教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年12月21日-4461)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年12月21日-4461)1：注意制造“自由空氣”，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強加于人的老師領(lǐng)導風格稱為（）。

單項選擇題

A、專制型領(lǐng)導

B、監(jiān)督式領(lǐng)導

C、參加式領(lǐng)導

D、放任型領(lǐng)導

2：奧蘇貝爾認為教學的基本原則包括（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、漸漸分化原則

C、進展性原則

D、整合協(xié)調(diào)原則

E、適應性原則

3：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應

D、無條件反應

4：記憶電話號碼是一種配對聯(lián)想學習過程。（）

推斷題

對

錯

5：進入中學后同學開頭寫談?wù)撐?，他們能脫離詳細事物進行抽象規(guī)律思維。依據(jù)皮亞杰的思維進展階段理論這屬于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運階段

C、詳細運算階段

D、感知動作階段

6：下列屬于老師促成紀律中結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是()。

多項選擇題

A、指導

B、嘉獎

C、幫助

D、操縱

E、征求同學看法

7：同學做作業(yè)時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

8：在認知領(lǐng)域的教學目標中，__________是最低水平的認知學習結(jié)果。

單項選擇題

A、學問

B、領(lǐng)悟

C、應用

D、分析

9：全部的認知力量都是智力。（）

推斷題

對

錯

10：在乒乓球練習中，拍球動作的勝利率至少達到75%，這種技能達到__________目標

單項選擇題

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習慣化

11：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()

單項選擇題

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

12：調(diào)整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

13：課堂管理的功能主要表現(xiàn)為（）

單項選擇題

A、促進和壓制

B、維持和壓制

C、促進和維持

D、規(guī)范和制度

14：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

15：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

16：學習的調(diào)整與掌握，學習策略都屬于學習方法。（）

推斷題

對

錯

17：學問是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得（）。

單項選擇題

A、感受與體驗

B、前人閱歷

C、記憶與內(nèi)容

D、信息及其組織

18：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是()。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

19：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

20：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學習策略的分類上看屬于（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、精細加工策略

21：在教學中，（）強調(diào)要把握每門學科的基本結(jié)構(gòu)。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

22：采納兩難故事法對兒童道德推斷進展水平進行討論的是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾利克森

C、科爾伯格

D、羅杰斯

23：兒童思維已擺脫詳細事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

24：道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）

推斷題

對

錯

25：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

26：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

27：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項選擇題

A、學問

B、領(lǐng)悟

C、應用

D、分析

28：在編制課程表時，應支配在下午的課程包括（）

單項選擇題

A、語文

B、體育

C、數(shù)學

D、外語

29：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、人際關(guān)系

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

30：關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

31：從現(xiàn)代認知心理學的觀點看，制造力培育的最好途徑是（）。

單項選擇題

A、進行發(fā)散性思維訓練

B、進行反省認知訓練

C、加強基本技能訓練

D、在重視基礎(chǔ)學問、基本技能的同時，留意解決問題策略訓練

32：課堂紀律較差，同學留意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

單項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、抵抗的

D、叛逆的

33：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷并具有（）。

單項選擇題

A、預見性

B、系統(tǒng)性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實效性

34：反映一份量表多次測驗在分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度，包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。這是指測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

35：過度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

36：在以老師為主導的教學策略中，由老師設(shè)置教學目標，選擇教學材料，掌握教學進度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）

推斷題

對

錯

37：加涅提出了（）模式。

單項選擇題

A、積累學習

B、發(fā)覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

38：以卜屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

39：人們知覺物體的距離和深度，用一只眼睛就可以感受的深度線索叫（）

單項選擇題

A、相對大小

B、單眼線索

C、相對高度

D、線條透視

40：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中。錯誤的是（）

單項選擇題

A、態(tài)度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

41：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理訓練

C、會談

D、理性心情療法

42：關(guān)于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動機性遺忘理論的提出者是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

43：在一門課程或者某項教學活動中，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，老師通常會對這個教學過程進行測定，這種教學評價屬于（）。

單項選擇題

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、終結(jié)性評價

D、診斷性評價

44：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

單項選擇題

A、智力

B、學問遷移

C、智力技能

D、思維程序

45：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

46：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

47：在歸因理論中，屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定的因素是（）

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務(wù)難度

48：在實際教學中，老師不能突襲（比如，應當學習新學問，卻進行考試），這不利于同學學習，其做法依據(jù)的是學習的（）

單項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、條件反射

49：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

50：依據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象中屬于學習的是（）。

單項選擇題

A、蜜蜂采蜜

B、猴子攀爬

C、病癥導致的行為轉(zhuǎn)變

D、兒童仿照別人的行為

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B,D

解析

3：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應。

4：答案正確

解析

5：答案A

解析如上題。

6：答案A,B,D

解析C、E兩項不屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。

7：答案C

解析堅信自己答案的同學不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。

8：答案A

解析

9：答案錯誤

解析并非全部的認知力量都是智力，智力是指認知活動中最一般、最基本的力量。

10：答案B

解析

11：答案C

解析躲避條件作用指當厭惡刺激消失后，有機體作出某種反應，從而躲避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

12：答案B

解析

13：答案C

解析

14：答案C

解析高原現(xiàn)象：是指練習到肯定時期，技能水平達到肯定程度時，盡管練習很專心，但成果提高不大，動作技能水平消失的臨時停頓或者下降的現(xiàn)象。

15：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

16：答案錯誤

解析學習策略是學習方法與學習的調(diào)整與掌握的有機統(tǒng)一體。

17：答案D

解析

18：答案D

解析學習是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學習不是本能活動，而是后天-3得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。任何水平的學習都將引起適應性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內(nèi)部閱歷的改組和重建，而且這些變化是相對長久的。但是也不能把個體一切長久的行為變化都歸之為學習，那些由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化就不屬于學習，只有通過反復練習、訓練使個體行為或行為潛能發(fā)生相對長久的變化才能稱為學習。

19：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

20：答案D

解析

21：答案B

解析布魯納認為所把握內(nèi)容越基本越概括，則對新狀況、新問題的適應性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強調(diào)在教學中要把握每門學科的基本結(jié)構(gòu)。

22：答案C

解析

23：答案D

解析

24：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

25：答案正確

解析略。

26：答案正確

解析

27：答案B

解析

28：答案B

解析

29：答案D

解析【解析】課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。

30：答案A

解析識記性試題，該試驗的主持者是羅森塔爾，所以老師期望效應又稱羅斯塔爾效應。羅森塔爾借用古希臘神話中的典故，也把它稱為皮格馬利翁效應。(本解析由張恩凱供應)

31：答案D

解析

32：答案B

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。既包括時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的全都性。

35：答案D

解析

36：答案正確

解析略

37：答案A

解析布魯納提出的發(fā)覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出的概念。

38：答案A,D,E

解析同學這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等。

39：答案B

解析

40：答案D

解析根據(jù)共同要素說，兩任務(wù)的共同成分可以是學習材料、學習結(jié)果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

41：答案C

解析

42：答案B

解析弗洛依德提出了動機遺忘理論。

43：答案C

解析

44：答案C

解析智力技能也稱為心智技能，是一種調(diào)整和掌握心智活動的閱歷，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。

45：答案A

解析一般認為智力因素包括六個方面：留意力，觀看