小班美術(shù)教案：面具

第第頁(yè)小班美術(shù)教案：面具

小班美術(shù)教案：面具1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并觀賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)章。

〔1〕出示面具，引起幼兒愛(ài)好。

老師：今日老師帶來(lái)了兩個(gè)新伙伴，你們想不想看看他們是誰(shuí)??？你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？；引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做伙伴，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

〔2〕出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

〔3〕逐一出示各種配件，與幼兒爭(zhēng)論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

〔4〕轉(zhuǎn)變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要轉(zhuǎn)變一種配件就可以變換出不同的表情。

〔5〕請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

2、幼兒拼擺各種面具。

〔1〕請(qǐng)幼兒自己操作。

〔2〕老師鼓舞幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各式各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們仿照拼擺。

〔3〕幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并仿照他的表情。

教學(xué)反思：

藝術(shù)貴在制造，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己那顆美好聰慧的`心，才會(huì)有制造性思維的閃光，才會(huì)使平凡的人變成杰出的人，性格才會(huì)得到進(jìn)展和升華。假如沒(méi)有制造就失去做人最大的意義，制造使一個(gè)人充斥聰慧，制造性思維就是提出新奇、獨(dú)特的想法，使人的心靈得到升華。它讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)美術(shù)教育者，應(yīng)著力于抓住兒童的制造力，調(diào)動(dòng)起兒童的心靈世界，從而實(shí)現(xiàn)兒童美術(shù)教育情感智力的發(fā)育。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)看看、做做、想想，采納啟發(fā)的教學(xué)方式，使同學(xué)了解面具的一些基本知識(shí)，并能開(kāi)展想象去自己設(shè)計(jì)面具，雖然制作水平稚嫩了一些，但是他們戴上自己設(shè)計(jì)的面具時(shí)的成就感，正是我所期盼的。假如把同學(xué)的面具展示活動(dòng)安排在戶外，效果會(huì)更好。

小班美術(shù)教案：面具2

我的家鄉(xiāng)在清水。

這里景色秀麗，尤其是梨花村，那里的景色迷人極了。梨花村里，潔白潔白的梨花似乎漫天飄舞的雪花，雪白如玉，非常動(dòng)人。粉紅粉紅的桃花如同天涯的彩霞，金燦燦的油菜花香鋪上了金