2023年折柳中心小學(xué)教育教學(xué)成果獎考核細(xì)則

折柳中心小學(xué)教育教學(xué)成果獎考核細(xì)則資訊時代日新月異，成果獎,細(xì)則,教育教學(xué),考核相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的折柳中心學(xué)校教育教學(xué)成果獎考核細(xì)則，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

柳折中心學(xué)校教育教學(xué)成果獎考核細(xì)則

一、課題討論獎。教研課題在市及市以上立項，且討論活動正常，有成果，對課題組予以一次性嘉獎金額（單位：元。下同）。

級別市級大市級省級全國級

分值300400500600

二、論文競賽獎。老師在教育行政部門或教育業(yè)務(wù)部門組織的教育教學(xué)論文、教育教學(xué)設(shè)計、閱歷總結(jié)、試驗(yàn)方案、試驗(yàn)總結(jié)等競賽中獲獎（必需要由教育行政部門或下設(shè)的業(yè)務(wù)主管部門下發(fā)文件組織參與的），將賜予如下嘉獎：

級別一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎（含四等）

鎮(zhèn)級20105

片級302010

市級50302010

大市級80503020

省級100805030

國家/p>

注：大會上發(fā)言溝通的按同級別一等獎嘉獎；大會書面散發(fā)的按同級別三等獎嘉獎；在其它教育報刊社舉辦的征文競賽（帶有營利性質(zhì)、重在參加性的）中獲獎，享受同級別的50%。

三、論文發(fā)表獎：

①在國家、省市教育主管部門主辦的教育刊物，教育討論學(xué)會的會刊和大中專院校的?？习l(fā)表論文的每篇賜予以下嘉獎(低于500字的，賜予同級別的50%嘉獎)：

丹陽市鎮(zhèn)江市級省級國家級

80100120150

②在非教育行政部門主辦的報刊上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)閱歷類文章的嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：

丹陽市鎮(zhèn)江市級省級國家級

5080100120

③反映學(xué)校老師、同學(xué)工作、學(xué)習(xí)、生活、科技等方面的散文、小說、詩歌等，在刊物上發(fā)表，且署名丹陽市柳折中心學(xué)校，也賜予②標(biāo)準(zhǔn)的50%嘉獎。

④在教育行政部門主辦的信息網(wǎng)上發(fā)表學(xué)校信息的，每篇賜予以下嘉獎：

市級大市級省級

102030

四、教育教學(xué)競賽獎。老師參與中心校和上級教育行政部門組織的教育教學(xué)基本功競賽獲獎（有證書的展現(xiàn)課按同級別二等獎發(fā)放，賽課獲獎的按同級別的1.5倍折算）的按以下標(biāo)準(zhǔn)嘉獎：

一等獎二等獎三等獎優(yōu)秀獎

鎮(zhèn)級3020

大片級403015

市級60402010

大市級80604020

省級100806040

國家級1201008060

五、評先評優(yōu)獎。老師工作精彩，評為先進(jìn)個人的按下表嘉獎：

級別鎮(zhèn)級市級大市級省級國家級

獎金5080100150200

條線獎按80%計獎。市局年度考核優(yōu)秀的，記功的按市局文件精神執(zhí)行。

六、指導(dǎo)競賽獎。同學(xué)在鎮(zhèn)級及上級教育主管單位進(jìn)行的學(xué)科競賽及科技、書畫、演講、朗讀、作文、藝術(shù)類等競賽活動中獲獎：

一等獎二等獎三等獎

鎮(zhèn)級15105

片級201510

市級252015

大市級302520

省級353025

國家級403530

注：老師輔導(dǎo)的同學(xué)獲得團(tuán)體獎，嘉獎是同級別的兩倍；非教育主管部門主辦的競賽，按同級別50%嘉獎。同一類競賽有三人以上獲獎的，只發(fā)高等次的三個獎。

七、指導(dǎo)發(fā)表獎：老師指導(dǎo)同學(xué)的作文在教育報刊上發(fā)表的，賜予指導(dǎo)老師肯定嘉獎（其他報刊及網(wǎng)上發(fā)表的按同級別的80%計獎）：

市級大市級省級國家級

20253050

篇2:金岸中學(xué)課題討論管理方法及成果嘉獎規(guī)定

金岸中學(xué)課題討論管理方法及成果嘉獎規(guī)定

第一章總則

第一條：為鼓舞廣闊老師加強(qiáng)教育與教學(xué)討論活動，規(guī)范我校教育教學(xué)討論課題與成果的管理，提高教育教學(xué)討論的水平，促進(jìn)我校教科研事業(yè)的富強(qiáng)與進(jìn)展，更好地發(fā)揮教科研為基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展服務(wù)的作用，特制定本規(guī)定。

其次條：本規(guī)定所指的教育教學(xué)討論課題，是本校從事教育教學(xué)工作的老師在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的課題。

第三條：基礎(chǔ)教育教學(xué)討論課題重視實(shí)踐性，注意成果性。強(qiáng)調(diào)討論課題必需與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題討論勝利與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

其次章確定討論課題的基本原則

第四條：對我校、區(qū)、市、省乃至全國教育改革與進(jìn)展具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

第五條：具有討論的必要性和可能性。立論充分，目標(biāo)明確，內(nèi)容詳細(xì)，方法科學(xué)，步驟可行，有肯定的創(chuàng)新與與特色。

第六條：符合教育改革與進(jìn)展的趨向。針對現(xiàn)實(shí)問題，具有較強(qiáng)的理論價值和應(yīng)用推廣價值。

第七條：課題負(fù)責(zé)人和主要參與者有肯定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的討論力量，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期討論，具備按方案完成課題的主客觀條件。

第三章課題的組織管理

第八條：校長室統(tǒng)一負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃、評審、立項、督導(dǎo)、鑒定和評獎等工作。學(xué)校教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)其日常工作。

第九條：立項課題由省、市、區(qū)教科研主管部門和申報人所在單位共同負(fù)責(zé)管理。日常討論工作在本單位進(jìn)行管理。

第十條：課題擔(dān)當(dāng)者負(fù)責(zé)對本課題的實(shí)施進(jìn)行管理。

第四章討論課題的分類

第十一條：依據(jù)討論課題的重要性，討論課題分為：重點(diǎn)課題和一般性課題；依據(jù)討論課題的討論時限，討論課題分為：規(guī)劃課題和年度課題。依據(jù)討論課題的領(lǐng)域，討論課題分為：學(xué)科教學(xué)討論，課程討論，評價討論，教學(xué)管理討論，教研工作討論，教學(xué)理論討論。

第十二條：重點(diǎn)課題主要是指具有較高學(xué)術(shù)價值，對全市乃至全省、全國的教育改革與進(jìn)展將產(chǎn)生較大影響的課題；一般性課題主要是指具有肯定學(xué)術(shù)價值，對局部的教育改革能起到推動和促進(jìn)作用的課題。

第十三條：規(guī)劃課題主要是指具有較長的討論周期（2年以上），具有較強(qiáng)方案性和前瞻性的課題；年度課題主要是指討論周期一般為1-2年的課題。

第十四條：學(xué)科教學(xué)討論主要是指各學(xué)科開展的教學(xué)理論和實(shí)踐討論；課程討論主要是指課程教材改革與建設(shè)討論，以及課程管理討論；評價討論主要是指針對學(xué)科或綜合性教學(xué)質(zhì)量評估開展的理論、方法、管理等方面的討論；教學(xué)管理討論主要是指教學(xué)業(yè)務(wù)管理、老師培育、教學(xué)討論活動的開展等方面的討論；教研工作討論主要是針對教研室工作的性質(zhì)與職責(zé)，從提高工作效益與工作水平動身而開展的自身建設(shè)方面的討論；教學(xué)理論討論主要是指學(xué)科或綜合性理論討論。

第五章申報和申報人

第十五條：課題申報原則上實(shí)行限時受理、定期評議的方法。校級課題一般每年申報一次，申報時間為每年9月份。

第十六條：學(xué)校教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)全校老師教育教學(xué)討論課題的申報受理，并做好相關(guān)的服務(wù)工作。

第十七條：申報個人或單位須填寫統(tǒng)一制定的《申報表》。《申報表》須經(jīng)所屬班級組和分管領(lǐng)導(dǎo)審核并簽署明確看法。學(xué)校申報課題原則上先報送區(qū)教研室，個人申報由各教研組上報校教研室。

第十八條：重點(diǎn)課題或規(guī)劃課題的申報人應(yīng)具有中級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）；

第十九條：同一時間內(nèi)同一申報者只能申報一項課題。

其次十條：沒有充分理由未完成所負(fù)責(zé)課題者，2年內(nèi)不得申報新課題。

第六章規(guī)劃、評審與立項

其次十一條：依據(jù)我校教育事業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，制定《討論課題指南》，供討論選題參考。申報者也可自定其它課題。

其次十二條：申報課題由學(xué)校組織評審。經(jīng)評審?fù)ㄟ^的，由學(xué)校下達(dá)《立項通知書》。

第七章課題的日常管理

其次十三條：立項課題由教研室和課題負(fù)責(zé)人共同管理。

其次十四條：對全部立項課題，教務(wù)處將采納多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解討論狀況。每年的1月和6月底之前，每個立項課題必需向教務(wù)處提交學(xué)期內(nèi)課題階段性小結(jié)報告（內(nèi)容包括階段討論成果，試驗(yàn)開展?fàn)顩r及下階段工作方案等）。

其次十五條：立項課題在討論時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

其次十六條：課題討論中，課題申報人應(yīng)維護(hù)課題討論的嚴(yán)厲?性，對"實(shí)施方案'確定的討論目的，主要內(nèi)容，討論方法不能隨便轉(zhuǎn)變，如需作重大轉(zhuǎn)變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。

其次十七條：討論過程中，因各種緣由無法進(jìn)行時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動準(zhǔn)時以書面的形式向教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。

其次十八條：消失以下狀況的課題將作中止討論處理。中止討論的課題按本規(guī)定第十九條處理：

1、課題立項后，無故不提交學(xué)期內(nèi)課題階段性小結(jié)報告；

2、在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的。

第八章課題的經(jīng)費(fèi)

其次十九條：討論課題經(jīng)費(fèi)原則上由學(xué)校依據(jù)課題等級賜予肯定的數(shù)額，并分兩次下發(fā)。立項時下發(fā)經(jīng)費(fèi)的30%，結(jié)題后下發(fā)經(jīng)費(fèi)的70%。

第三十條：課題負(fù)責(zé)人應(yīng)本著精打細(xì)算，厲行節(jié)省的精神，合理地編制討論經(jīng)費(fèi)的開支方案（經(jīng)費(fèi)預(yù)算）。經(jīng)費(fèi)開支范圍限于該課題討論所必需的支出。

第三十一條：在財政制度規(guī)定的范圍內(nèi)，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)根據(jù)討論方案和討論經(jīng)費(fèi)預(yù)算支配經(jīng)費(fèi)。

第三十二條：課題討論完成后，應(yīng)以書面形式報告經(jīng)費(fèi)使用狀況，并接受必要的財務(wù)審核。

第三十三條：對于被撤銷的課題，依據(jù)性質(zhì)終止或追回課題經(jīng)費(fèi)。

第九章課題結(jié)題與鑒定

第三十四條：課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按方案完成課題討論工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。每年的1月和6月為全校課題結(jié)題工作月，由教務(wù)處（教研室）統(tǒng)一支配結(jié)題工作。

第三十五條：討論課題結(jié)題時，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告。必要時可組織專家進(jìn)行鑒定。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校遞交《課題討論記載冊》，內(nèi)附課題討論的主體報告和附件；附件包括主要討論成果、反映討論過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、實(shí)物等）。結(jié)題報告經(jīng)審核通過，發(fā)給結(jié)題證書。

第三十六條：課題討論成果的形式分為：討論報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品（儀器、教具等）等。

第三十七條：已立項的課題，到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動向?qū)W校提出延長課題討論的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。原則上延長時間不超過一年。未能按時（含延長期）結(jié)題的課題，將被撤銷。

第十章成果推廣與評獎

第三十八條：成果的推廣是進(jìn)行課題討論的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件非常有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保討論課題的推廣。

第三十九條：對課題討論開展較好的以及成果推廣比較好的，學(xué)校每年評比出教科研先進(jìn)個人，予以表彰。

金岸中學(xué)教務(wù)處

篇3:理工學(xué)院教學(xué)成果獎評定暫行方法

理工學(xué)院教學(xué)成果獎評定暫行方法

為鼓舞廣闊老師、教學(xué)幫助人員和教學(xué)管理干部從事教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，依據(jù)《教學(xué)成果嘉獎條例》（國務(wù)院令第151號）、《廣東省教學(xué)成果嘉獎方法》（粵府〔1995〕64號）和《廣東省教學(xué)成果嘉獎實(shí)施細(xì)則》（粵府函〔1997〕3l號），結(jié)合我校實(shí)際，制定本方法。

一、嘉獎范圍

學(xué)校教學(xué)成果獎嘉獎的范圍是我校從事教育教學(xué)工作，并且在教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教書育人、教學(xué)管理方面取得成果的個人或集體(含老師、教學(xué)幫助人員、教學(xué)管理人員)，重點(diǎn)是在教育教學(xué)第一線從事教學(xué)工作的老師。

二、評獎內(nèi)容

本方法所稱教學(xué)成果，是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新奇性、有用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案。包括：

（一）在整體優(yōu)化專業(yè)教學(xué)方案，全面提高人才培育質(zhì)量方面取得的突出成果；

（二）在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面取得的突出成果；

（三）在改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方式等方面取得的突出成果；

（四）在加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、從理論與實(shí)踐的結(jié)合上注意培育同學(xué)分析問題、解決問題力量方面取得的突出成果；

（五）在產(chǎn)學(xué)研工作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平方面取得的突出成果；

（六）我校老師在職期間主編并出版的高質(zhì)量、影響面大、使用效果好的教材；

（七）在學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)及素養(yǎng)教育方面取得的突出成果；

（八）在提高教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量方面取得的突出成果；

（九）其它突出的教學(xué)成果。

三、申報條件

（一）在教書育人、教學(xué)改革、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、同學(xué)素養(yǎng)教育和實(shí)踐力量培育等某一方面或幾方面取得肯定成就，對提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，形成學(xué)校特色，促進(jìn)應(yīng)用型本科教育進(jìn)展起到樂觀推動作用的項目。

（二）申報的項目必需具有獨(dú)創(chuàng)性、新奇性、有用性，在教育教學(xué)思想及其實(shí)現(xiàn)手段、方法等方面具有創(chuàng)新的突破；經(jīng)過2年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，在學(xué)校產(chǎn)生肯定的影響；經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)證明有顯著的實(shí)效，并具有肯定的推廣價值。

（三）每項成果的主要完成人不超過5人。申報人員必需模范遵守職業(yè)道德，教書育人，為人師表，并符合下列條件之一：

1．老師必需在教學(xué)崗位連續(xù)工作2年以上并完成學(xué)院規(guī)定的教學(xué)、科研工作量。教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；更新傳統(tǒng)教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容，教育教學(xué)方法有重大改進(jìn)；留意教書育人，注意同學(xué)力量培育，教學(xué)效果好。

2．教學(xué)幫助人員和教學(xué)管理干部必需在本崗位連續(xù)工作2年以上，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，刻苦鉆研管理業(yè)務(wù)，樂觀改革，勇于創(chuàng)新；在完善教學(xué)管理制度，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地或組織教學(xué)改革等方面成果顯著；在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，提出提高辦學(xué)效益或教學(xué)管理水平的改革方案，經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，取得了顯著效果。

（四）具有較高水平并公開發(fā)表的、反映該項成果的總結(jié)報告或論文、專著、教材等。

（五）長期從事