山東省濟寧市梁山縣實驗中學2023屆初三第二學期期末四校聯(lián)考語文試題含解析

山東省濟寧市梁山縣實驗中學2023屆初三第二學期期末四校聯(lián)考語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列有關(guān)文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌以四言詩為主，分為風、雅、頌三部分。B．巴金是我國的文學泰斗，他的代表作是“激流三部曲”，即《家》《春》《秋》。C．古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等。D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國杰出的劇作家和詩人。他的主要作品有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》等。2．下列句子中，沒有語病、句意明確的一項是()A．國產(chǎn)智能手機不僅在國際上成功樹立起了良好形象，而且獲得了國內(nèi)運營商和消費者的一致好評。B．沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年容易混清現(xiàn)實世界和虛擬世界，這種情況會對他們世界觀、人生觀和價值觀的形成造成一定影響。C．畢業(yè)生的優(yōu)異成績，取決于平時刻苦勤奮的學習才能獲得，取決于科學的學習方法和正確的學習態(tài)度才能獲得。D．電影《流浪地球》由于取得了45.6億元的票房收入，所以將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛。3．下列句子中加點成語使用不正確的一項是()A．兩年前，世界大學生運動會就在這美輪美奐的建筑中上演了一部青春序曲。B．茫茫人海中，能夠與一個人萍水相逢，即便是擦肩而過，也是一種難得的緣分。C．冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。D．大型武術(shù)舞臺劇《太極秀》融合聲光電技術(shù)，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。4．下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?)A．海天一色的青澳灣，歷史悠久的總兵府，險峻高聳的黃花山……這些美景讓每一位來南澳的游客都心曠神怡，流連忘返。B．憑借雄厚的經(jīng)濟實力和深厚的文化底蘊，汕頭當之無愧地獲得了2021年亞青會的主辦權(quán)。C．對于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D．環(huán)衛(wèi)工人的勞動也許是具體而微的，但不可缺少，因為我們的城市需要整潔干凈，他們應(yīng)受到尊重。5．古詩文名句默寫。三軍可奪帥也，__________。（《論語·子罕》）__________，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）會當凌絕頂，__________。（杜甫《望岳》）__________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）鄉(xiāng)居的日子是一缽閃爍的黃金，行云飛鳥是一幅絕美的圖畫。吳均《山中雜詩》“__________，__________”，鳥飛云動，展現(xiàn)了山居之情趣；陶淵明《飲酒》（其五）“__________，__________”，日落鳥還，傳達了歸隱之悠然。6．下列關(guān)于文學名著內(nèi)容的表述，錯誤的兩項是（）A．湯姆、喬和哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無拘無束，充滿了情趣。B．《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會給他壓驚，請他促成招安。高俅回京后，立即奏請招安。于是，皇帝派人去梁山泊招撫。C．看著面對困難依然干勁沖天的筑路隊員們，朱赫來感慨：“鋼鐵就是這樣煉成的！”D．飛島國國王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。E.《阿長與〈山海經(jīng)>》中的長媽媽，是作者兒時的保姆。祖母叫她阿長，是因她身材高大。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫叔敖納言孫叔敖為楚令尹①，一國②吏民皆來賀。有一老父衣粗衣冠白冠后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之③?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰迅咭庖嫦垄?，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣！”孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！雹倭钜撼倜?，相當于宰相。②國：指都城。③患處之：災(zāi)禍就隱伏在那里。④意益下：越發(fā)將自己看低。1．下列對加點字解釋不正確的一項是（）A．子獨后吊吊：吊唁B．身已貴而驕人者民去之去：到C．位已高而擅權(quán)者君惡之惡：厭惡D．愿聞余教余：您的2．為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（）A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后來吊B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/來吊C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/來吊3．下列說法中不符合文意的一項是（）A．那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖有很大的意見和不滿。B．從上文可知孫叔敖是個虛懷若谷，虛心請教，愛國愛民的人。C．孫叔敖做了楚國令尹后，都城的官員和百姓都來向他表示祝賀。D．文章的主旨是：為官應(yīng)該謙遜謹慎，廉潔自律，善于納諫。4．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎？孫叔敖對曰：“甚善，謹記之?！?．閱讀下面有關(guān)北宋文人黃庭堅的傳、詩，完成小題。黃庭堅傳黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舉進士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治，時課頒鹽策，諸縣爭占多數(shù)，太和獨否，吏不悅，而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，《實錄》成，擢①起居舍人。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，兼國史編修官。章敦、蔡卞與其黨論《實錄》多誣。凡有問，庭堅皆直辭以對。貶涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地為骫法②。以親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游講學不倦凡經(jīng)指授下筆皆可觀。庭堅學問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配蘇軾，故稱“蘇、黃”。（節(jié)選自《宋史·文苑》③，有刪減）池口風雨留三日④北宋·黃庭堅孤城三日風吹雨，小市人家只菜蔬。水遠山長雙屬玉⑤，身閑心苦一舂鋤⑥。翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書。（注釋）①擢：選拔，提拔。②骫（wěi）法：枉法。③《宋史·文苑》：《宋史》為元人主持修撰，但基本引用了宋代列朝的《國史》。④元豐三年秋，授知吉州太和縣，黃庭堅在做官赴任途中因風雨而留滯池口所寫。⑤屬玉：水鳥名。⑥舂鋤，即白鷺。1．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）A．以平易為治（治理） B．吏不悅，而民安之（安心）C．庭堅性篤孝（甚） D．晝夜視顏色（色彩）2．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）蜀士慕從之游講學不倦凡經(jīng)指授下筆皆可觀3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。（2）庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配蘇軾，故稱“蘇黃”。4．宋代對于文苑人物，規(guī)定“藝術(shù)著聞?wù)撸论E灼然，亦合書載”。結(jié)合全文，分析《黃庭堅傳》歸入《宋史·文苑》的原因。5．孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》感嘆“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，表達了詩人希望丞相張九齡予以引薦之意；而黃庭堅“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”，則表達了詩人_____（用《宋史》選文中的詞語評價）的心志。）6．詩以達道之言作結(jié)。結(jié)尾化用《蘭亭集序》成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡?！蓖豸酥疽馐歉袊@人生短暫，不覺悲從中來。黃庭堅化用其詩句，表達了什么情感？請結(jié)合詩歌尾聯(lián)與傳記作簡要分析。9．課內(nèi)文言文閱讀醉翁亭記歐陽修（宋）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而出于兩峰之間者，釀泉也，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．解釋下面語句加點的詞語。①泉香而酒洌（_______）②游人去而禽鳥樂也（________）③傴僂提攜（__________）2．翻譯文中劃線的句子①山水之樂，得之心而寓之酒也。②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．第2段中，第二段寫山間朝暮和四時之景色，是美麗的“風景畫”。B．文中第三段塑造了太守醉酒的形象，表現(xiàn)了作者“借酒解愁”來排遣被貶后痛苦抑郁的思想感情。C．“環(huán)滁皆山也”總領(lǐng)全文山水自然環(huán)境描寫，寫景色順序是由遠及近。D．貫穿全文的主線是“樂”字?！白怼迸c“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)。10．閱讀下面選文，完成小題。沒有對手就沒有高手韓青①一提到對手，很多人都會心生怨恨，因為他們都吃過對手的虧。其實，要知道這樣一個事實：萬物都有對手。風是大海的對手，沒有風，何來浪花朵朵？夜是星星的對手，沒有夜，何來滿天的璀璨？挫折是成功的對手，沒有挫折，何來不斷進取的激情？邪惡是正義的對手，沒有邪惡，何來人間正道?②可見，對手的作用就是一種映襯、促進與激發(fā)。曾有一個鹿園，那些鹿都變得精神不振、瘦弱不堪，有專家建議，在園里放養(yǎng)幾只狼，狼來了之后，結(jié)果那些鹿都變得精神抖擻，而且都機警了許多，后來，有的鹿竟敢跟狼抗衡。這就告訴我們：沒有對手，就沒有高手。③溫源寧先生在《一知半解及其他》里寫道：“要是不跟宗岱談，你就再也猜不著一個話題的爆炸性有多大。多么簡單的題目，也會把火燒起來?！闭f實話，翻譯家梁宗岱喜爭辯。他在給徐志摩的一封信中寫道：“你還記得么？兩年前在巴黎盧森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地吵了三天三夜，連你游覽的時間都沒有了?！敝旃鉂撓壬彩撬@樣的對手之一。他在一篇文章中寫道：“朱光潛先生是我的畏友，可是我們意見永遠是分歧的。當年在歐洲的時候，我們差不多沒有一次見面不吵架：為字句，為文體，為象征主義，為‘直覺即表現(xiàn)’?！雹芄鈩涌谶€不夠，他還不時因此與人動起手來。古希臘研究學者羅念生曾在文章中回憶了這樣一件事：“當年我和宗岱在北京第二次見面，兩人曾就新詩的節(jié)奏問題進行過一場辯論，因各不相讓竟打了起來，他把我按在地上，我又翻過身來壓倒他，終使他動彈不得?！边@種為學問的精純而執(zhí)著的精神在今天看來似乎不可思議，但是那一輩學人，為了他們的學術(shù)信仰就是如此地較勁。也正是在那段時間里，他的創(chuàng)作進入高峰期，大量的文藝評論和外國文學翻譯得以發(fā)表?？墒?，如果沒有對手與他爭辯，那么他也就不會取得那樣的成就。⑤一個人，有了對手，他就會變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充滿了力量，如果對手水平越高，就越能激發(fā)他的戰(zhàn)斗力，這就像一把刀子，越磨越快，而磨的過程就是刀子跟磨刀石交手的過程，可是，如果讓刀子閑著，那么它就會生銹，時間久了，也會爛掉。從這個意義上來說，對手就是“一只或一雙對的手”，這樣的手會拉你一把，讓你站在更高的地方，進而更接近你的目標。當然，有時這樣的手會推你一把，讓你邁出勇敢的一步，進入一個全新的世界。⑥由此可見，對手就像山，當你登上去，你的生命就有了高度，甚至讓你覺得“一覽眾山小”，而山，也因為你的抵達讓它明白了：沒有它的支撐，你就會毫無高度可言，支撐就是它的意義。1．本文的中心論點是什么？2．“對手就像山，當你登上去，你的生命就有了高度”一句中“高度”在文中的含義是什么？3．第④段主要運用了什么論證方法？有什么作用？4．文中說：“光動口還不夠，他還不時因此與人動起手來。”他這種行為對嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容和自身實際，談?wù)勀愕目捶ā?1．閱讀下面的文章，完成下列小題。閑話酸奶①據(jù)考證，早在4000多年前，酸奶已出現(xiàn)在人類社會。中國北魏時期的賈思勰在《齊民要術(shù)》中就已經(jīng)記載了制作酸奶的方法。②細心的人可能會注意到，市面上的酸奶配方表里都會有一項——保加利亞乳酸桿菌。③酸奶的發(fā)揚光大應(yīng)歸功于保加利亞人。從前，在保加利亞過著游牧生活的色雷斯人常常帶著灌滿了羊奶的皮囊。外部氣溫加上人的體溫作用，羊奶往往變酸。當他們要喝時，會把皮囊中的奶倒入煮過的奶中，煮過的奶也會變酸。④20世紀初，俄國科學家梅契尼科夫到保加利亞進行科研調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當?shù)赜性S多百歲以上的老人。從事人腸道內(nèi)腐敗菌群與人類長壽問題研究的梅契尼科夫，靈光乍現(xiàn)，馬上對色雷斯人喝的酸奶進行化驗，發(fā)現(xiàn)了其中能有效消滅大腸腐敗細菌的“功臣”——保加利亞乳酸桿菌。由此，酸奶流傳至國外并逐漸風靡全世界，成為大眾食品。⑤酸奶可以分為攪拌型酸奶和凝固型酸奶，前者就是普通液體酸奶，后者即老酸奶。⑥在各種類型的酸奶中，老酸奶以其厚實的口感搶占了很多人的胃。不過，其中的奧秘很多人也許并不清楚。⑦在酸奶制作過程中，鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電荷，通常會互相排斥、分散開來，即成液狀。鮮奶發(fā)酵成酸奶的進程中，隨著乳糖轉(zhuǎn)變成乳酸，pH逐漸降低，乳清蛋白表面所帶的電荷被逐步中和，蛋白質(zhì)分子之間會由于相互吸引而聚集，形成網(wǎng)狀沉淀，并凝結(jié)起來。這與用大豆做豆腐的過程類似。⑧由此可見，酸奶沉淀凝結(jié)是自然現(xiàn)象。那么，為什么還會有普通液體酸奶和半固體老酸奶的區(qū)別呢？這是因為兩者的工藝流程步驟不同。普通酸奶是先發(fā)酵后灌裝，灌裝前需要攪拌；而老酸奶是先接種、灌裝，然后再發(fā)酵，所以呈半固體狀。⑨一般鮮奶的干物質(zhì)總量為11%—14%，這樣制成的酸奶不夠黏，即使呈現(xiàn)半固體狀，也很容易破碎。為了保證老酸奶在運輸過程中保持半固體狀，就要在其中添加食品膠、明膠。這樣，才能防止運抵目的地的老酸奶碎成一堆，消費者才能買到形態(tài)完整、口感順滑的老酸奶。⑩其實老酸奶在營養(yǎng)方面并無優(yōu)勢：它的原料質(zhì)量要求不比液體酸奶高；并未含有特殊的保健菌種；食品膠雖是合法的食品添加劑，但和“高營養(yǎng)”的距離足有十萬八千里。不過，就酸奶本身而言，它的營養(yǎng)價值確實比較高。?酸奶含有牛奶擁有的多種維生素和蛋白質(zhì)，而且它的乳糖已被分解成乳酸，使患乳糖不耐癥的人群也可以食用。?更重要的是，酸奶保護腸道有益菌群、促進消化吸收、改善腸胃的功能很難被其他食品替代。經(jīng)過科學家多年的研究，現(xiàn)在已知人體內(nèi)存在著一個巨大的細菌生態(tài)群，僅腸道一處就已鑒定出500多種正常腸道微生物。酸奶就是通過促進人體腸道有益菌生長，壓縮有害菌生存空間來調(diào)整人體腸道微生態(tài)平衡的。?此外，酸奶包裝上常見的“雙歧因子”和“益生元”，也能起到類似功能?！半p歧因子”便是一類能促進腸道雙歧桿菌生長的低聚果糖。?看了這些，想必大家對于酸奶有了更深入的認識了，以后選擇酸奶的時候應(yīng)該心里有底了。畢竟，吃得明白，才能吃得放心，吃得安心。1．文章從哪幾個方面“閑話酸奶”？2．閱讀第⑦段，分析下面句中加點詞語的表達作用。鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電荷，通常會互相排斥、分散開來，即成液狀。3．文章第⑩段主要運用了什么說明方法，簡要分析其表達作用。三、應(yīng)用12．（材料一）《中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報告》部分圖示圖1：青少年上網(wǎng)“非常關(guān)注”領(lǐng)域的占比圖2：青少年“幾乎總是”在進行的娛樂生活占比（材料二）快手、抖音、西瓜、全民小視頻、微視、YOO……當下短視頻軟件風起云涌，熱鬧非凡。短視頻創(chuàng)作較為容易，相對碎片化。相較于一般視頻，短視頻制作時間少，精彩片段、生活技能，甚至臭美POS都能上傳。人人都可玩，近乎零門檻。短視頻小精美，內(nèi)容貼近草根生活，讓普通大眾感同身受，愿意用零碎時間隨意觀看。短視頻用時較短，一般在15秒左右。如此短小的視頻，一般不會讓瀏覽者產(chǎn)生視覺疲勞。在以快節(jié)奏閱讀的時代里，這種形式更受到大眾的歡迎。炫耀和刷存在感的心理會驅(qū)動普通草根主動分享，這也利于傳播。作為自媒體的一種形式，“短視頻”平臺為了吸引大眾參與創(chuàng)作，還設(shè)置了獎勵機制。在獎勵的驅(qū)動下，更多人參與進來。其中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品，起了較好的示范作用。（材料三）經(jīng)常有母親控訴自己的孩子迷上短視頻后，每天花費在刷短視頻上的時長遠遠超過了學習、休息時長。“吃飯時間玩、上課偷著玩、休息時玩到深夜，小小年紀整天無精打采?！鄙樾畔?、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌，這些內(nèi)容嚴重侵害青少年心理健康。青少年正是形成三觀的時機，他們接觸的一切信息都會對其成長產(chǎn)生深遠影響。短視頻中的炫富、直播刷禮物，可能給青少年造成一種對生活的錯誤了解，認為成功很容易，可以一夜暴富；而一些偏激極端的內(nèi)容，比如吃玻璃碴、虐待動物等，則可能讓是非觀念還未成型的青少年誤入歧途。（材料四）[媒體新聞]有媒體報道，在抖音、快手試點后，6月，全國主要網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺都將全面推廣“青少年防沉迷系統(tǒng)”。該系統(tǒng)內(nèi)置于短視頻應(yīng)用中，用戶每日首次登錄時，系統(tǒng)將進行彈窗提示，引導(dǎo)家長及青少年選擇“青少年模式”。進入“青少年模式”后，用戶使用時段受限，服務(wù)功能受限，在線時長受限，且只能訪問青少年專屬內(nèi)容池。[網(wǎng)友測試]網(wǎng)友進入某短視頻“青少年模式”后，發(fā)現(xiàn)青少年專屬內(nèi)容池里可瀏覽的短視頻數(shù)量約為200個，刷完之后就會無視頻可刷。但是，在“青少年模式”下，用戶如退出登錄，以游客身份進入，也可以正常瀏覽所有視頻，無需選擇啟用哪種模式。[專家評價]這樣的防沉迷系統(tǒng)并不少見，比如“綠壩”系統(tǒng)，但這些模式都要青少年主動選擇才行。如果青少年自己想被管理，系統(tǒng)才有效；如果不想，它就是個擺設(shè)——而真正沉迷的人往往是不想被管理的。1．根據(jù)以上材料內(nèi)容，理解或推斷錯誤的一項是（）A．當下青少年群體對短視頻的熱衷度更甚于游戲，同時，對網(wǎng)絡(luò)上和學習有關(guān)的具體內(nèi)容，表現(xiàn)出了較高的關(guān)注度。B．青少年可以通過短視頻認知世界，獲得知識和快樂；也可以成為短視頻的創(chuàng)作者，在社交平臺分享自己的作品。C．內(nèi)置于短視頻應(yīng)用中的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，不僅能呵護未成年人健康成長，而且也能有效控制青少年沉迷視頻的行為，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。D．啟動“青少年模式”后，使用時段、服務(wù)功能、在線時長都將受限，且只能訪問青少年專屬內(nèi)容，但該模式是否開啟需用戶自主選擇。2．材料二的內(nèi)容發(fā)表在百度“百家號”（百度提供的內(nèi)容發(fā)布、內(nèi)容變現(xiàn)和粉絲管理的平臺），你覺得下面三個選項，哪個最合適做這篇材料的標題？請說明理由。A．“短視頻”為什么這么火B(yǎng)．“草根”視頻的傳播C．“短視頻”百家爭鳴3．有人說：“短視頻不僅偷走了青少年的時間，也偷走了他的學習能力、興趣愛好和對事物的判斷力?！蹦阏J同他這一說法嗎？請結(jié)合上述材料，發(fā)表自己看法，論據(jù)充分，條理清晰。4．某短視頻平臺運營部想擴大該平臺的青少年市場，既想投青少年所好又想保障其健康上網(wǎng)，請你結(jié)合上述材料，并聯(lián)系自身的生活體驗，給出相關(guān)的建議。四、綜合性學習與寫作13．在下面的兩個作文題目中任選其一進行寫作。（1）命題作文閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章。稻草人羅大佑終日面對著青山終日面對著稻浪午后的云雀背著艷陽那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風吹在我身上雨珠打在我臉上晨光露珠夕陽星辰春耕秋收冬藏要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。（2）給材料作文在里約奧運賽場，美國女子接力隊上演“獨角戲”！因預(yù)賽掉棒沒有成績，美國隊申訴重賽，組委會接受了美國隊的意見。在預(yù)賽的重賽中，美國隊獨自完成了比賽，成績?yōu)?1秒77，為預(yù)賽第一名，成績遠超中國隊。這樣，中國隊無緣該項目決賽?？蓪Ρ鹊氖录l(fā)生在5年前，劉翔在世錦賽上被羅伯斯“拉手”，但并沒有得到重賽的補償。5年前中國隊也曾有空間來為劉翔爭取一個拿金牌的機會，但因為對規(guī)則了解不足、申辯技巧不夠，中國隊錯過了這個機會。這則材料至少給我們這樣一些啟示：要懂得并善于運用規(guī)則；實力才是王道；要學會溝通。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、積累1、C【解析】

C錯誤，汗青指史冊，手足指兄弟。2、B【解析】

試題分析：A.遞進關(guān)系的句子中，內(nèi)容前后顛倒。應(yīng)為：國產(chǎn)智能手機不僅獲得了國內(nèi)運營商和消費者的一致好評，而且在國際上成功樹立起了良好形象。B.正確。C.“取決于”與“才能取得”句式雜糅，應(yīng)為：畢業(yè)生的優(yōu)異成績，取決于平時刻苦勤奮的學習，取決于科學的學習方法和正確的學習態(tài)度。D.因果關(guān)系錯亂。應(yīng)為：電影《流浪地球》由于將親情、家園、希望完美地融合在一個科幻故事里，贏得了觀眾的喜愛，所以取得了45.6億元的票房收入。據(jù)此，答案為B。3、C【解析】試題分析：先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C中“江河日下”今用比喻義，指情況一天天地壞下去。與句意不符合，故選C。考點：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。4、D【解析】

D加點的詞語使用不恰當?！熬唧w而微”指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。此題明顯犯了望文生義的錯誤。5、（1）匹夫不可奪志也（2）了卻君王天下事（3）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（5）鳥向檐上飛云從窗里出山氣日夕佳飛鳥相與還【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“匹夫、君王、醉翁、檐”等字詞容易寫錯。6、BE【解析】

試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。本題中的B項，高俅回京后，并沒有奏請招安。高俅回京奏道：“病患不能征進，權(quán)且罷戰(zhàn)回京。”并沒有提“招安”一事。E項，原文是：“她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了?！睆闹锌梢钥闯?，祖母叫她阿長，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯誤的。故答案為BE。二、閱讀7、1．B2．C3．A4．（1）人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？（2）孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的?！薄窘馕觥?．B.去：離開。2．本題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊?，要靈活掌握，具體分析。句子意思是：有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。斷為：有一老父衣粗衣/冠白冠/后來吊。3．A錯誤，B中應(yīng)是“那個穿粗布衣服的老漢最后跑來吊唁是因為他對孫叔敖提了自己的建議”。4．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：吊：吊唁，吊喪，引申為拜訪。子：您。謹：小心謹慎?！军c睛】附譯文孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都來祝賀。有一個老人，穿著麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知道我沒有賢德，讓我當了宰相，人們都來祝賀，只有您獨自來吊唁，莫非有什么見教的嗎？”老人說：“是有話說。身份已經(jīng)很高貴但是待人傲慢的人，人民會離開他；地位已經(jīng)很高但是擅弄職權(quán)的人，君主會厭惡他；俸祿已經(jīng)很多但是不知足的人，禍患就會和他共處?！睂O叔敖向老人拜了兩拜，說：“（我）聆聽并接受您的教導(dǎo)，愿意聽您的教誨?！崩先苏f：“地位已經(jīng)高，要越是為人謙恭；官職越大，思想越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財物。您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了！”孫叔敖回答說：“您說得十分對，（我）會牢記的?！?、1．D2．蜀士慕從之游/講學不倦/凡經(jīng)指授/下筆皆可觀3．（1）等到（母親）去世后，（黃庭堅）在墓旁結(jié)草廬守孝，哀傷成疾幾乎喪命。（2）黃庭堅在文章方面更擅長詩歌，四川和江西的有德君子都認為黃庭堅可比蘇軾，所以并稱“蘇黃”。4．①黃庭堅才華出眾。自幼聰明過人，考中進士，任國子監(jiān)，能書能文，自成一體，得到蘇軾等人贊賞。②黃庭堅性情至孝。母親長期重病，黃庭堅晝夜陪伴照顧，母親去世之后守孝哀傷至極。③黃庭堅在哲宗即位之后，修訂《神宗實錄》，據(jù)實直書。④黃庭堅性情淡泊，不因多次被遷謫而介意。黃庭堅其人其文，影響深遠，而被列入《宋史·文苑》。5．泊然6．詩歌尾聯(lián)化用王羲之的詩句，世事瞬息萬變，人生無常，轉(zhuǎn)眼間一切都變成了陳跡，不如退出爭名逐利之場，暮窗之下讀殘書。詩歌透露出詩人些許苦悶不平，同時悠閑曠達的筆調(diào)中也傳遞出追求淡泊的心志?！窘馕觥?．D句子中加點詞語解釋有誤。改為：晝夜視顏色（臉色）。整句意思：他日夜服侍察看母親的臉色。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：蜀士慕從之游/講學不倦/凡經(jīng)指授/下筆皆可觀。譯文：四川的士子都仰幕他并樂意和他親近，他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“及”：等到?！皬]”：蓋草屋?！按保海ㄉ┪ｋU。“長”：擅長?！耙浴保赫J為。4．要求結(jié)合全文，分析《黃庭堅傳》歸入《宋史·文苑》的原因。如“幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舉進士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學官，第文為優(yōu)，教授北京國子監(jiān)。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作”等句說明黃庭堅才華出眾。自幼聰明過人，考中進士，任國子監(jiān)，能書能文，自成一體，得到蘇軾等人贊賞。再如“庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆”等句是寫黃庭堅性情至孝。母親長期重病，黃庭堅晝夜陪伴照顧，母親去世之后守孝哀傷至極。再如“哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，《實錄》成，擢起居舍人”等句是寫黃庭堅在哲宗即位之后，修訂《神宗實錄》，據(jù)實直書。5．“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚”：漁翁剛從屋舍來水邊收網(wǎng)，我不求升官、自甘淡泊。由此理解，表達了詩人心志可提取“以親嫌，遂移戍州，庭堅泊然，不以遷謫介意”中的“泊然”作為答案。6．題干問黃庭堅化《蘭亭集序》成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”所要表達的情感。要求結(jié)合詩歌尾聯(lián)與傳記作簡要分析。“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”：以往所得到的歡欣，很快就成為歷史的陳跡。王羲之的本意是感嘆人生的短暫，不覺悲從中來。而黃庭堅詩歌尾聯(lián)“俯仰之間已陳跡，暮窗歸了讀殘書”卻反其意用之：世事瞬息萬變，面對無常的人生，還是退出爭名逐利之場，到書中去尋找樂處吧。分析時扣緊題意、言之成理即可?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機靈聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書考問他，他沒有不知道的。李常很驚訝，認為他進步神速，一日千里。后來黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初年參加四京學官的考試。由于應(yīng)試的文章等次為最優(yōu)，擔任了北京國子監(jiān)教授，留守文彥博認為他才學過人。留他兩次擔任教職。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，用平易之法治理該縣。當時上級下發(fā)征收鹽稅的政策法令，其他縣都爭著占多數(shù)，太和縣唯獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，改任著作佐郎，加集賢校理銜?！秾嶄洝沸蕹珊?，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜服侍察看母親的臉色，衣不解帶，等到（母親）去世后，（黃庭堅）造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初年，黃庭堅出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多誣陷不實之辭，讓前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，被天下稱為四學士。而黃庭堅在文章方面尤其擅長詩歌，四川和江西的君子士大夫都認為黃庭堅可比蘇軾，所以稱他們?yōu)椤疤K黃”。9、1．清離開彎腰曲背，這里指老人2．①欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。②醉了能同他們一起歡樂，醒來能用文章來記述這件樂事的人，是太守。3．B【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“去”：離開。所以千萬不要以今釋古。而“?！薄皞鴥E”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“得”：領(lǐng)會?！霸ⅰ保杭耐?。還有“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”判斷句的翻譯?！靶涯苁鲆晕恼摺苯橘e短語后置句（狀語后置句）的翻譯。3．B對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確?！氨毁H謫后痛苦抑郁”錯。本文通過描寫滁州的山水美景、太守與民同樂一起游玩的樂趣，表達了醉翁醉情于山水之間、與民同樂的情懷?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。10、1．沒有對手，就沒有高手。2．變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．舉例論證，作者舉羅念生的例子是為了證明有對手爭辯，就會取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說服力。4．示例：我認為這樣做不對，因為即使是討論正確與錯誤，動手也是不能解決問題的。我們只有充分闡明自己的觀點，才能讓道理越辯越明。【解析】1．本題考查學生對中心論點的把握。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句。一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。本文的題目就是中心論點。2．本題考查學生的理解分析能力，要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。結(jié)合上下文分析，高度可以理解為：變得愛思考、愛探究、愛尋找解決問題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．本題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。結(jié)合第④段分析，主要運用了舉例論證，作者用羅念生的例子是為了證明有對手爭辯，就會取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說服力。4．本題屬于主觀性試題，答案不唯一，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實際生活，分析“光動口還不夠，他還不時因此與人動起手來。”這種行為即可，注意觀點明確，理由充分。11、1．示例：酸奶的起源、酸奶的分類、酸奶的制作（普通酸奶與老酸奶的區(qū)別）、酸奶的營養(yǎng)價值。2．通常，是一般情況下，表限制，說明了在酸奶制作過程中，鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電荷，一般情況下會互相排斥、分散開來，即成液狀，不排除有特殊情況，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。3．本段運用了作比較的說明方法，把老酸奶的原料質(zhì)量要求與液體酸奶進行比較，突出說明了老酸奶在營養(yǎng)方面并無優(yōu)勢?！窘馕觥?．概括全文的主要內(nèi)容，要求學生需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。即：①至④段：酸奶的起源⑤⑥段：酸奶的分類；⑦⑧⑨段：酸奶的制作；⑩至?段：酸奶的營養(yǎng)價值。2．要求學生從說明文的語言特點的分析即可。說明文的語言特點具有準確性和科學性的特點。然后結(jié)合具體語境分析即可。通常，是一般情況下，表限制。不排除有特殊情況。體現(xiàn)了說明文語言的準確性嚴密性。3．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合語境分析。“它的原料質(zhì)量要求不比液體酸奶高”采用作比較的說明方法。通過比較說明了老酸奶在營養(yǎng)方面并無優(yōu)勢?！军c睛】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內(nèi)容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復(fù)雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物的本質(zhì)，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（7）作詮釋：指文章中對事物的性質(zhì)和特征進行解釋的一種說明方法,作用是具體形象地說明了事物的特點,便于讀者理解。三、應(yīng)用12、1．C2．（1）選擇A項。這個標題是疑問句，更能引起讀者的閱讀興趣。“為什么”暗示下面文本材料圍繞“短視頻”流行的原因展開，材料二中“短視頻”創(chuàng)作門檻低、內(nèi)容平民化、易于分享傳播、平臺獎勵機制等特點，呼應(yīng)并回答了題目的問題?！斑@么火”具有口語化特點，適合網(wǎng)絡(luò)語言，生動地說明了“短視頻”流行之廣、受歡迎的程度之深。（2）選擇B項。標題中的“草根”以比喻的方式說明短視頻創(chuàng)作門檻低、內(nèi)容平民化、使人樂于觀看、易于分享傳播等特點，“傳播”也點出短視頻流傳的情況。但若以“‘草根’視頻的傳播”為題側(cè)重講傳播，而材料二更著重講“短視頻”受歡迎的原因，此題不能涵蓋材料二所有內(nèi)容。3．（1）我認同他的說法。短視頻短小且貼近大眾的特點使一般人在瀏覽時不會產(chǎn)生視覺疲勞，而且很有代入感，因此自律性不強的青少年容易沉迷其中，影響學習和休息；青少年經(jīng)常刷短視頻，會玩物喪志，被其“綁架”，沒什么心思學習或關(guān)注其他興趣愛好。短視頻內(nèi)容良莠不齊，其中不安全不健康的內(nèi)容會使青少年心理健康受損，并影響其對事物的判斷，使其產(chǎn)生不良的價值觀。（2）我不認同他的說法。短視頻的優(yōu)勢在于短小，青少年可以利用碎片時間去隨意觀看，短視頻“青少年防沉迷系統(tǒng)”的推出也將限制青少年上網(wǎng)時間和規(guī)范上網(wǎng)行為。此外，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，青少年上網(wǎng)“非常關(guān)注”的內(nèi)容中有關(guān)作業(yè)解題或?qū)W科知識性內(nèi)容占的比例較高，短視頻可以成為其第二課堂，甚至可以成為激發(fā)青少年學習興趣或展示才能的平臺。短視頻中不乏優(yōu)秀的作品，“青少年模式”中也是經(jīng)過篩選的，如果家長監(jiān)督到位、企業(yè)篩選適宜、社會監(jiān)管得當，短視頻也是青少年開拓視野和樹立正確價值觀的媒介。4．（1）內(nèi)容定位和選擇上，向青少年推送適合其年齡階段的內(nèi)容，包括解題思路、科學知識等學習知識內(nèi)容，音樂、網(wǎng)絡(luò)小說、書法、繪畫、手工等藝術(shù)性內(nèi)容，以及風土人情、傳統(tǒng)文化等文化精品內(nèi)容。（2）內(nèi)容類型和數(shù)量上，豐富“青少年模式”下青少年專屬內(nèi)容池的內(nèi)容，并增加其相關(guān)視頻的數(shù)量。（3）內(nèi)容供給和方式上，可采用人工或機器方式精選優(yōu)質(zhì)正能量內(nèi)容，過濾不適合青少年不宜的內(nèi)容，然后推薦給青少年。（4）防沉迷技術(shù)加強，“青少年模式”由用戶自主選擇，存在漏洞，可以通過相關(guān)技術(shù)手段識別疑似未成年人用戶，并為其切換成“青少年模式”。（5）吸引青少年成為短視頻的創(chuàng)造者，讓短視頻作為其個性化表達的載體，制作青少年年齡層的好作品，并可設(shè)定相應(yīng)獎勵機制。【解析】

1．C理解或推斷錯誤。原文是“但這些模式都要青少年主動選擇才行。如果青少年自己想被管理，系統(tǒng)才有效；如果不想，它就是個擺設(shè)——而真正沉迷的人往往是不想被管理的”。2．要求選擇最合適做材料的標題的選項。首先要讀懂材料二的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容選擇恰當?shù)臉祟}。此題的答案比較開放。如選擇A項，可從疑問句設(shè)置懸念并暗示文本圍繞“短視頻”流行的原因展開的角度作答。如選擇B項，可從以比喻的方式說明短視頻創(chuàng)作特點并點出短視頻流傳的情況的角度作答。3．此題是一道開放題，針對“短視頻不僅偷走了青少年的時間，也偷走了他的學習能力、興趣愛好和對事物的判斷力”的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞材料的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。根據(jù)自己的生活實際或社會實踐來談依據(jù)。如答認同他的說法?？蓮淖月尚圆粡姷那嗌倌耆菀壮撩云渲?，影響學習和休息，會玩物喪志，影響其對事物的判斷并使其產(chǎn)生不良的價值觀等角度作答。如答我不認同他的說法，可從“青少年防沉迷系統(tǒng)”將限制青少年上網(wǎng)時間和規(guī)范上網(wǎng)行為，短視頻成為激發(fā)青少年學習興趣或展示才能的平臺等角度作答。4．考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來給某短視頻平臺運營部提建議。告知短視頻平臺運營部既能投青少年所好又能保障其健康上網(wǎng)的方法。此題的答案比較開放，能結(jié)合材料中涉及的問題，給出相應(yīng)的建議即可。如可從內(nèi)容定位和選擇、內(nèi)容類型和數(shù)量、內(nèi)容供給和方式、防沉迷技術(shù)等角度提出切實可行的建議。四、綜合性學習與寫作13、我是一個稻草人風如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都歡欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風，和著那朵飄逸的白云，起舞。我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。麥收季節(jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子。麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀多次割破他們的手指。等到麥子曬在場院里，清幽的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時候，這場麥收才正式結(jié)束。而我，只是一個稻草人，始終守護在田間，看著忙碌的人們，不言不語。我能做的，是將雙腳深深地扎進泥