春聯(lián)教學(xué)實(shí)錄

第第頁春聯(lián)教學(xué)實(shí)錄

1、師：同學(xué)們，喜愛聽故事嗎?

生：喜愛。

師：(講故事)引出對(duì)聯(lián)：門對(duì)千竿竹，家藏萬卷書。

財(cái)主看到秀才家門口貼著這樣的對(duì)聯(lián)，很生氣，就把竹園里竹子的上半部分給砍掉了，秀才見了以后，在門上的對(duì)聯(lián)下加了一個(gè)字，變成：門對(duì)千竿竹短，家藏萬卷書長(zhǎng)。

第二天財(cái)主見了以后，更加生氣了，就命仆人把整個(gè)竹園的竹子都給砍了，韭菜便又在對(duì)聯(lián)下家了一個(gè)字，變成：門對(duì)千竿竹短無，家藏萬卷書長(zhǎng)()。

下聯(lián)是什么呢?多了一個(gè)什么字呢?想一想?

生：(想)

2、師：中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)每到過年時(shí)，家家戶戶門上就貼上了春聯(lián)。今日我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課，相信學(xué)了這一課，你們肯定能將這幅春聯(lián)補(bǔ)充完整。

二、朗讀課文：

1、初讀課文。

出示：用2分鐘時(shí)間默讀完課文，讀完課文后，不看書，說說你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。

師：要在2分鐘內(nèi)讀好課文可不是一件簡(jiǎn)單的事，不認(rèn)識(shí)的.字、不理解的地方，可以跳過去!

生：默讀。

師：合上書本，說說你對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)。

生：對(duì)仗。

生：春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫。

生：春聯(lián)讀起來和諧好聽。

師：你只讀一遍書就對(duì)春聯(lián)有了那么多的認(rèn)識(shí)，假如多讀幾遍，肯定會(huì)知道更多知識(shí)!

2、再讀課文。

師：打開書本，再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讓我們的認(rèn)識(shí)更加深刻。

生：讀課文。

師：出示：氣氛親睦揣摩抑揚(yáng)頓挫

張貼增加閱覽蒸蒸而上

歌頌辭舊聲律開卷有益深刻

生：自由讀。

師：(指名讀)其他的同學(xué)有沒有什么看法要提?

(隨機(jī)正音：氛)

生：讀書要帶上表情。

生：讀書要讀出它的意思。

師：指名讀、齊讀。

3、三讀課文。

師：生字詞讀準(zhǔn)了，就為我們讀通課文奠定了基礎(chǔ)，讓我們打開書本，再來讀讀課文。

生：讀。

師：指名讀第一小節(jié)，聽他字音有沒有讀準(zhǔn)，句子有沒有讀通。

生：讀。

師：誰情愿讀第二小節(jié)。(舉手的孩子許多)舉手的孩子們一起站起來讀。

?隨感：讓每一個(gè)孩子的閱讀愿望都能夠得到滿意!?

生：讀。

師：在你們讀書的過程中，同學(xué)們都陸間續(xù)續(xù)地站起來讀了，看來你們都很珍惜讀書的機(jī)會(huì)。讀書也是一個(gè)很好地展示自我的機(jī)會(huì)。

生：齊讀第3、4小節(jié)。

4、師：你知道了春聯(lián)的哪些知識(shí)?

生：……

師：隨機(jī)板書：

各式各樣萬紫千紅

字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

抑揚(yáng)頓挫和諧好聽

師：通過學(xué)