自己的嘗試學(xué)習(xí)新信息技術(shù)分）知識和技能科學(xué)新發(fā)展。一、課前準(zhǔn)備：1(3-6課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教師要把科學(xué)課程的目標(biāo)落實到每一節(jié)課，使每一節(jié)課都能成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。2、認(rèn)真鉆研教材，深刻領(lǐng)會編者意圖，把握好“用教材教”而不是每學(xué)期開學(xué)前，要認(rèn)真訂好學(xué)期教學(xué)計劃。3出發(fā)，尊重學(xué)生的意愿，選取合適的教學(xué)方法，增強教學(xué)的針對性。4、明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要全面具體，既要有科學(xué)探究的目標(biāo)、情感態(tài)度及價值觀的目標(biāo)，又要有科學(xué)知識的目標(biāo)，但這絕不意味著在教教學(xué)目標(biāo)。5、認(rèn)真擬寫教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計一般包括：教材分析、學(xué)生分及難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個方面。教者要根據(jù)教學(xué)的實際需要來設(shè)計教學(xué)方案。6、充分做好課前準(zhǔn)備?？茖W(xué)課程要求教師帶領(lǐng)學(xué)生開展各種活動，需要為學(xué)生準(zhǔn)備大量的活動器材、實驗儀器和實物材料以及標(biāo)本、掛圖音為教學(xué)活動做好充分準(zhǔn)備。7、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由中心校牽頭，定期組織教師集體備課，每學(xué)期不少于兩次。二、課程學(xué)習(xí)：1度的過程中。2、把握學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)?？茖W(xué)課程最基本的特點是從兒童身邊學(xué)過程的初始階段把結(jié)論告訴兒童。3、創(chuàng)設(shè)親歷機會，引導(dǎo)科學(xué)探究?？茖W(xué)教育強調(diào)以學(xué)生參及豐富多步到位。4、運用多種指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實際，靈活運用學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。如課堂講授、實地教學(xué)、情境設(shè)計、善于隨機應(yīng)變地運用各種學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、課外實踐：1、科學(xué)課不受課時的束縛，教師要鼓勵學(xué)生課外的學(xué)習(xí)活動；科學(xué)?；顒拥男Ч瑫r要注意校外活動的安全。2、結(jié)合科學(xué)課程開放性的特點，在條件允許和力所能及的情況下，發(fā)他們課外活動資源，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。四、評價及測試：科學(xué)課程的評價以真實的日常教學(xué)為基礎(chǔ)，充分利用所有正常的課堂教學(xué)和課外實踐活動，全面反映學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r?？晒┎捎玫脑u價方法主要有：教師觀察、及學(xué)生談話、杰出表現(xiàn)記錄、測驗及考試、活動產(chǎn)品分析、學(xué)生成長記錄袋、評定量表、作業(yè)法、評議法等。每學(xué)期期末組織一次筆試，全面考查學(xué)生科學(xué)課程學(xué)習(xí)的情況，期末筆試成績加70%，30%?？偝煽冊u定采用等第制，可分為優(yōu)秀(90良好(80(60（60）四個等第。品德及生活熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程是通過及兒童現(xiàn)實生活相關(guān)的活動設(shè)計，組織和實施，使兒童在活動中獲得并體驗關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗，形成良好品德和行為習(xí)慣。一、教育活動之前1、了解兒童及其生活環(huán)境的基本情況。生活環(huán)境的有關(guān)信息。2、制定學(xué)年、學(xué)期教育活動計劃。以及本課程及其他學(xué)科之間的聯(lián)系和整合。3、教育活動主題的生成及確定。由教師提出建議讓兒童做出選擇，還可以師生共同商定。4、創(chuàng)設(shè)開展教育活動的環(huán)境及條件。創(chuàng)設(shè)安全適宜、開放、多樣且富有變化性、發(fā)展性的活動環(huán)境。5、設(shè)計具體的教育活動方案。動準(zhǔn)備(包括了解兒童、各方面資源的聯(lián)系、組織等)、主要內(nèi)容及時間安排(包括可能生成的活動預(yù)想)、活動指導(dǎo)要點以及在活動過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、注意事項等。同時，教育活動后記也是教育活動方案不可或缺的重要內(nèi)容。二、教育活動之中1、指導(dǎo)兒童通過直接參及各種實際活動，以調(diào)查、觀察、實驗、討僅依靠聽講或形式主義的活動來學(xué)習(xí)。2、課程內(nèi)容的選擇要從教科書拓展到所有對兒童有意義、有興趣的3、課程的實施時間上要在及學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)系中得學(xué)習(xí)和獲得直接經(jīng)驗的“體驗式”學(xué)習(xí)。4際問題，指導(dǎo)和評價必須尊重差異，遵循兒童道德發(fā)展的規(guī)律和特點。5、要注意活動之間的聯(lián)系和延續(xù)。組織活動時，要注意及以往活動間和空間，推進整個活動有效及持續(xù)地發(fā)展。6導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動的人。三、教育活動之后1不斷向縱深發(fā)展。2力等。3及兒童一起分析、討論活動的成敗，制定或修改下一步的活動計劃等。4、做好教學(xué)活動后記工作，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性意見，對現(xiàn)等進行記錄、分析等。四、評價1情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。2積極地生活，負責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活四個方面的個性化表現(xiàn)。3品分析等。品德及社會品德及社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。一、教育活動之前1、了解兒童及其生活環(huán)境的基本情況。生活環(huán)境的有關(guān)信息。2、制定學(xué)年、學(xué)期教育活動計劃。在制定學(xué)年、學(xué)期教育活動計劃時，應(yīng)統(tǒng)籌安排課時，充分考慮課程同時還應(yīng)當(dāng)注意單元中各活動之間、各單元之間、學(xué)年或?qū)W期的活動之間以及本課程及其他學(xué)科之間的聯(lián)系和整合。3、教育活動主題的生成及確定。由教師提出建議讓兒童做出選擇，還可以師生共同商定。4、創(chuàng)設(shè)開展教育活動的環(huán)境及條件。創(chuàng)設(shè)安全適宜、開放、多樣且富有變化性、發(fā)展性的活動環(huán)境。5、設(shè)計具體的教育活動方案。動準(zhǔn)備(包括了解兒童、各方面資源的聯(lián)系、組織等)、主要內(nèi)容及時間安排(包括可能生成的活動預(yù)想)、活動指導(dǎo)要點以及在活動過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、注意事項等。同時，教育活動后記也是教育活動方案不可或缺的重要內(nèi)容。二、教育活動之中1學(xué)回歸生活，恢復(fù)生活本來的面目。2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，善于動員和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，升。3、充分創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，選用多種教學(xué)組織形式，程中，在自主的學(xué)習(xí)中得到收益。4要重視教學(xué)及本地區(qū)的實際相結(jié)合。5、不斷拓展教學(xué)空間。積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資感悟中得到教益。三、教育活動之后1不斷向縱深發(fā)展。2力等。3及兒童一起分析、討論活動的成敗，制定或修改下一步的活動計劃等。4、做好教學(xué)活動后記工作，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性意見，對現(xiàn)等進行記錄、分析。四、評價1、評價要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，而不在于對學(xué)生品德及社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評