小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)《欣賞自己》活動(dòng)目標(biāo)：1我認(rèn)識，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[咨詢臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就可以去旅行了。1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)]，思考：、你對范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？、你對范軍的所思所想有什么看法？讓我們乘上《欣賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)欣賞自已吧！二、活動(dòng)過程：一）、我的優(yōu)勢在那里1一面出示測試表，讓同學(xué)自我評評。說說自己的優(yōu)勢。二）、別人眼中的我1是要求：找你的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。2于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你。（讀）三）、討論“有不如別人的地方怎么辦？”1請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?、請同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。3四）、涂涂我自己1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。2、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。3、課件出示：欣賞自己，邁向超越。（齊讀五）、開展“欣賞自己”活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演。1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心活動(dòng)中的捐款等）。2、每小組派代表展示才藝。（泥于形式，重在主動(dòng)參與）三、總結(jié)（前途非常美好。）“欣賞自己，消除自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)充滿愛心……善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”，才能保持愉快、健康的心情；才能取長補(bǔ)短；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好風(fēng)雨過后是彩虹——心理健康《挫折教育》2010-10-3118:47:04|分類：教學(xué)案例|標(biāo)簽：挫折洪戰(zhàn)輝|舉報(bào)|字號訂閱執(zhí)教教師：ft東省萊州市城港路玉皇小學(xué)林玉艷執(zhí)教班級：五年級教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會(huì)正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、知識與能力學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)怎樣面對挫折?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對小學(xué)生活有什么感受？生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓罚蚁矚g小學(xué)生活。生2：小學(xué)生活豐富多彩比賽嗎？（興奮地）拔河比賽?。?dòng)地）好！123（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問）生（不約而同：宮政！林大偉！師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧！生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去。二、認(rèn)識挫折1、 結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折。師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）2、 舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。事。課件展示1：我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。3、 活動(dòng)：收集挫折，貼到陽光樹上。形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后貼到樹上）重的后果。生：老師，那么該樣對待挫折呢？三、怎樣對待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子1、 學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局，你們有什么想法生1：面對這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？生12：讓老師和同學(xué)幫助自己。生3：把自己的想法告訴父母。師：對，面對挫折，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端，否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識2005法。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。生3：他在面對困難時(shí)，不放棄，想方高法解決。生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬生2有磨煉。——夏衍生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?、師小結(jié)。四、戰(zhàn)勝挫折1、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。作現(xiàn)場展示。（同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)兔Γ煟簞偛糯蠹叶加凶隽苏故?，那么你有什么收獲？2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。接下來，我們玩一個(gè)游戲（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲）3 挫折歌五、課堂小結(jié)師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？1、 生談收獲。生1：我知道了面對挫折的方法生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難，才會(huì)成功