《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化。

2、依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的變化

依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事

1、謎語導(dǎo)入

課件出示謎語：一物生來強(qiáng)，每天織網(wǎng)忙。織完靜***，專等蚊蟲撞。（猜一動物）

師：從這則謎語中，我們可以看出蜘蛛有什么特長？（織網(wǎng)）有一天，蜘蛛要利用它這個(gè)特長開一家商店，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文《蜘蛛開店》。（板書課題，強(qiáng)調(diào)"店'的筆畫挨次）

2、初讀課文，整體感悟

1）播放課文錄音。

2）生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3）檢查生字詞認(rèn)讀狀況。

4）過渡：字詞我們已經(jīng)熟悉了，接下來，請大家再讀課文，思索：蜘蛛先后開了哪些店？來的顧客都是誰？最終結(jié)果怎樣？

5）生反饋

3、細(xì)讀課文

1）蜘蛛為什么要開店？

（1）有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤獨(dú)?????，好無聊啊。

（2）指導(dǎo)朗讀。

2）蜘蛛要賣什么呢？為什么要賣這些東西？從文中找出相關(guān)句子。

（1）①賣什么呢？就賣口罩吧，由于口罩織起來很簡潔。

②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，由于圍巾織起來很簡潔。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，由于襪子織起來很簡潔。

（2）指導(dǎo)朗讀。

3）過渡：蜘蛛打算了要賣的商品，它是怎么寫招牌的？

（1）課件出示："口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。'

"圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。'

"襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。'

（2）同學(xué)們，假如你們是這只蜘蛛，你會怎么寫招牌？

4、過渡：招牌寫好了，都來了哪些顧客呢？

河馬嘴巴大

長頸鹿脖子長

蜈蚣多腳

5、過渡：蜘蛛把開店想得太簡潔，來的顧客又這么特別，它確定要吃大苦頭了？從文中找出蜘蛛紡織結(jié)果的句子讀一讀。

（1）河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織完了。

（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。

（3）可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

（4）指導(dǎo)朗讀。

6、小練筆：綻開想象，續(xù)編故事。

7、學(xué)完了這個(gè)故事，你想對蜘蛛說些什么？

《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)"店'、"蹲'等字，會寫"商店'兩個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、會用***文結(jié)合等方式識記重點(diǎn)字詞，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字、寫字；***文結(jié)合理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文重點(diǎn)詞句，訓(xùn)練同學(xué)的思維力量

教學(xué)預(yù)備：

詞語卡片、故事導(dǎo)***、課件課時(shí)支配：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、談話回顧

2、揭示課題

二、初讀課文

1、出示自學(xué)提示，自由朗讀課文要求：

①聲音洪亮，讀書姿態(tài)端正。②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。

三、隨文識字

1、了解蜘蛛開店的緣由，識記"蹲'和"孤獨(dú)?????'。

2、學(xué)習(xí)"賣口罩'情節(jié)，識記"罩、編'等字。

3、出示默讀要求，自學(xué)6-9段"賣圍巾'情節(jié)，識記生字。

四、嬉戲鞏固

1、出示生字詞，多種形式鞏固認(rèn)讀。

2、貼詞語完成故事導(dǎo)***，講故事。

五、書寫生字

1、課件出示"商店'。

2、師指導(dǎo)并范寫。

3、生描紅臨寫。

4、書寫展評。

六、布置作業(yè)

思索：故事接下來會怎么進(jìn)展呢？

七、板書設(shè)計(jì)

《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1會認(rèn)本課15個(gè)生字，會寫"店'，積累新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容。

3.了解蜘蛛三次開店，讓同學(xué)體會生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培育同學(xué)迎難而上，不退縮的美妙品質(zhì)。

教學(xué)過程

一、直接導(dǎo)入，揭示課題

1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，老師給你們帶來一個(gè)新伴侶，熱忱地打個(gè)招呼吧。今日，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事。請齊讀課題。"店'是一個(gè)要求會寫的生字，寫好它要留意什么呢？（生提示，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請同學(xué)們練習(xí)寫寫"店'字，先描紅，后臨寫，留意書寫姿態(tài)和握筆姿態(tài)。再讀課題

同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題嗎？

預(yù)設(shè)：

你們真是一群愛思索的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1.讀文。請同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。

2.檢察字詞。大家讀得特別仔細(xì)，不知道課文里的生字寶寶大家都熟悉了沒有？誰都熟悉了，來當(dāng)小老師。（小老師讀一遍，其他同學(xué)仔細(xì)聽）試試這些（自己先練讀），你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那相互當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不熟悉的嗎？（依狀況講解）

三、再讀課文，了解內(nèi)容，隨文識字。

1.讀句子，明確開店緣由。

生字詞大家都熟悉了，句子能讀好嗎？咱們來試一試

指導(dǎo)朗讀：（蹲、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍。

2.默讀課文，了解內(nèi)容。

由于這只蜘蛛很無聊，所以它打算開一家商店。請你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？（生默讀）提問賣什么？（口罩，圍巾，襪子）（生找出回答）我來貼，你來讀。（師貼黑板上）教同學(xué)字"口罩'"襪子'提出問題：蜘蛛開的是什么店？（編織店）。學(xué)習(xí)（編織）觀看編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本事，所以應(yīng)當(dāng)開得很不錯，是這樣嗎？

四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理

1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？（明確2、3、4）。我請以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，想一想開店的緣由是什么？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰？結(jié)果怎樣？（貼：緣由、招牌、顧客、結(jié)果）（指生朗讀）

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？（簡潔）

招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？（蜘蛛編織很拿手，價(jià)格廉價(jià)--只需）

顧客來了。是河馬（先看字）看這里（***片），河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？一起讀一讀，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡潔嗎？文中哪些詞語讓你感到不簡潔）（最終造句子，體會如釋重負(fù)的感覺。）

提示：看來買口罩并不簡潔，想的簡單，做起來卻有點(diǎn)難。（板書：難）

2.圍巾編織店，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換貼于圍巾后），請同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，了解一下圍巾編織店的狀況。一會我要采訪大家。（講故事）

老師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時(shí)間不長，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰能把這個(gè)店的狀況介紹一下？

生說：開店的緣由，換招牌，顧客和結(jié)果。（隨機(jī)采訪某一個(gè)問題，使之詳細(xì)）：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）（織圍巾的段落）（足足，長長）時(shí)間夠長，圍巾也夠長。

提出問題：賣圍巾簡潔嗎？文中怎么說的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)

讀到這里，你想對蜘蛛說什么呢？

3.襪子編織店，明白道理

可是蜘蛛沒有意識到，它又換了招牌（板書：換）心想，還是賣襪子吧，賣襪子（簡潔）那賣襪子簡潔嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最終勝利了沒有？

提出問題：勝利了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒想到）（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）

同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（只喜愛干簡潔的事，遇上難事就會棄。沒有急躁，不能一心